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另外,时刻关注教育界的最新动向,通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,进一步加强教育理论学习,为成为研究型教师打下基础。
工作中的头三年是决定以后发展的关键期,希望这三年的努力,能为自己真正的站稳讲台铺好基石。
我会为了自己的目标,努力前行!
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我有着10年的教学第一线的实践和经验,积极参加了各类教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作认真负责,乐于奉献。
原地踏步就等于退步,这是坚决不可以的,我认为:
只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以达到社会不断发展的需要。
特此制定三年专业成长计划如下:
一、三年专业发展目标
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的时间中,不断改进自己的课堂教学;
提高自身的素质,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
二、更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量;
联系教改实际开展教育科研。
结合课堂实践,寻找研究切入点。
加强学习,进一步提高教育教学研究能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究,并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,把握一般规律,用以指导教育教学实践活动,求得提高教育教学质量的实际效益。
结合教育教学实际,创造性地予以运用,提高对课堂教学的精加工程度,追求教学的品质与效益。
重视培养学生良好的思维品质和学习技能,有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯,并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。
三、个人素质提高的策略
古人曾说:
“师者,传道授业解惑也。
”简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
1、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。
在教学过程中注意总结积累,争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。
“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。
(1)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。
今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。
此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。
要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。
(2)善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;
在审视中甄别;
在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。
”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。
注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
4、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
5、提高自己的教育能力,教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:
学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。
因为学习使人自强、让人发展、教人创新。
在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;
并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
四、专业发展步骤
2010.3—2011.3目标:
1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料,并及时撰写教学笔记。
2、认真参加学校组织的各级各类活动,加强教学基本功的训练,提高自身的教育教学技能。
3、理清新课标的教材知识脉络,为课堂教学服务。
4、认真备课,利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。
5、深入优秀教师课堂进行学习,取长补短。
2011.3—2012.3目标:
1、认真钻研教材、研究课堂教学方法,经常反思,随时记录教学感受。
2、坚持每天看书的习惯,学习新的教学理念、教学方法,查找一些自己需要的资料,认真地学习,做好读书笔记,及时的记录自己的想法和设想。
3、带着问题进课堂,在实践中积极开展科学研究。
4、积极参加教研组活动,借助集体的智慧,提高自己的教学能力与水平。
5、做好专题总结,争取把自己的教学感悟发表成文。
6、抓住学生的成长转型期,促进良好习惯的养成。
2012.3-2013.3目标
1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中,形成有自身特色的课堂教学,争取在教学业绩方面实现突破,力争成为市级、盟级骨干教师。
2、善于思考:
更要善于把自己所接触的工作进行整合,在整合中发现发现切入点,找准研究重点并积极开展相关研究。
3、注意学科间的整合,是的各学科之间的教育理念能互为所用。
4、勤于动笔:
挤出时间把自己的思考与实践成果写下来,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量。
至少完稿2篇参加论文评比或投稿,力争能够获奖或发表。
新教师三年职业规划--庄锡燕
“凡事预则立,不预则废”,作为一名刚走上工作岗位的新教师,对自己的职业有一个长远的规划,使自己有一个明确的前进和发展方向,显得尤其重要。
