中学历史教师个人年度工作总结Word文档下载推荐.docx

中学历史教师个人年度工作总结Word文档下载推荐.docx

《中学历史教师个人年度工作总结Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学历史教师个人年度工作总结Word文档下载推荐.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

通过学习我国古代科技的发展，培养了学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发了他们努力学习科学文化知识，振兴中华的热情。

培养了学生的分析归纳能力。

与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;

有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个___。

同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

通过努力，本学期，学生的学习情况基本良好。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，初三历史教学工作总结。

俗话说"

兴趣是最好的老师"

。

学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。

历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。

在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。

他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?

我只能"

激"

趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验;

一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白：

只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。

别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。

榜样的作用是无穷的。

同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的"

病根"

，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。

从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。

我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。

由于历史学科采用开卷考试的方式，在___上勾划重、难点显得尤为重要。

我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：

如"

明治维新"

的内容，使学生一目了然。

上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。

我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。

下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。

课堂上抓紧分分秒秒，___每位学生，课堂效率明显提高了。

课后也没有作业，学生负担减轻了。

万丈高楼平地起。

任何一门学科的学习，基础是根本。

没有基础，就成了无本之木，无源之水。

抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。

初三世界___内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从xx年开始，历史学科实行开卷考试，工作总结《初三历史教学工作总结》。

对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。

我首先采取"

全面进攻"

，把中考考点好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。

每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。

一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。

对于重要的章节，我则采取"

重点进攻"

，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。

学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。

扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。

中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。

第二步就是针对中考题型进行有效训练。

题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。

我十分重视解题方法的指导，如"

寻找关键词语"

、"

先读问题，后读材料"

等等，帮助学生提高应试能力。

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行，让学生进行训练。

学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。

这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。

历年中考题经常涉及历史知识的纵横___，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。

没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，、编写"

欧美早期资产阶级___"

世界近代史上的思想解放运动"

"

两次工业___的比较"

等七个综合性专题，再配以相关的练习题。

随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。

好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。

现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。

历史学科处处都有综合题。

我通过查询、收集、，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。

专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。

如何提高后进生的成绩?

这是我们面临又一个棘手的课题。

后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。

转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。

他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。

《士兵突击》中的一句经典台词是"

不抛弃、不放弃"

我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。

转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。

后进生的教育是一个___的过程。

这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们___到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。

我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。

期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别___，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。

初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。

在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!

本学年，我担任九年级的历史学科的教学任务。

一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精力从事教育教学工作。

作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定打算，研讨中学教育教学理论，认真备课和教学，用心参加学校___的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务程度。

每节课都以最佳的精力状况站在教坛，认真地去应对学生。

按照「初中历史课程标准」进行施教，让学生控制好学科知识。

教育是爱心事业，为培育高素质的下一代，我时刻从学生身心健康动身，根据学生的个性特色去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，激励其确立精确的学习态度，用心应对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

透过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想。

在本学期，重要采用的具体办法如下:

作为教九年级历史课的老师，明确自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关材料，为提高每节课的教学质量，除重视研讨教材，把握好基础、重点难点外，还采用其它适合学生身心发育特色的多种情势的教育方式。

透过培育学生学习的兴趣，调动学生学习的用心性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

透过一学期努力，学期初制定了复习打算，并能认真备好每一节复习课，培育好尖子生，提高中等生，辅助差生。

但由于本学期授课时间较长，复习资料多，复习比较匆促，同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高，对这门课不够器重。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学程度，还要多下工夫增强对个别差生的___，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

经过半个学期的八年级历史教学后，反思几点：

一，对教学设计的反思：

钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，认真写好教案，做到每一课都“有备而来”。

在本学期的八年级历史教学中，我充分利用多媒体教学，设计各种利于吸引学生注意力的教学情境，着眼教材又不拘泥于教材，借助网络资源，拓宽知识，丰富教学资料，使教学不至于陷入鼓噪乏味。

课后及时对课堂教学做出教学反思及总结。

二，对教学过程的反思：

课堂教学注重激发学生思维兴趣。

“兴趣是最好的老师。

”如果教师透过设疑，创设一种搞笑的思维意境，从而___学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。

例如，讲《春潮再起》前，我首先播放了《春天的故事》这首歌曲，透过歌词导入新课，让学生产生兴趣并带着问题走入新课。

又透过___南方谈话的视频资料，结合问题把学生带入教材，带着问题去认识，分析，概括和评价，这样便激发了学生的思维，教学效果较好。

三，对教学主体的反思：

教会学生理清历史发展线索，抓住学习重点

历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史___之间的内在___，中学历史教材的特点是范围广，头绪杂，资料多，牵扯到的年代，地点，人物___太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大___之间的内在___，是十分重要的。

在理清线索的基础上，还要让学生掌握教材中的重点，指导学生学会确定学习重点。

我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：

第一，能够说明历史唯物主义最基本观点的资料;

第二，对历史发展有重大影响的历史人物和___;

第三，属于“世界之最”的资料;

第四，___上有插图，课后有练习题的资料。

学生掌握了上述原则，就比较容易抓住教材的重点。

写完这篇教学反思，觉得今后需要努力的方面有以下几个方面：

1，指导学生学习___科学方法，掌握记忆技巧

我们明白时间，地点，___是历史基础知识的关键。

不少学生采用机械记忆方法，收效不大，所以教给学生科学的记忆方法，是很重要的。

在今后的历史教学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法，如：

分散记忆法，趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。

2，注意培养学生的自主学习

新课程要求教学就应是教给学生的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。

所以我还应继续努力改变学生原有单纯理解式的学习方式，用心创设能引导学生主动参与的教育环境，建立和构成充分调动，发挥学生主体性的学习方式，激发学生的学习用心性，使学生能对学习活动进行自我支配，自我调节和控制，从而到达教学预期目标。

以上这些是我个人经过教学反思后的一些心得。

历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，相信只要我们能把握住新课程的主旋律，向每位学生敞开学史之门，指明知史之路，让每位学生畅所欲言，施展才能，就必须能增强历史学科的魅力!

模板,内容仅供参考