《槐乡五月》优秀教案Word下载.docx
- 文档编号:21479330
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.82KB
《槐乡五月》优秀教案Word下载.docx
《《槐乡五月》优秀教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《槐乡五月》优秀教案Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、能正确流利地朗读课文,感知课文主要内容,初步感受槐花的美。
〖教学过程〗
一、导入新课,激发兴趣。
1、板书“槐”字。
生字指导。
2、学生给“槐”组词,一连说上几个。
3、知道槐花吗?
老师想去看槐花,你建议我什么时候去?
为什么?
4、板书揭题,学生美美地齐读课题。
二、预习检查,初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢?
请大家认真地读读课文,尤其注意读准生字新词,读好长句子。
2、学生自读,老师巡视指导。
3、预习检查。
(1)分别出示,检查词语:
酿槐花熏醉醇香
挎俊俏衣襟陈醋
浸摆出一顿口福
拌咸的撒上蒜泥
炒芝麻蒸过晒干
维吾尔族
一小罐瑞雪初降
像玉雕的圆球
披散在肩头的小辫儿
风打的旋儿
山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
白茫茫喜盈盈
甜丝丝
白生生傻乎乎
香喷喷
(2)读读自己喜欢的段落。
随即了解每个自然段的意思。
三、了解内容,概知花美。
默读课文,说说槐乡五月给你留下了什么印象?
四、直奔中心,质疑存疑。
出示文章最后一段:
“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
”
引导质疑,存疑。
五、描红习字,仿写词语。
六、学唱歌曲《请到天涯海角来》。
第二课时
1、创设情境,引领学生走进槐乡,欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷
2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句,诵读积累。
一、复习导入,带疑学文。
1、让我们美美地读一读——齐读课题。
(课前板书课题。
)
2、通过上节课的学习,我们初步感受到——齐读(点击出示最后一段。
3、为什么说五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?
这节课,我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走,用心去体会体会。
二、走进槐乡,欣赏花之美。
(1)范读,想象槐乡五月之美。
1、教师配乐范读第一自然段,学生闭眼想象画面。
请跟随老师走进槐乡五月。
(点击,播放轻音乐,出示第一自然段)
2、走进槐乡,你看到了什么?
组织交流。
(随机板书:
多、白、美、香。
(2)赏读,感受槐花盛开之美。
能把你们想象到的槐花多、白、美、香的画面读出来吗?
用心读读这段话,把自己喜欢的句子多读几遍,并想想喜欢的理由。
1、“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
(点击出示句子1)
生读句子,说理由。
(我觉得槐花很多很多,很白很白,像下了一场雪一样,很美。
引导读出花之多、白、美。
是呀,就在春夏之交的五月,槐花开了,开得那么旺盛,如美丽的雪花纷纷飘落人间,(边说边点击出示槐花盛开的画面。
)到处都是洁白的。
哇!
你能读出这份惊喜吗?
一起来!
2、“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;
有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
(点击出示句子2)
学生读句子,谈自己的感受。
为什么说是“玉雕的圆球”呢?
(点击出示下划线1)看看这幅图,(点击出示槐花图1),能说说吗?
(在阳光的映照下,远远看去,槐花透亮光滑,真像是白玉雕成的,真美啊!
)(先说后读,请个别男生读。
导读:
有的槐花一条一条的,(点击出示槐花图2)走近仔细一看,不由得联想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿(点击出示下划线2),多么美丽可爱的小辫啊!
女生来读一读。
这满树的槐花,有的抱在一起,有的挂满枝头(点击突出显示“抱”、“
挂”),它们的姿态不同,看的角度不同,联想到的美的事物也就不一样了。
以后,我们在观察习作时要注意学习。
让我们再次来欣赏槐花美丽的姿态。
(齐读)
〖或者:
设问,这两处划线部分可以互换吗?
观察真仔细!
这一个“抱”和一个“挂”,
(点击突出显示“抱”、“
挂”)形象地写出了槐花的不同姿态,因此,联想到的事物也就不同了。
作者用词是多么准确啊!
