北京版小学美术一年级上下两册第12册全册教案.docx
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北京版小学美术一年级上下两册第12册全册教案
北京版小学
美
术
一
年
级
全册上下两册教案
北京版小学
美
术
一
年
级
第一册教案
涂涂画画
课时:
1
教学目标:
了解美术学习中工具、材料的多样性,初步体验工具、材料的基本特性。
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
培养学生对色彩的感受,表现能力。
教学重点:
体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
教学难点:
颜色的使用方法。
作业要求:
用自己喜欢的方法涂一涂、画一画,感受绘画的乐趣。
学习材料:
图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。
教学过程:
1、设问:
你喜欢画画吗?
用什么用具画过?
2、认识常用的绘画用具:
毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。
3、让学生打开书。
问:
你看他们是用什么方法画画的?
你还能想出别的方法来吗?
4、打开本组的“百宝箱”看一看都有什么用具,每钟用具都怎么使用?
可以试一试
5、找几名同学到黑板前试一试
6、板书课题宣布要求
用你最喜欢的方法画一幅画。
欣赏评述:
1、展示学生作品请学生互相欣赏。
2、你学会了几种绘画方法?
还想试试那种方法来画一画?
愿意和同学一起画吗?
3、教师简单小结
板书设计:
涂涂画画
学生画一画
我的手
课时:
1
教学目标:
初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用。
通过对手的表现与联想,初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。
在玩玩、做做游戏般的活动中,激发学生对美术学习活动的兴趣。
培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。
培养学生的创新精神和集体意识。
教学重点:
初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。
教学难点:
如何用不同的方法表现手。
作业要求:
每个同学在自我介绍后画一只美丽的小手,送给你的朋友。
学习材料:
大号颜料盘数个、颜料、彩笔、油画棒等水桶毛巾
教学过程:
1、问:
(1)同学们,你们看,这是什么?
——手
(2)你喜欢你的小手吗?
为什么?
——喜欢,因为……小手能干什么?
2、我们每个人都有一双灵巧的手,能帮我们做很多很多事情,小手还能表演节目呢。
(1)谁能带大家说一首有关小手的儿歌?
都把手举起来看谁表演得最出色!
小小一双手,十个手指头。
一二三四五,十九八七六。
团结又协作,看谁最优秀!
(2)(放录音歌曲:
找朋友)——师生一起表演唱
请你们注意看一看,我们的手都做什么啦?
握手——握手表示什么呀?
——友好,(敬礼——敬礼表示什么呀?
一礼貌)——手可以帮我们传递情感。
再见——手还可以帮我们表达语言。
除了“再见”之外,小手还能表达什么别的意思吗?
——OK
今天我们就来介绍自己的手——出示课题:
“我的手”
想一想,手除了做事之外还有什么别的作用吗?
(3)手影造型:
A老师启发:
你们表演得真不错,刘老师也想表演一下,看!
我的手变成什么啦:
一一小鸟。
B学生活动:
有同学可忍不住了,自己也想变一变,好!
谁愿意上来试试?
嚯,看我们的动物大世界!
有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐狸、螃蟹……为我们的动物大世界鼓鼓掌吧!
你的手长的什么样呢?
你怎样才能把它表现出来呢?
(4)集体参与探究表现方法:
①我们先来看看你们桌上都有什么工具材料?
——有水彩笔、水粉颜料、泥,用手按按泥,它是硬的还是软的?
——软
的,桌上还有几张白色图画纸。
②现在请你打开书P4,看一看书上的照片,想一想,你怎样利用桌上的工具材料来表现手呢?
想试一试吧,那我要看看谁的方法又多又巧,而且清楚地表现出小手?
特别是用泥表现的时候。
好,开始。
③学生活动。
欣赏评述:
1、评析作业:
把自己的作品举起来,让同学欣赏欣赏。
注意展现方法独特作品精致的作品。
2、谁说说你觉得谁的画表现得新颖,给我们介绍介绍。
3、欣赏画家笔下的手:
板书设计:
我的手
优秀学生作品展示
玩泥沙
课时:
1课时
教学目标:
知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材,并初步尝试、学会一两种造型方法。
通过造型活动,培养学生集体主义观念、相互合作意识,了解自然、珍惜和保护自然资源。
教学重点:
体验泥沙造型活动的乐趣。
教学难点:
采用一两种方法塑造出新的形象。
学生准备:
根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。
如铲子、瓶子、罐子等。
教学过程:
一、出示泥或沙。
设问:
你们看这是什么?
看到它你们最想做什么?
自由发言。
二、鼓励学生大胆尝试它们的想法。
根据自己的想法几个人一组大胆玩。
三、问一问他们都做了什么,并让他们举起来说一说是怎么做的。
请学生打开书看一看别的小朋友还用了那些方法让泥沙变了一个样?
你还有更好的方法吗?
试一试!
四、续玩
五、欣赏评述
1、学生之间互相欣赏作品
2、拓展:
欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究
课后反思:
因受条件的限制,学生只玩了泥。
但他们的泥作品制作精致,有思维有创新。
下课了还忆尤未尽。
玩
泥沙
板书设计:
摆花样
课时:
1课时
教学目标:
知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感,会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。
通过造型活动,丰富学生视觉与触觉的感受,并激发学生的创作积极性,鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会,培养学生的合作精神。
教学重点:
认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点,利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点:
有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备:
各种自然物(水果、花生、豆子、花、树叶、石子等)
教学过程:
一、教师情景导入:
今天老师给同学们带来了一些礼品,你们高兴吗?
出示礼品:
问:
你们看这是什么?
他们这样呆在这里很乱,谁能上来摆一摆。
让他们呆得更舒服一些,也更漂亮一些?