年轻,既是我们的劣势也是我们最大的优势:
教学时间短,教学理论、经验均不足,与老教师相比教学效果还相差很多。
然而,我们还年轻,思维活跃,勇于探索、能吃苦、有上进心。
我们要通过自己的不懈努力,弥补这些不足,尽快让自己在各方面成熟起来。
未来三年里我的总目标是:
努力成为业务水平较高的教师、并在科研上小有成就。
第一年:
尽快适应工作环境与模式,站稳讲台,掌握基本的教学方法。
教师的第一要务就是上好课,所以我的首要目标就是遵循教育规律,科学备课,认真上课,积极探索科学的教学方法;
通过多听课,多向老教师请教,借鉴好的教学方法,积累教学经验,同时做好教学反思工作,逐步形成自己的教学风格。
借助高校教师岗前培训的机会,打好教育学、教育心理学理论基础,了解教师职业道德及相关法律法规,努力成长为一名合格的高校教师。
同时,新教师也面临着一系列的考核,本人力争不光要顺利通过考核,还要以优异的成绩通过。
我坚信,在主客观的双重因素下,一定能在教学上逐渐成熟起来。
在班级管理上,我可以说是全然的空白,没有丝毫经验。
本学期我已经在跟有经验的班主任学习,担任副班主任,也会定期参加班主任会议,在和各位班主任的交流中不断学习,积累经验,为今后的班级工作打下坚实的基础。
第二年:
加强学习,认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。
对于教育这一块,尤其是高职教育,我还是相当陌生的。
相信经过一年的接触,耳濡目染,会有一个大体的认识与了解。
但这是远远不够的,需要加强对教育、教学论文的研读,努力将这种感性认识上升为理性思考,同时希望能对实际的教学产生一定的启示和指导。
积极投身实际的班级管理工作,将所听、所看、所学应用其中,努力当好班主任,带好班。
在科研上,积极探索合适的课题,研究成稿。
总的来说,我暂定的研究方向为:
1.高职学生英语应用能力的学习和提高;
2.高职商务英语专业的课程设置;
3.探讨高职教育潜在的发展空间;
4.实用性英语教育模式与传统英语教育模式的碰撞等方面。
第三年:
针对几个有可行性的课题,努力撰写几篇质量比较高的教育或科研论文,争取能够在核心期刊上发表。
总之,作为青年教师,我会踏踏实实地从本职岗位做起,从一点一滴做起。
在工作中难免回碰到这样或那样的挫折,但是我都会努力的去克服,遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。
相信只要勤奋、踏踏实实工作,潜心教学就一定能够取得成功。
新教师三年职业规划
一年之计,莫如树谷;
十年之计,莫如树木;
百年之计,莫如树人。
教师则承担着这百年树人之大计,我很荣幸能成为光荣的人民教师队伍中的一员。
俗话说:
凡事预则立,不预则废。
说的就是做事要有个计划。
为了能让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,为此,我对自己今后三年的成长作了一个规划。
在这三年里,我的总体规划目标:
提高教学业务水平,提高班级管理能力,促进自身专业发展,努力成为专业化的优秀教师。
第一年规划:
化被动为主动,从小事做起。
第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。
从小事做起,主动做事。
虚心请教他人,完成过渡期。
1、认真备课、上课。
教师最主要任务是教学。
教学从备好每节课,上好每节课开始。
备课时,先认真钻研教材,了解学生要达到的学习要求,然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料,并且根据新课程标准,定出适合学生的教案。
每堂课,要以饱满的热情对待学生。
课后及时反思。
2、认真对待学生的作业。
批改学生的每次作业,争取做到面批。
作业是教师和学生,教师和家长沟通联系的平台,因此作业中争取写下鼓励性评语。
3、积极听课。
听其他老师的课,特别是指导老师和优秀教师的课。
可能的话,多参加各种培训进修。
每听必评,每听必思,集百家之所长,促进教学。
4、在各方面虚心请教其他老师。
要有“打破沙锅问到底”的精神,同时结合自己的思考,努力做好各项工作。
5、抓紧时间自学。
向经典学:
通过阅读教育教学文学名著,努力提高自身的理论修养,保持教师的“书生气”。
争取每个月读完一本教育名著,并写出读后感;
向经验学:
写好每天的教学日记,总结教育教学经验;
向他人学:
浏览名家的微博,观看名师的教学视频,学有所思。
6、积极参加教师比赛、活动。
比赛是促进成长最快的方式,比赛能够锻炼自信,锻炼意志,锻炼能力。
7、关心学生。
多与学生谈话,了解学生需求,并做好谈心记录。
为班主任分担解忧。
第二年规划:
继续努力学习,强化自我。
第二年主要是在第一年的基础上,继续加强各方面的学习,初步形成适合自己的教学风格。
同时学习、实践班级管理工作。
1、用心备课、上课:
结合教学内容,充分考虑学生的实际情况来备课。
个别课题可以进行课题科研,研究课题的可行性,有效性等。
上课适当设计些小活动,小游戏,更有效地引导学生学习,提高学生学习兴趣。
课后继续做好课后反思的工作。
2、学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
3、用心听课:
在听学校优秀教师的前提下,向周边学校优秀教师学习,进行各种教育教学培训进修。
总结各家之所长,取长补短,初步形成适合自己的教学风格。
4、继续在各方面虚心请教其他老师,尤其在教学方面。
5、继续抓紧时间自学:
除了阅读经典教育文学名著外,还可通过阅读优秀教师的优秀教案,教育家的学术论文来提高自己的理论水平。
此外,坚持写教学日记的习惯,做到日有所思。
6、积极承担:
学校的各项工作,锻炼自己的能力。
7、继续关心学生,多与学生、家长沟通,观察学生的兴趣爱好,有意识地去挖掘学生的特长。
第三年规划:
在实践中检验自我。
第三年主要是在班级管理方面做好,积极担当班主任。
在教学方面,不断完善自己的风格。
且进一步促进自身专业发展。
1、加强自身师德修养:
通过阅读教育类的专业书籍,以及时时关注教育的最新动态,及时更新完善自己的教育理论体系,是学生能够更轻松更有效地学习。
2、在保证课堂有效性的前提下,课中有准备地将某种理论应用到课堂中,观察学生的反应。
课后做好总结工作。
为课题科研准备材料。
3、继续保持自学以及虚心请教他人的习惯。
4、尝试发表教育教学论文
5、结合他人班级管理的经验,了解学生,反思总结,进一步完善班级管理工作。
三年的教学之路中,我会始终贯彻终身学习的思想,通过不断的实践、反思提高自己。
我会始终不忘自己为师的职责和使命,不辱为师德重任,努力成为师德高尚、业务精湛的专业化优秀教师!
