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1、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
2、因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,出现了好坏分化现象,差生面扩大,严重影响了班内的学习风气。
只希望学生能自觉学习,没有严格地督促这些学生进行课后复习和检查,因此,以后对差生绝对不能忽视。
应制定具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。
由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议。
英语上学期教学总结2
本学期我担任了高一2班的英语教学工作。
拿到教材的第一感受就是课文内容新、多,词汇量大。
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。
阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式,只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,重在老师的讲解,忽视了培养学生的阅读速度和理解能力;
传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读__的表层理解层次上。
如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?
这是一个需要师生互相合作的工作。
在阅读课的课堂教学中,教师应精心设计教学程序,让学生的阅读和讨论交流相互交叉进行,从而使阅读课既达到提高学生阅读水平的效果,又能较好地发挥学生的主观能动性,将接受的信息转变成交际实践的内容。
通过使用交际化的手法进行阅读教学,为提高学生听、说、读、写等综合能力打下坚实的基础。
教学过程由教师、学生、教材、方法四要素组成,这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态,才能实现教学过程的最优化。
在进行阅读课教学设计时,不能只考虑教师的意志,忽视了学生的主体性。
教师在教学中应激发学生思考,让学生有话可说,并乐于说。
英语上学期教学总结3
本学期,我担任九年级的英语教学。
不知不觉,本学期的教学工作已将要结束。
在自己第一年的工作中,我有过彷徨,有过心酸,吃过苦,但终有收获。
幸运的是,有学校领导和同事们的大力支持,我顺利地完成了本学期的工作。
为了总结过去的经验,方便未来工作更上一层楼,特将本学期工作总结如下。
一、学生的基本情况
这个班级的学生________不同,有曾在当地或附近中学读过的学生,也有外地转来的学生。
都有一定的英语基础,但这个基础比较薄弱。
多数学生英语拼写不规范,学习不主动,对英语的兴趣较缺乏,学习态度较被动。
有几个学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们的基础也较弱,听写能力有待加强。
二、采取的教学措施
1、有备而来。
备好课是上好课的前提。
我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。
结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;
既要突出重点,又要突破难点;
既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。
2、安排简单的游戏来吸引学生的注意力,提高学习兴趣。
由于基础差的学生大多注意力不易集中,为了不让他们觉得课堂乏味,我设计了几个可以常常在课堂上玩的游戏。
例如开火车,老师提一个问题,坐在前头的学生回答,然后他又模仿我向后一位同学提问,后一位同学回答出了后又向后提问如此循环下去,直到全班每一位同学都参与了游戏。
学生在紧张刺激的游戏中不但不会有时间走神,而且很好地运用、记忆了当堂课讲授的英语知识点。
3、注意培养学生的听说读写的能力。
除了课堂上利用课文阅读教学生将自己想象成阅读中的主人公、带感情阅读并理解短语、句型等之外,还充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。
4、抓基础和复习。
由于九年级学生明年就要中考,为升入高中做准备,所以要做到在踏实基础的前提下进行课程标准要求传授的内容。
如何做到呢?
;
两个字:
细、慢。
细是尽量讲得详细、细心。
因为这个班的学生在初一初二时没打好基础,所以初三这一年就要一点一点将漏掉的基础补回来,所以课文内容中出现了任何一个很基础的知识点都要讲解,讲到学生明白甚至会运用;
慢则是适当地放慢脚步,等学生都差不多掌握了才进行下一单元的学习。
当然也不能只顾质量不顾进度,有些知识点学生实在无法在短时间内掌握透的就先放下,等到在以后的单元中又再出现,就又再讲解和训练一次,直到学生终于掌握。
5、抓作业和单元测试。
每节课后都布置一份分量不多但精心挑选题目的作业,用于巩固学生当天所学或复习的知识。
作业交上来后认真批改和记下学生常错的知识点,下节课强调一次;
教完一个单元后就出一份测试题,检测学生的掌握情况。
三、建立融洽的师生关系刚开始的时候,跟我在八年级教英语课的情况差不多,我一个刚毕业没多久的新老师多少有点把学生当做什么都不懂的小孩子来看待,学生做错事我就以长辈那种权威的语气教训学生,导致个别学生对我的正常教学工作有抵触情绪。
幸好我很快就意识到,初三学生的独立性和自尊心都已经增强,他们希望老师和他们之间的关系是平等的,至起码老师应该把他
英语上学期教学总结4
这学期,我担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养小朋友的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼小朋友的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作,拓展同学的知识面,以下是我一年来的教学总结。
一、掌握教材,掌握重点,突破难点。
小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:
学习用品,身体部位,颜色,动物,食物饮料,数字,玩具,这些内容都对小朋友们来说是零散。
在课前加入FreeTalk,每个星期一个谈论话题,锻炼同学的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;
加入,比比读读的游戏,把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟,把课堂真正的还给同学。
引导同学在玩中学习,在唱中学习,在体验胜利中学习,人人都是小老师,人人都是好同学。
二、了解同学,讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于同学的掌握情况不同,会出现了优差分层。
不同同学的学习兴趣也不同,有的同学是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;
有的同学是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的同学。
英语作为一门外语言,需要多应运。
为此,早读时,我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自身英语课堂的每一分钟。
三、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;
评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;
评价多种技能,听,说,读,写。
给同学一客观全方位的评价,让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;
让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点,让每一个同学都有胜利的机会。
四、大英语观,终身学习,天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情,英语教师看到的应该是同学的终生发展。
教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。
同学最终学会学习英语,能够持续的坚持学习英语的兴趣,并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的胜利。
一个教师假如只注意自身教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。
同学的学习品质,同学的人格情操,都是为人师者不容忽视的。
在教授同学知识的同时引导同学做人,是英语课堂外的收获,更是同学天天收到的最大的益处。
总之,一学期的教学工作自身付出了很多,收到的回报也不少:
领导的信任,使我精力充分;
同事的协助,使我干劲十足;
同学的渴求,使我信心倍增。
我会努力填补自身在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。
我相信有耕耘总会有收获!
