学年第二学期丰台区初一语文学科教Word文件下载.docx
- 文档编号:21479637
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:36.87KB
学年第二学期丰台区初一语文学科教Word文件下载.docx
《学年第二学期丰台区初一语文学科教Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年第二学期丰台区初一语文学科教Word文件下载.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
76.2
11
94.97%
15.09%
6
首医附中
107
75.63
13
94.39%
15
12.15%
丰台一中
178
67.81
29
80.34%
30
2.81%
26
8
丰台二中
241
78.99
97.10%
16.60%
丽泽中学
290
81.55
97.93%
34.83%
大成学校
165
73.28
16
93.33%
17
9.70%
丰台实验学校
215
74.8
89.30%
20
16.74%
云岗中学
224
69.98
25
83.93%
27
5.36%
19
航天中学
218
72.41
88.53%
22
8.26%
十二中初中一部
368
80.4
98.64%
30.16%
十二中初中二部
152
78.18
98.03%
16.45%
南苑中学
130
68.78
89.23%
21
1.54%
赵登禹学校
239
78.01
95.40%
23.43%
18
东铁营二中
106
62.67
37
61.32%
38
0.94%
33
南顶中学
108
62.18
66.67%
0.00%
35
十八中西马校区
80
75.89
93.75%
20.00%
洋桥学校
105
67.02
32
80.00%
31
0.95%
芳星园中学
77
67.68
79.22%
23
左安门中学
94
67.21
86.17%
1.06%
24
西罗园学校
118
72.88
94.92%
5.08%
右安门外国语学校
125
71.93
88.00%
4.00%
和义学校
176
70.26
85.80%
4.55%
丰台七中
122
72.22
92.62%
4.92%
28
丰台八中
284
83.05
98.94%
47.89%
太平桥中学
161
74.11
95.03%
7.45%
看丹中学
133
64.36
36
72.93%
卢沟桥中学
127
69.58
81.89%
1.57%
黄土岗中学
114
66.17
76.32%
1.75%
丰台分院附属学校
83
68.71
80.72%
2.41%
34
丰台路中学
168
71.16
87.50%
3.57%
长辛店一中
115
72.54
91.30%
6.09%
长辛店学校
54
65.64
70.37%
3.70%
槐树岭学校
75
60.45
39
57.33%
王佐学校
145
65.9
75.17%
0.69%
北京十二中体校
45.58
40
10.53%
圣云中学
61
72.11
95.08%
本次参加考试的考生共5920人,全区平均分为73.8,全区及格率为89.26%,全区优秀率为14.76%。
本次考试试题满分为100分,整体难度为0.73,全区最高分为95,最低分为2。
从两分一率来看,提升的空间比较大,生源比较好的学校还是要提优保良;
生源稍差的学校来要提升良好率和平均分,消除极低分。
从全区考试情况来看,有15所学校平均分超过区平,20所学校及格率超区平,11所学校优秀率超过区平。
2.成绩分布(参看附件1:
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.1.3成绩分布情况)
分数段统计表:
分数段
段内人数
累计人数
段内比例
累计比例
[95,100]
0.02%
[90,95)
147
148
2.48%
2.50%
[85,90)
726
874
12.26%
[80,85)
1128
2002
19.05%
33.82%
[75,80)
1141
3143
19.27%
53.09%
[70,75)
949
4092
16.03%
69.12%
[65,70)
709
4801
11.98%
81.10%
[60,65)
483
5284
8.16%
[55,60)
287
5571
4.85%
94.10%
[50,55)
184
5755
3.11%
97.21%
[45,50)
65
5820
1.10%
98.31%
[40,45)
43
5863
0.73%
99.04%
[35,40)
5889
0.44%
99.48%
[30,35)
5901
0.20%
99.68%
[25,30)
5907
0.10%
99.78%
[20,25)
5913
99.88%
[15,20)
5917
0.07%
99.95%
[10,15)
5919
0.03%
99.98%
[5,10)
[0,5)
分数段分布图:
从上面图表来看,考生语文成绩分布呈正态分布,人数较为集中地分布65—90之间,体现出初一学生语文学习的均衡性。
