美丽的海底世界教案Word格式文档下载.docx

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　　提问：

（1）你观察到的鱼儿是什么样子的呢?

（2）鱼是由哪几部分组成的?

（头、身体、尾、鳍。

）

　　（3）鱼的形状和色彩有什么特点?

　　2.出示单独的各种鱼图片欣赏。

仔细对比地观察图片，说说哪些对称?

哪些

　　不对称?

从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。

　　三.吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

　　1.教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的

　　过程。

（儿歌：

画金鱼重情趣，首先一笔定身体。

侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。

勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。

最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。

　　2.学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

　　3.师小结。

儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。

在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。

　　四.学对称，剪的方法，加深认识。

　　1.剪纸鱼。

师演示步骤（折、画、剪）提问：

为什么要先折再剪?

　　2.学生自由回答。

　　3.师小结：

先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

　　4.学生尝试练习：

利用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。

教师辅导。

通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。

　　五.玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

　　1.播放课件，制作手摆鱼步骤：

对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。

（注意：

剪

　　出的鱼形比手要大一些;

粘合时鱼尾不能粘合。

　　2.学生小组合作制作。

　　3.通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。

师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，加强学生的爱心。

情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。

　　第二课时（活动三）

　　一.回顾导入

　　1.播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。

借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。

　　二.激发想象——你说我说

　　1.

　　2.

　　3.欣赏图片后提问：

大胆想象一下海底是一个怎样的世界?

学生互相讨论，举手发言。

师小结：

同学们的想象较大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现

　　在我们的眼前。

海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个

　　神秘而美丽的海底世界吧!

课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。

　　三.技法传授——走进海底世界

　　3.播放课件：

神秘而美丽的海底世界。

学生欣赏，谈感受。

师小结。

（海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自

　　己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。

　　四.欣赏评析——学生作品（课本里面）

　　2.多媒体播放学生作品。

教师讲析学生作品：

三幅作品中小作者均注意了构图中的主次关系，

　　尤其是第一幅作品。

第一幅作品，小作者在画面的中心画了一个大大

　　的鱼的外形，在这个外形中是一座美丽的城市乐园;

第二个小作者把

　　自身画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿;

第三幅作品，小作者画

　　的是制服了吃小鱼的鲨鱼。

可见，画好鱼是此次想像画的关键。

演示文稿的播放，教师的讲析，为全班学生提供了一个信息交流、分享体验的平台。

　　五.自由创作——学生发挥想象

　　1.学生创作表现。

出示要求：

发挥自身的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

　　2.教师巡回辅导。

放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。

　　六.评价拓展——展评优秀学生作品

　　1.展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习。

（评出“海洋之星”）

　　2.师小结：

同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，因此我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自身的体会，在交流活动中提升自身的认识和能力]。