英语上学期教学总结5
20__年上学期,根据学校安排,我担任了高三78班的英语教学工作。
即将过去的这一学期,在学校领导的正确领导和学生们的积极配合下,我扎扎实实,尽职尽责,较好地完成了教学工作任务。
在高考中,我所教的班级考上了三个重点本科,三个一般本科和五个艺术考生。
现将本期教学工作情况汇报如下:
在政治思想方面,我拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,热
爱社会主义祖国,认真贯彻执行党和国家的教育方针,政策,忠于党和人民的教育事业,掌握教书育人的正确方向,敬业爱岗,任劳任怨,甘于淡泊,乐于奉献。
在业务能力方面,我做到下面几点:
一扎实开展常规教学,切实提高教学质量。
1课前认真备课。
既备教材,又备学生,在领会大纲精神吃透教材的情况下,细致分析所教班学生的实际情况,从学生的实际出发,结合大纲要求,做出切实可行的教学设计。
从而使备课有的放矢,提高备课质量。
2课堂教学高效活跃。
课堂教学是整个教学工作的中心环节。
为了提高课堂教学效果,在课堂教学中,我总是坚持“以学生为主体,以教师为主导”的教学原则,想方设法激发,调动学生参与课堂教学的热情,从而活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效果。
3指导学生搞好课前预习。
课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。
为使预习工作落到实处,我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法,于课前进行抽查,检测预习效果。
这样一来,不但提高了学生学习的自觉性,亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。
4注重课后复习检测。
复习,检测工作在教学中很重要,复习可“温故而知新”,检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。
本期教学中,我除要求学生在课后对前面所学知识进行经常复习外,在课堂教学中,亦充分利用一切机会,尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问,帮助他们掌握前面所学知识。
检测采用单元检测,月考检测的形式,通过检测,对学生所学知识进行查漏补缺工作。
二不断更新教学手段,充实完善教学方法
1、运用现代教学手段,激发学生学习兴趣。
充分运用多媒体,课件等现代教育技术于教学之中,激起学生听课学习的浓厚兴趣,从而提高了课堂教学效果。
2、采取多种教学形式,创造轻松课堂氛围。
摒弃传统的“我讲你听”的单一教法,采用多种形式相结合的教学方法。
教师精讲,提出适量有针对性的问题,让学生带着问题去阅读教材及复习资料,对于不懂的问题,学生可问老师,也可相互之间进行讨论,给出适量课堂练习,让学生独立完成。
充分发挥学生在课堂教学中的主体作用及老师的主导作用,让学生积极参与课堂教学,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。
三积极参加教研教改,努力提升自身的素养
1、广泛参阅教育学,心理学书籍及报刊资料,努力钻研先进的教育教学理论,丰富并提升自身的理论素养。
2、听取同仁课堂教学,取长补短,以资借鉴。
3、积极参加组内教研课并认真参与评教议教。
4、认真撰写教研教改论文,及时进行经验总结,提高理论水平和教研教改能力。
本学期,尽管自己在教书育人方面,克服了许多困难。
做出了很大努力,也取得了一点点成绩,但我更清楚地看到了自己在教学方面存在的缺点和不足。
在以后的教学中,我会更加刻苦钻研业务知识,努力提高自己的教学水平,使自己成为一名更加优秀的人民教师
英语上学期教学总结6
但经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了一定的经验,尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的比重较大。
围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。
因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后,再集中音标的教学。
要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆。
这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。
因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。
其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。
再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。
鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。
初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。
目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。
在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。
这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。
老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。
多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。
总之,学习英语一定要勤学苦练,要x日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。
英语上学期教学总结7
光阴飞逝,眨眼间,一个学期又将结束。
在刚刚过去的学期中,我担任九年级(3)班的英语教学。
经过一个学期的努力,我很好地完成了本学期的教育教学任务。
下面我对本学期教学工作作个简要总结。
一、不断学习,努力提高政治和业务素质
一个学期以来,本人拥护党的教育方针,忠诚党的教育事业,在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。
我热爱学校,关爱学生,对教学工作认真负责,积极参加的政治学习和校内外的教研活动。
我能自觉学习有关新课改的教学理念教学方法的书刊,不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中。