70—80分之间人数占35.3%,这种分布情况,体现了中等偏上学生比较集中的学科状况,因而在今后的学习中,可以有更多的优秀生从这个群体中脱颖而出。
全区及格率89.26%,明显低于上学期的及格率94.11%。
50—60分之间的人数7.96%,这个群体的学生需要所在学校教师多关注、勤指导、常督促,使他们能够尽快进入合格群体中,提升全区的及格率。
3.学校平均分、及格率、优秀率
本次考试中,20所学校及格率超区平,分别为北京十二中、北京十中、北京十八中、北大实验、东铁营一中、首医附中、丰台二中、丽泽中学、丰台实验学校、大成学校、十二中初中一部、十二中初中二部、赵登禹学校、十八中西马校区、西罗园学校、丰台七中、丰台八中、太平桥中学、长辛店一中、圣云中学。
有15所学校平均分超过区平,分别为北京十二中、北京十中、北京十八中、北大实验、东铁营一中、首医附中、丰台二中、丽泽中学、丰台实验学校、十二中初中一部、十二中初中二部、赵登禹学校、十八中西马校区、丰台八中、太平桥中学。
共有11所学校的优秀率超过区平,分别为北京十二中、北京十八中、东铁营一中、十二中初中一部、十二中初中二部、丰台二中、丽泽中学、丰台实验学校、丰台八中、赵登禹学校、十八中西马校区。
(二)答题情况统计
1.全区小题答题统计(参看附件1:
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.1全区小题答题统计)
2.全区客观题答题统计(参看附件1:
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.2全区客观题答题统计)
3.全区主观题答题统计(按小题给得分统计、频数曲线、难度曲线)
(参看附件1:
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.3-1全区主观题答题统计小题;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.3-1全区主观题答题统计大题;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.3-2小题得分频数分布图;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.3-2大题得分频数分布图;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.3-3小题难度曲线)
4.学校小题答题统计
(丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.4;
学校小题得分统计方式0、方式1、方式2;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-1.2.5学校按题型统计得分表)
根据上述几份表格中的数据,学校和老师可以明白自己的优势所在。
例如在作文这一板块,丽泽中学的平均分仅次于十八中本部,可见在作文的训练上,丽泽中学还是卓有成效的。
再如填空第10题名著阅读这一考点,丰台八中平均分位居全区第一,这说明在这个考点的教学和复习中,丰台八中落实的较好。
同时,老师们可以更具体的分析自己在教学中及学生本学段的学科知识的掌握及学科能力养成方面存在的问题。
备课组和个人还可以通过对表格进行排序等整理,对得分进行比较,找到与其他学校、老师的差距究竟是在哪类题型,哪个知识点,哪个能力点上。
明确学情,针对学生考试中可能存在的问题,确定下学期教学工作目标、重点,统筹规划,细化步骤,耐心落实。
希望学校备课组和老师们理性对待、科学分析数据,不仅仅关注到数据,更要关注数据反映出来的问题,在此基础上发现学校、个人的优势和不足,借鉴其它学校的有益经验,在此基础上改进教学、优化教学,使得这份详实的数据分析更好地为教学服务。
二、试卷结构分析
1.命题蓝图(丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-2.1命题蓝图)
2.试卷结构
知识组块结构分析(丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-2.2.1知识板块结构分析)
能力组块结构分析(丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-2.2.2能力板块结构分析)
全区各校按知识点得分统计(丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-3.2.1-2学校按知识板块得分统计表;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-3.2.1-3学校按知识点得分统计表;
丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告.xls-3.2.2-2学校按能力板块统计得分表)
三、学科教学质量分析
(一)整体分析
根据《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称“课程标准”)中7-9年级的要求命制该试题。