让我们从不同的角度再次去欣赏婀娜多姿的槐花。
(齐读)〗
3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮子挎走白生生的槐花,心里装满喜盈盈的满足。
学生读,说说自己喜欢的理由。
你为什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”读得那么轻快呢?
(勤劳的快乐)
老师把这两句话改成了小诗的形式,(点击显示图文3)请你和同桌分别读一读,看看能读出诗的味儿吗?
(请两对同桌对读、轮读。
读得还真是有滋有味的。
从你们的朗读中,老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹。
4、是什么把勤劳的蜜蜂和可爱能干的槐乡孩子吸引来了呀?
中午,桌上就摆出了——这时候,——,整个槐乡——。
这段话中出现了6个表示香的词语,其中有这么三个并列着的词语(点击显示图文4),该怎么读呢?
为什么要这么读?
(突出显示词语的变化)(深吸一口气)这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻。
看来,槐花甜美的清香早已经弥漫在空中,飘向槐乡的每个角落。
怪不得说,整个槐乡都——浸(突出显示“浸’)在香海中了。
(3)诵读,沉浸于醉人的花香。
五月,洋槐开了!
漫山遍野、洁白美丽、香飘万里,所以说,(贴出卡片板书)“五月,是槐花飘香的季节”。
让我们记住这段美妙的文字,在醉人的香海中好好观赏美丽动人的槐花。
(板书:
醉)(配乐集体诵读)
醉了吗?
(学生陶醉了)
三、作客槐乡,感悟人之美。
(1)作客槐乡,演一演。
在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,——准会被香气熏醉了,傻乎乎地——卧在槐树下不想回家。
(学生做出傻乎乎的醉了的样子。
瞧,可爱的槐乡孩子向我们走来了!
他们正快乐地邀请我们去他们家中作客呢!
(出示槐乡孩子的图片,播放欢快的音乐。
)
快速默读2、3自然段。
小小组合作演一演去槐乡孩子家里作客的情景。
三人小组中,可以一个扮演槐乡孩子,其余的做客人。
(小小组合作演一演)
(2)现场采访,谈一谈。
1、吃槐花饭、赠送礼物。
请问,这次到槐乡作客,你感受最深的是什么?
(你喜欢吃什么样的槐花饭?
可以介绍一下吗?
临走时还得到什么礼物?
)多么热情好客的槐乡孩子!
请问,你舍得把那么好吃的特产送给客人吗?
(多么淳朴善良的槐乡孩子!
2、小姑娘更俊俏。
小小子有口福。
除此以外,还有什么让你很快乐?
小姑娘,你来说说。
(出示小姑娘打扮自己的话。
随即品味:
小姑娘怎么会“飘”呢?
(突出显示“飘”)
好一个“飘”字,飘出了小姑娘脚步的轻快,飘出了小姑娘心底的快乐。
小小子呢?
你来谈谈。
哟,你们都成了快乐的槐乡孩子了。
小姑娘们,赶紧打扮打扮。
(女生读前半部分)小小子呢,好好享享口福。
(男生读后半部分)
(3)完成填空,解疑。
从槐乡作客归来,你能告诉老师,为什么说五月是槐乡孩子的季节吗?
(贴板书卡片)请试着口头完成这个填空。
(出示填空练习)
交流。
板书:
采吃送扮享(乐)
是呀,在槐花飘香的季节里,槐乡的孩子是最快乐的。
四、回归中心,拓展延伸。
1、五月,洋槐开了。
槐花是洁白无暇、芳香醉人的,美丽的槐花还能装扮槐乡孩子,让孩子们大饱口福,给孩子们带去无穷的快乐。
槐乡五月,花美,人更美!
让我们再次动情地说(出示最后一段):
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
2、小小设计,拓展延伸。
为槐花节创编《请到五月槐乡来》的歌词,并唱一唱。
五、作业
1、背诵课文。
2、摘录喜欢的句段。
3、为槐花节设计一条宣传标语。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 槐乡五月 五月 优秀 教案