光阴荏苒,时光飞逝,转眼间我已经成为一名教师,并承担着百年树人之大计,我很荣幸能成为光荣的人民教师队伍中的一员。
初为人师,要学的东西太多太多,面对一次次突如其来的考验总会让我措手不及,甚至力不从心。
刚迈上讲台的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断地发展,不断地进步。
要使自己在未来几年有更好的发展,就必须明确自己的目标,有自己的方向。
为此,我对自己今后三年的成长作了一个规划。
第一年规划:
1、认真备课、上课。
教科书是学生学习的主要材料,只有仔细地钻研教材,用心与文本进行对话,才能比较好地把握知识动脉,科学地备出教学育案,才能跟随孩子和时代的心跳。
及时总结上课中的优点与不足,请有经验的老师听课、指导。
另外,积极了解任教学生的心理特点,用学生的语言与他们对话,这样才能做到因材施教。
2、积极听课。
听课我觉得是自己进步最快的途径,听其他老师的课,特别是指导老师和优秀教师的课,学习他人的教学长处。
3、在各方面虚心请教其他老师。
4、抓紧时间自学。
教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂。
坚持钻研教材,阅读参考书,读专业报刊杂志,学习各种文件。
让学习成为一种内需。
第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学技能。
5、积极参加教师比赛、活动。
6、关心学生。
第二年规划:
继续努力学习,强化自我,争做合格小学教师。
1、用心备课、上课:
2、用心听课:
3、学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。
4、继续抓紧时间自学:
5、积极承担学校的各项工作,锻炼自己的能力。
6、继续关心学生,多与学生、家长沟通,观察学生的兴趣爱好,有意识地去挖掘学生的特长。
第三年规划:
在教学方面,教研并进,形成初步自我教学特色。
1、养成良好的阅读习惯,形成终身学习的信念。
教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂教学。
坚持钻研教材,读专业报刊杂志、学习各种教学理论,让学习成为一种内需。
2、在保证课堂有效性的前提下,立足课堂,勇于课堂实践,形成有特色的教学风格。
课堂是老师实践的最好舞台,认认真真地上好每一节课。
在新课程理论的指导下,从身边有经验的教师中请教,从名优教师中汲取,勇于实践,在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教学之路。
3、学会反思,在反思中学习。
反思可以总结实践,升华经验;
可以发现不足,渴求新知;
坚持每天反思自己的教育教学工作,找出不足,积极客观地面对,辨证的看待问题,创新工作,把反思的成果落实在具体的事件中,并形成书面笔记。
4、勤于动笔,把教学中的得与失写下来,是进一步思考、挖掘、提升的过程。
要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等,积极向报刊杂志投稿,争取发表或获奖。
5、结合他人班级管理的经验,了解学生,反思总结,进一步完善班级管理工作。
三年的教学之路中,我会将我的耐心、爱心和信心融入到我热爱的教育工作中,塌实做事,虚心学习,不断反思,努力让自己快速的成长起来,始终不忘自己为师的职责和使命,不辱为师德重任,努力成为师德高尚、业务精湛的专业化优秀教师!
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