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a)
【能够区分】应激状态:
b)是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。
c)
【单选】注意具有如下三项功能:
①。
②。
③。
d)
【简答】不随意注意产生的条件
i.客观方面的因素主要有:
1.。
2.。
3.。
4.。
ii.主观状态包括:
e)
【简答】随意注意产生的条件
i.。
ii.。
iii.。
iv.。
f)随意注意可以发展为随意后注意。
g)注意的特征
iii.【区分】。
h)
【论述题】如何运用注意的规律组织与调节学习的过程
a)。
b)。
c)。
、【区分感觉与知觉】感觉是;
知觉是。
、【选择】感觉的种类:
、绝对感受性和绝对感觉阀限成关系。
、刺激物持续作用于某一感受器,使感受性发生变化的现象叫做。
、“人芝兰之室,久而不闻其香;
人鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,说的就是。
、两种刺激物同时作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象,叫做。
两种刺激物先后作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象,叫做。
(吃完苦药后喝白开水,会觉得水变甜了)
、叫做联觉。
(例如在寒冷的冬天一件红色的羽绒服给人的感觉,要比一件白色或蓝色的羽绒服温暖)
、【判断】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
、空间知觉:
、时间知觉:
、运动知觉:
、知觉的选择性:
、知觉的理解性:
、知觉的整体性:
(知觉的整体性在主观轮廓效应中得到了充分体现)
、知觉的恒常性:
主要表现在三个方面:
①②③
、【补充】影响知觉的因素:
、是一个复杂的心理过程,它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
、根据记忆内容分类
、根据记忆信息加工处理方式分类
、根据记忆内容的时间指向分类
、根据记忆内容的真实性分类
、信息加工理论观点把记忆看成是、和过程。
、记忆的三级加工模型:
、和。
、短时记忆是以听觉为主的编码方式。
它只能持续很短的时间,存储时间是它区别于长时记忆的重要特征。
其基本特点是:
记忆中的内容很快会变弱并消失,特别是在无复述的情况下一般只能保持15~30秒,最长也不超过1分钟。
、【判断】米勒认为短时记忆的信息容量为组块。
、长时记忆特点是:
、保持在质的方面的变化特征一般为:
另一方面,。
、艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律:
、又被称做“舌尖状态”。
、干扰理论最明显的证据是。
;
反之,。
、有些信息在需要时提取不出来,并不是因为消失了,而是在人脑的潜记忆层中潜藏起来了。
(一)是借助语言、表象或动作实现的,对客观事物的概括和间接的认识,是认识的高级形式。
(二)是以日常生活经验为依据,判断生产、生活中的问题的思维。
例如:
朝霞不出门,晚霞行千里。
(三)是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。
医生听到病人的简单自述,迅速做出疾病的诊断;
公安人员根据作案的现场情况,迅速对案情做出判断。
(四)分析思维是经过后,对问题解决做出明确结论的思维。
学生解几何题的多步推理和论证;
医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
(五)按思维过程的目标指向可划分为和。
创造思维的核心是。
(六)是思维的基本过程。
(七)
【简答】问题解决的思维过程
(八)
(九)
【简答】影响问题解决的因素
(十)
【选择】问题解决的策略:
①②③④⑤⑥,其中常用的启发式策略有两种:
①②
(十一)创造性思维思维结果具有、和。
(十二)侧向思维又叫旁通思维,。
(十三)灵感产生的方式各种各样,主要有、和。
(十四)想象是。
(十五)想象的特征:
(十六)创造性想象是。
(十七)
【简答】想象的作用
(六)。
(十八)想象的组合形式
、
【单选】情绪是由独特的、和等三种成分组成的。
b)情感两极性具体表现在五个方面
v.。
【简答】情绪与认知过程的关系
i.
ii.情绪对认识的影响
d)根据情绪状态的轻度和持续时间可分为、和。
i.:
ii.:
iii.:
e)具有独特的外部表现形式,即表情。
表情包括、和。
面部表情的和。
f)鉴于有机体在情绪状态下出现许多生理反应,因而有可能运用各种生理记录仪器把这些变化记录下来,作为情绪活动的客观指标之一。
心率、血压、血糖、呼吸、脉搏容积、皮肤电阻、肌肉紧张度,以及脑电变化、脑神经化学物质变化等,均可被测量。
g)意志是。
h)意志的自觉性是。
i)意志的果断性是。
j)意志的坚忍性是。
k)意志的自制力是。
l)意志与认识、情感的关系
ii.