试题严格执行“课程标准”中相关的教学目标。
识字写字方面:
学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
能够对词语中运用的汉字准确辨析。
阅读方面:
具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
写作方面:
写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
能够根据要求选择合适的素材刻画人物,文章立意积极健康、有意义。
试题全面考查学生的语文素养,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。
重视考查初一学段学生对语文基础知识的积累,重视考查学生对课内文言基本篇目的理解与落实,重视考查学生语文基本能力的养成。
主要特点:
试卷满分为100分,其中语文基础知识60分,作文40分。
试题在题目内容设计上充分体现课程标准的基本要求,考查内容全面。
首先是落实对学生的语文基本知识与基本技能的考查,例如字音、字形、字义、病句辨析、背诵默写、名著阅读欣赏;
其次是落实对学生的语文阅读核心能力的考查,即整体感知能力、理解能力、提取信息能力、形成解释能力、鉴赏能力等。
最后是落实对学生的写作能力的考查。
试题呈现以下几个特点:
1.重视考查语文基础知识的落实:
字音、字形、古诗文默写、名著阅读、文言词句的翻译、文言文内容的理解。
2.重视考查课内基本文言篇目的理解:
字义、文言文意的理解。
3.重视考查学生学科基本能力的养成:
整体感知文本的能力、概括整理文段的能力、提取信息的能力、鉴赏评价的能力、语言运用与表达的能力。
(二)板块分类分析
知识板块
分值
难度
评价等级
评价结果
教学建议
基础知识
25.0
18.64
0.75
及格
本板块共10道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
本部分包括第一大题和第二大题。
在这个板块,北京十二中、十二中初中一部、北京十八中、丽泽中学丰台八中5所学校均达到优秀的标准。
由数据可以看出,在“字音、字形、字义辨析、成语辨析、病句辨析、关联词语、修辞理解、文学常识、古诗文默写、名著阅读”9个考点中,“字音”、“字义”两个考点达到优秀,“古诗文默写”、“字形”、“修辞理解”3个考点达到良好;
“成语辨析”及“文学常识”2个考点不及格。
其他考点达到及格标准
在教学中一定要强化落实常用、常见重要的汉字字音、字形、字义,特别是在“成语运用”这个考点上多下功夫。
因为成语题在中考中是常见题型,一般考查学生的理解、运用,因而在教学与复习一定要从运用的层面来帮助学生落实。
再有“文学常识”这个考点上,一定要养成学生归类意识,教给学生记忆的方法,让学生明白文学常识的考查重点。
古诗文的背诵默与名著阅读一定要常抓不懈,只有把功夫下在平时,才能在考试中获得好成绩。
另外默写的落实方面要采取一些灵活有效的方法力求帮助在理解的基础上记忆。
不要让学生只是重点记忆名句,忽略对古诗文内容的理解。
综合性学习
3.0
1.29
0.43
不及格
本板块共1道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,全区没有一个学校达到及格标准;
北京十二中、北京十八中、北京十中,十二中初中一部、丽泽中学、丰台八中、赵登禹学校、东铁营一中、首医附中等在此板块平均分高于区平均分。
综合性学习主要考查学生的提取与概括的能力。
在日常教学中老师要开展综合性学习活动,在教学中,强化审题意识,引导学生认真审题,根据题干要求进行概括,针对不同的材料内容,明确概括的角度,在完整概括,准确表达方面加强指导,注重方法指导,从提取、概括、整合、表达等几个方面加以训练。
文言文阅读
11.0
8.52
0.77
良好
本板块共3道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,北京十二中、北京十八中、北京十中,十二中初中一部、丽泽中学、丰台八中、西罗园学校、丰台七中、十八中西马校区等在此板块达到优秀标准;
十二中初中二部、丰台二中、实验学校、大成学校、首医附中、赵登禹学校、东铁营一中、丰台路中学等在这个版块的平均分高于区平均。
北京市中考的考查范围为课内的文言文篇目,因而在教学中要认真落实《中考说明》的文言文考察范围内的每一篇课文。
在文言词语义的理解、文言文语句的解释及文言文思想内容的理解等方面要在课堂教学中逐一落实。
尤其是对文言内容的理解,一定要把整体感知和细部研读结合起来。
现代文阅读
21.0
14.30
0.68
本板块共5道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,仅有北京十八中达到了优秀标准,北京十二中、十二中初中一部、十二中初中二部、丰台二中、丽泽中学、丰台八中等在此板块达到良好标准;
北京十中、北大实验、实验学校、首医附中、赵登禹学校、十八中西马校区等在这个版块的平均分高于区平均。