我积极参加学校组织的业务和政治学习,认真参加市里组织的各项培训,积极、认真地听取了学校组织的教研公开课二十节,课后认真参与评课,虚心向同行的老师们学习,不断反思自己的教学,以他人之长补自己之短。
在国培的学习中,我认真听取专家教授们的讲课,积极参与同行们的讨论,认真完成作业,在学习中获得优秀成绩。
二、认真备课、上课,面向全体学生
本学期里,我认真分析学生,钻研教材,根据英语教学大纲的要求、教材的内容和学生的实际,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,认真的备好和上好每一节课,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
三、完成教研组工作
半年里,完成五次教研活动,除了与学校活动有冲突之外,教师全员参加活动,态度积极,一起备课起到了中坚力量,并执行学校学校教研组工作任务,年组完成了部公开课献课,及上交理论学习,完成了学校教研活动评比大赛。
四、加强课外辅导,做好“培优转差”工作
本届多数学生的基础知识较差,学生在学习成绩上、学习态度上都存在着很大的差异,学习成绩两极分化比较严重,优秀生少,中等生不多。
所以,在本学期里,培优辅差工作是本学期教学工作的重点。
面对少数的优生和许多的差生,我想了很多方法与措施进行帮扶。
对一些学生对英语学习态度不端正和学习兴趣不浓,学习成绩差的学生,我反复对学生进行学习目的与意义的教育,注重培养学生良好的学习习惯,鼓励学生多开口去说英语、用英语,常利用早读晚修或放学后的时间对学生进行培优转差,耐心辅导帮助他们,对于他们的每个进步都会及时表扬鼓励,帮助他们树立自信心,并教给他们一些学习方法,使他们不断在学习上取得进步。
在传授文化知识的同时,我还经常结合课本的内容对学生进行爱国主义教育和道德品质教育,做到教书不忘育人。
通过一个学期的教育教学,学生的学习积极性和自觉性不断地提高,勤学好问的学生不断的增多,在学习上都有不同程度的进步。
我在本学期里虽做了很多工作,取得了一定的成绩,但离要求还有一定的距离,优秀生少,中等生不多,优差生两级分化严重。
我决心在今后的教学工作中要不断总结和探索,在培养学生学习兴趣上多下功夫,加大培优辅差的力度,更多地开展英语第二课堂的活动,使教学工作更上一层楼。
英语上学期教学总结8
一、认识教材,了解学生
新教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。
和以前的教材相比,起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度剃度不明显,提倡“用到即学”。
而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大部分没有接触过英语,有的也就是小部分在暑假接触过英语,才初步入门。
在这样的情况下,感觉上课难度比较大。
二、因材施教,掌握难度
学生是学习的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。
同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。
开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。
三、调动气氛
参与鼓励在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:
一个是教材比较有难度,怕讲错;
另外一个是学生胆子比较小。
针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。
四、加强巩固,分批对待
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。
有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把4个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。
对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。
一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。
有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就什么也没有学到。
因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的'
要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。
在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,参与我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。
通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。
通过一个学期的努力,学生的成绩有了进步,期末考试成绩见下表:
学校名称全卷(满分110分)总得分平均分最高分最低分优良率(88分以上)合格率(66分以上)不合格率(65分以下)8808.576.591051932.17%77.4%22.6%第I卷数据(满分65分)总得分5283.3平均分45.94最高分63最低分18优良率(52分以上)27.83%合格率(39分以上)82.6%不合格率(38分以下)17.4%
第II卷数据(满分45分)总得分3523.5平均分30.63最高分43.5最低分1
优良率(36分以上)36.5%合格率(27分以上)68.69%.不合格率(26分以下)31.4%
各大题平均分听力1-20__.23听取信息1.9语音2.76单项10.83完形填空6.7阅读理解5.53补全句子3.7句型变换7.7补全对话7.3
综合填空完成句子4.67.2
在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:
对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。
很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师学习,不断提高教学水平。
英语上学期教学总结9
本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时出操、上课、组织学生早读及晚修,积极参加学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课,虚心请教,及时反思教学
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