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二等奖
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(二)
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曾兢
给孩子一个怎样的语文课堂
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在尊重教材的基础上有效开发课程资源
曾亚
“试卷讲评”教学案例
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中一路小学
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传承中国民间工艺之实践
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艾琦
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经历探究体验数学——“鸡兔同笼”教学案例及反思
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向丽俐
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谢万红
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翟智
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莫晓玲
深入与文本对话读中悟爱国情
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创编,让古诗学习富有创造性
潘若琳
枇杷山小学
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依据教材,以读为本,落实语言文字训练
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李金瑶
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周琳华
注重数学实践活动突出几何探究过程
刘绪毅
在实践中体验、在合作中共享
曾平
如何培养小学高段学生的人际交往能力
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“差”生不差
何平
品德课同伴交往式学习法探究
王亚兰
小白的沉默--一声尴尬的“师生对决”
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激活兴趣的火花
罗欣
小小手(一年级)
王娅飞
美术课堂教学中的“人和教育”
唐可
燃烧的蜡烛
蔡磊
《气体也有热胀冷缩的性质吗》教学案例
李倩倩
走近初一
谭春艳
对话演绎精彩碰撞思维火花
枣子岚垭小学
数学课堂追求返朴归真
何斧
真实的感悟,朴实的对话
谭铭
“整十数加、减整十数”教学案例
余朝容
曾家岩小学
夸张”不是语文学科的专利
李久华
让课堂散发生命的活力
包琳
在《威尼斯的小艇》看风景
叶子莉
尊重学生的独特感受
徐宇涛
古诗词教学之我见
黄清碧
细节决定成败习惯成就未来
罗兴洪
关于“京剧进课堂”的有效尝试
罗川
激活英语课堂游戏的生命力
胡颖
乘着歌声的翅膀
傅灿
让练习课更加精彩
丁艳
大田湾小学
算理算法谁更重要
李惇婷
《假如我会克隆》教学案例
李静
《比例的意义和基本性质》教学案例
何少秋
情景教学有效教学
陈力
肖家沟小学
“我可以为他感动吗?
”
张莉
化龙桥小学
课堂是涌动着的生命
刘红柳
不处理也是一种必要的处理
凌泽银
叩问心灵寻找习作之源
郑甜
鹅岭小学
在辩论中领悟
李承静
在模仿的大树上嫁接探究嫩芽
唐皎
让学生真正成为数学舞台的主角
胡琳
数学课堂的美,可以是五彩缤纷的
张瑜
创新的英语课堂让师生High起来
权好
人人都是小英雄——社会活动《喜羊羊和灰太郎》教学案例
黄婷婷
我们的小制作
罗曼
解放小学
立足文本有效拓展让思维在碰撞中闪光
何剑伟
感谢你,曾经的“遗憾”——朗读教学中的感悟
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无言而教化万方
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“先学后教,当堂训练”破陈出新大胆尝试
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游戏让课堂充满活力——《可能性》教学案例
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陶楠
渝中区区级机关幼儿园
阅读新解
张容
适时设问,推进阅读
余茜
我的灯泡亮了!
唐杰
怎样将游戏进行到底
胡雯雯
桂花园幼儿园
回归儿童视角下的“生活”
冉翼
陕西路幼儿园
快乐的曲线
赵娟
渝中区实验幼儿园
你是我的好朋友
曾雪
以支架激发幼儿创造性的表达
王晓菊
多元点评激活创造思维的火花
邓超群
问题驱动拓展思维
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李玉玲
巧用图谱快乐歌唱
闫雪莲
探索发现体验
周嫚莉
让歌声自然流淌
李梦怡
我给桌子排排队
李欣
运用评价推动幼儿的戏剧表演
唐倩
“要我学”与“我要学”
蒋静
八一保育院
孩子的《彩色心情》
董敏
浮起来、沉下去
谢明利
第三军医大学大坪医院幼儿园
《精心引导,以情动人》
吴弟菊
人民小学幼儿园
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祝红梅
“乱”中可获益
王小庆
重庆市第四托儿所
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陈蓓蓓
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两次舞蹈课
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巧用肢体语言激发小班幼儿阅读的兴趣
王丽娟
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转动的陀螺
刘怡娟
写在一次完美的公开课之后
周琴
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向高中生讲述美丽的爱情
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