充分利用课本提供的文章,指导学生在整体感知文本的基础上,理解文章内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验品味作品中富于表现力的语言。
梳理文章思路、感知作者思想感情倾向。
老师在日常的记叙文教学中应设计恰当的学习任务,让学生在课堂上有的可想、有的可写、有的可练。
教学中教师应设计精读的训练,在训练中给以方法与思路的指导。
有意识地培养与训练学生的审题习惯,强化审题意识,明晰基本题型。
引导并训练学生明确考点、有效表达,变求证“答案”为训练解题思路,建立答题的基本思路与基本语言框架。
写作
40.0
31.06
0.78
由数据可以看出,北京十二中、北京十中、北京十八中、北大实验、丰台二中、丽泽中学、十二中初中一部、十二中初中二部、赵登禹学校、丰台八中在这个版块的平均分高于区平均。
作文教学一定要做到有序指导,初一学段重点应放在对学生记叙文写人写事的“完整具体”方面,针对学生情况,在审题立意、选材组材、描写刻画形象及语言表达的准确精炼方面进行适当指导。
写作教学在坚持有计划的整体性指导的同时还要与发挥学生优势特长的个性化指导相结合的。
每学期每位学生至少接受一次作文面批或个别指导。
既要进行当堂的作文训练又要有针对性地在课下对学生加以指导和点拨,特别是对那些完成600字作文有困难的学生,老师要格外关注,需要时,应和他(她)一同完成一篇完整的作文,让他(她)体验成文的过程和构思写作的过程。
在基础知识、综合性学习、文言文阅读、现代文阅读、写作五大知识板块中,文言文阅读、写作板块得分率高,均为良好,这得益于老师们对文言文阅读和写作的重视、平时教学中注重强化落实。
综合性板块不及格,现代文阅读板块表现为及格,这表明在阅读教学上尚有提升的空间。
基础知识板块刚及格,这是老师们要引起注意的,基础知识的记忆要加强训练、强化落实。
没有一个知识板块能达到优秀标准,需要学校和老师在以后的教学过程中,找准问题,针对难点,寻求对策,加强训练,力争突破。
能力板块
识记能力
10.0
8.59
0.86
优秀
本板块共4道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,北京十二中、北京十八中、北京十中,十二中初中一部、十二中初中二部、丰台二中、实验学校、丽泽中学、丰台八中、赵登禹学校、十八中西马校区、西罗园中学、长辛店一中、东铁营一中、首医附中、丰台七中、南苑中学、大成学校等在此板块平均分高于区平均分。
教师在教学中一定要进一步强化落实这部分内容,并且以正面强化为主。
要注意教学的方式方法,不要让学生产生厌倦和畏难情绪。
引导学生把字记清、写准。
文学名著、文学常识与课内篇目之间的衔接要到位。
文言文实词的意义要在学生理解文意的基础上落实。
识记能力,理解能力
5.0
3.49
0.70
本板块共2道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,北京十二中、丰台八中平均分达到了优秀水平,北京十八中、北京十中,十二中初中一部、十二中初中二部、丰台二中、实验学校、丽泽中学、赵登禹学校、十八中西马校区、西罗园中学、长辛店一中、东铁营一中、首医附中、大成左安门中学、太平桥中学、丰台七中学校等在此板块平均分高于区平均分。
古诗文、文学、文化、文体常识的积累,通过各种方式引导学生准确积累,规范书写。
古诗文背诵、文学名著、文学常识的教学要细致,一定要让学生明白文章的具体内容,不留漏洞和死角,不要只抓名句和重点内容。
理解能力
19.0
14.44
0.76
本板块共7道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,北京十二中、北京十八中,十二中初中一部、丽泽中学、丰台八中平均分达到了优秀水平,十二中初中二部、丰台二中、实验学校、赵登禹学校、十八中西马校区、航天中学、丰台七中学校等在此板块平均分高于区平均分。
老师在字义的理解落实方面要强化方法的指导,强化语境意识,强化运用意识,避免望文生义;
古诗文的复习,重在落实,不要只是简单的背诵、默写,注重联系内容记忆。
修辞理解注重把握特征,联系句子做具体分析。
运用能力
6.0
4.12
0.69
本板块共3道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数据可以看出,北京十二中、北京十八中,十二中初中一部平均分达到了优秀水平,东铁营一中、首医附中、十二中初中二部、丽泽学校、丰台二中、实验学校、赵登禹学校、十八中西马校区、丰台八中、长辛店一中、圣云学校学校等在此板块平均分高于区平均分。
教师在教学中要关注词语、句子、修辞等有关方面的知识,除了让学生学会辨析之外,更需要结合具体的句子让学生理解、运用,必要时可以结合课内所学文章分析词句、修辞的作用。
提取信息能力
2.00
0.67
本板块共1道小题,对应的平均分及难度见丰台区2011-2012学年第二学期初一期末统一练习语文学科教学质量分析报告。
由数
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 第二 学期 丰台区 初一 语文 科教
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)