在我们生活中,有许多物品都是这样,随意放就很乱,动手摆一摆就美观。
不信,你们看(课件)。
二、欣赏课件里的摆花样。
三、、教师出示课题——摆花样。
并请学生为老师摆一组花样作为礼物(要求是:
可以用材料袋里的材料,也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆)
织一个小比赛。
要求:
可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样,看谁摆的最漂亮。
四、欣赏评述:
自由的互相欣赏,评出自己认为最漂亮的花样。
教师展示优秀作品并启发思维:
生活中还有哪些物品可以用来摆花样?
课下可以试一试
课后反思:
学生的积极性很高,课堂气氛活跃,摆出来的花样也非常丰富,有花朵、有风景画、有人物,千姿百态,体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力,这说明,一、课件发挥了作用。
二、教师引导到位。
只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。
还有待继续培养。
板书设计:
摆花样
变脸的太阳
课时:
1课时
教学目标:
熟悉使用工具和材料,进行感官体验。
采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习,感受材料的特性及其与设计的关系。
让学生探索在同样的圆形下,用剪贴与绘画
教学重点:
用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光芒
教学难点:
在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性
学习材料:
彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡皮泥等
教学过程:
1、设问:
你们说人的脸会变吗?
2、你能快速演示几种脸的变化吗?
3、人的脸是可以变的,那么太阳的脸可以变吗?
怎么变?
4、用形象的语言讲述后羿射日的故事
设问:
故事中的太阳兄弟们都长得什么样?
5、选九个有代表性的太阳贴在黑板上。
欣赏、设问:
还有那部分能够变?
6、你最想让他怎么变,用你的方法表现出来告诉同学们好吗?
欣赏评述:
1、展示所有学生的作品,互相欣赏
2、选是个太阳做成头饰,让学生表演后羿射日的故事。
课后反思:
这节课,我给学生展示了大量的有关太阳形态的资料,对学生很有启发,并且学习兴趣极其浓厚,学生的思维被打开了,他们敢想、敢说、敢表现,想象力丰富,画出了许多新颖奇特的太阳形象并富有表情。
但也有少数学生,思想懒惰,不愿动脑去想,只把平常学过的太阳画了下来。
对待这些学生应多鼓励他们勇敢、动脑,使他们很快进步。
板书设计:
学生画的太阳
9月26日
画自己
教学目标:
学生能够细致地观察和回忆自己的特点,能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己,让同学们通过作品认识自己。
培养学生的自我价值观,注意自己在社会中一言一行的影响。
教学重难点:
启发学生观察、回忆并最终表现出自己的最主要特征和特点,可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。
教学准备:
所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式,如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。
也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式
教学过程:
1、你们看一看这是谁?
逐步画出自画像:
头形——眼睛——鼻子——嘴——头发
介绍自己:
这就是我,大大的眼睛,长长的小辫,圆圆的脸,小鼻子小嘴巴……你说像吗?
2、如果要想把人画像,都要把那些地方画好?
3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗?
4、与同学一起分析几个同学的脸形特征
5、你自己的脸形是什么形状的?
把你自己的样子画下来介绍给同学好吗?
欣赏评述:
把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体,一起欣赏。
教师进行友爱教育
板书设计:
画自己
教师演示
学生画像
教学反思:
学生画的非常有特点,课堂气氛活跃,效果好。
这节课的成功之处,就是学生画出了自己丰富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼脸的,画面生动有趣。
不足之处是:
自己脸型特征画的不准确,长的不长,圆的不圆,还有同学构图小,如果引导学生观察脸型再仔细一点,或画脸型时,将笔放慢,该圆的圆,该方的方,这样,效果可能就好了。
美的天空
教学目标:
了解天空丰富的色彩变化,有关天空的基本知识及美丽传说。
根据欣赏和自己对天空的印象,发挥想象及大胆表现出自己对天空的所感所想。
鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面,培养学生大胆创新的意识。
同时在欣赏表现的过程中,培养学生对自然与环境的热爱之情,树立环保意识。
教学重点:
感受天空的美丽与神奇,初步了解有关天空的知识、传说,观赏天空色彩的丰富变化。
根据自己对天空的认识及想象,把美丽的天空表现出来。
教学难点:
天空上的物体形象容易概念化,画面组织容易散乱。
教学材料:
彩笔、油画棒或水彩、水粉等
教学过程:
1、放一段(孙悟空大闹天空)的录像。
问:
你们知道这是在那里发生的故事吗?
是真的吗?
2、那你们知道天上都有什么吗?
是怎么知道的?
3、再放一段(太空的奥密)的录像片
4、你能编一个新的天空中的故事吗?
(出示一些天体的图片共学生参考)
5、用你喜欢的方法表现出来吧!
欣赏评述:
互相欣赏完成的作品,自己评价自己的画,说一说自己最满意的地方在哪里。
锻炼学生的评述能力,体验创作的乐趣。
板书设计:
美的天空
天体图片
课后反思:
这节课上得不成功。
因为没能让学生看上录像,光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。
学生没有把天空中的故事表现出来,只是将天空有的物体罗列在画纸上,让人感觉非常零散。
今后老师在黑板上出事资料时应慎重,否则学生就会挨个的临摹,最后的效果就是罗列。
撕纸游戏
教学目标:
使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。
培养学生的想像力、创造力;并用撕纸打扮自己和我们周围的同学;使学生善于发现和表现生活中的美。
培养学生的创新意识、合作精神。
培养学生的想像力、创造力。
使学生善于发现和表现生活中的美。
教学重点:
发挥学生的想像力、创造力,用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。
教学难点:
撕纸的方法。
教学准备:
报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材;胶棒、剪刀等。
教学过程:
1、(教师带着头饰走进教室)
问:
同学们看老师
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- 北京 小学美术 一年级 上下 两册第 12 册全册 教案