m)
【单选】意志行动的实现过程是意志心理过程的完整展现,这一过程主要分为两个阶段:
①②。
n)双趋冲突:
o)双避冲突:
、是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。
、需要的种类:
、需要的理论
(一)的需要层次理论
1.需要
2.需要
3.需要
4.需要
5.需要
6.需要
7.需要
(二)的需要理论
(三)的需要理论
(四)的需要理论
、动机是。
、动机的作用
(一)功能
(二)功能
(三)功能
、生理性动机:
、社会性动机:
、阿特金森认为,。
、内在动机:
、外来动机:
、情境性动机:
、特质性动机:
(一)气质是。
(二)气质在很大程度上取决于先天遗传因素的影响,具有的特性,并且。
(三)巴甫洛夫认为,高级神经活动有两个基本过程:
和。
(四)高级神经活动类型
(五)神经过程的基本特性与高级神经活动类型
(六)高级活动神经类型、气质类型及其行为特征
(七)性格:
(八)是具有核心意义的个性心理特征。
(九)性格的态度特征
(十)性格的认知特征
这四个方面的性格特征中,最为重要。
(十一)美国心理学家弗洛姆是的主要代表。
(十二)——。
(十三)的创始人之一,1937年首次提出。
(十四)奥尔波特对特质进行了分类。
他首先把特质分为共同特质和个人特质。
(十五)。
(十六)16种根源特质
因素
特质名称
低分者特征
高分者特征
A
乐群性
缄默孤独
热情外向
B
聪慧性
智力较低
智力较高
C
稳定性
情绪激动
情绪稳定
E
恃强性
谦逊顺从
好强固执
F
兴奋性
严肃稳重
轻松兴奋
G
有恒性
权益敷衍
有恒负责
H
敢为性
畏缩退缩
冒险敢为
I
敏感性
理智、着重现实
敏感、感情用事
L
怀疑性
信赖随和
怀疑刚愎
M
幻想性
合乎实际
富于幻想
N
世故性
坦白直率、天真
精明能干、世故
O
忧虑性
安详沉着
忧虑抑郁
Q1
实验性
保守
敢于尝试实验
Q2
独立性
依赖、附和
自立、当机立断
Q3
自律性
矛盾冲突
自律严谨
Q4
紧张性
心平气和
紧张困扰
(十七)“三因素模型”:
(十八)“五因素模型”:
①②③④⑤
(十九)
【论述】性格的形成与发展
(一)
1.
2.
3.
4.
5.
(二)
(三)
(四)
8.1、性格的测量
(一)自陈量表式测验
(二)投射测验
8.2、心理健康的标准
9.1、能力是。
9.2、【能力与知识】
(一)二者的区别在于:
(二)二者的联系表现在:
9.3、能力的种类
(一)按照能力的活动种类来划分——。
1.:
是指。
2.:
又称专门能力,是。
(二)按照创造性程度的多少划分——
又称再造能力,是指。
3.和是相互联系的,再造能力是创造能力的基础,任何创造活动都不可能凭空产生。
(三)按照发展趋势的特点来划分——
指获得语言、数学等知识的能力,包括一个人所获得的知识及获得知识的能力。
晶体能力在人的一生中不断发展,只是到25岁以后,发展的速度渐趋平缓。
(四)
【了解】按照能力的功能和对象来划分——认识能力、操作能力、社交能力和元认知能力。
9.4、1905年,法国心理学家比纳和他的同事西蒙发表第一个心理取向的智力测验——。
9.5、—西蒙量表,即。
其最大特点是引入智力商数的概念。
智商的计算公式如下:
IQ=(MA/CA)×
100。
9.6、韦克斯勒—贝勒智力量表:
放弃比率智商,采用离差智商。
9.7、能力的个体差异
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