美丽的海底世界教案2

　　【教材分析】

　　很多幼儿有过参观海底世界的经验，即使没有到现场参观，也在电视和绘本中看到过美丽的海底世界。

因此一说到海底世界，孩子们的话题就会很多，会表现出极高的兴致，其中形态各异的鱼类和千奇百怪的海底生物，给幼儿留下了很深的印象。

本活动从幼儿感兴趣的事物出发，让幼儿通过自身的已有经验、细致观察和独特的视角，认识海洋生物及其特性，自由进行创作，表现出海洋的多样性。

　　【活动目标】

　　1.了解形态各异的鱼类和千奇百怪的海洋生物，感受海洋的神奇与美丽。

　　2.能说出海洋动物外形的特点及颜色，在互动交流中进一步认识常见的海洋动物。

　　3.感受海洋动物的多样性，萌发热爱海洋保护海洋的情感。

　　【活动准备】

　　海洋生物图片、海底世界视频短片，将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物

　　（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。

　　【活动过程】

　　1.播放海底世界视频，引导幼儿兴趣。

谁看过海底世界？

它是什么样子的？

你们知道有什么动物生活在海洋里吗？

　　2.观察海底世界，开拓视野，引导幼儿认识海底的生物。

　　1）逐一出示海底生物图片。

这是什么？

它是什么颜色的？

它像什么？

我们来看看，海底都有哪些动物？

　　2）请幼儿说一说自身看到的海底世界，说说自身看到的这些生物的颜色。

　　小结：

海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。

为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。

　　3.画画我喜欢的海洋动物，萌发保护海洋动物的情感。

　　1）教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。

　　2）展示幼儿的作品，请幼儿介绍自身的作品名称，主要是什么颜色的。

　　【活动延伸】

　　认识更多海洋动物及其生活习性。

美丽的海底世界教案3

　　活动目标：

　　1.知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

　　2.区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

　　3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

　　２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：

　　一.谈话导入，激发兴趣：

　　１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？

”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。

　　２，“他们长得一样吗？

”

　　３，“你都看到了哪些形状的鱼？

　　二.出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

　　1.认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。

（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

　　2.观察认识材料。

　　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？

（出示四种形状）

　　2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自身的桌子上用小手学习画鱼。

　　3.尝试画各种形状的鱼

　　1）、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。

（老师示范画小鱼）

　　2）、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三.幼儿作画，教师进行指导。

　　1.让幼儿来画鱼。

教师进行个别指导．

　　1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。

　　2）教师示范一条小鱼画的过程：

鱼身―鱼尾―鱼鳍

　　2.添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有很多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。

　　四.幼儿自我介绍并欣赏作品：

　　1.“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？

　　2.让幼儿为自身的小鱼取名字。

　　３，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

美丽的海底世界教案4

　　美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。

他们和妈妈自由自在的在海水里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可快乐了。

　　1.学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，锻炼幼儿手部肌肉的协调操作。

　　2.培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力，激发幼儿美工活动的兴趣。

　　3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，培养幼儿不错的美工活动习惯。

　　1.“海底世界”课件一份;

小鱼头饰8个。

　　2.环境布置：

“海底世界”背景装饰;

黑板上画有一些鱼的示意图;

课前让幼儿观赏过各种各样的鱼的图片。

　　3.幼儿美工活动工具：

各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;

装废纸碎纸的小盒子等。

　　4.小鱼游音乐、录音机。

　　活动过程：

　　一.开始部分，导入活动。

　　1.几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;

（教师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气氛。

　　2.提问：

小鱼生活在那里?

（幼儿回答）

　　（今天老师给小朋友带来了美丽的海底世界画面，现在小朋友和老师一起来欣赏。

（1）多媒体演示、教师结合图片，用对话、提问引导幼儿观察。

（2）师：

美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。

　　二.基本部分，装扮“海底世界”。

　　1出示海底世界背景引发幼儿活动兴趣

　　（老师知道我们班的小朋友已经学过很多关于鱼的知识，认识了好多鱼，还会粘贴鱼，今天我们来剪些鱼、装扮一个漂亮的海底世界好吗?

　　2示范讲解操作步骤

（1）用方形色纸对折成长方形剪不同形状的鱼（以中线折缝处为中心向开口处剪出不同形状的鱼，再用镂空和剪贴的办法剪出鱼的花纹、眼睛。

（2）用方形色纸对折成三角形剪不同形状的鱼（以一边开口处开始向中线折缝处剪出不同形状的鱼，再用镂空和剪贴的办法剪出鱼的花纹、眼睛。

　　（3）幼儿要相互协作、共同布置海底世界（提醒幼儿注意大小，用剪刀时要小心。

　　3幼儿动手操作，教师巡回指导（引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同形状的鱼。

　　适当指导能力较差的幼儿掌握折剪时的方法，鼓励能力较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。

　　三.结束部分，欣赏、讲评。

　　1将每小组的画组成统一景观，注意桌面、地面保持整洁。

　　2展示讲评（教师结合幼儿作品讲评）

　　四.活动延伸，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　师：

小朋友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可开心了。

可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不开心，海底世界不那美了，海洋生物越来越少，海水也不那清澈了，为什么会这样呢?

（请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应该怎样做。

美丽的海底世界教案5

　　活动目的：

　　1.在欣赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。

　　2.激发幼儿创编动作的兴趣及参与音乐活动大胆表现的能力。

录音磁带、录音机；

海底生物的VCD。

　　过程观察：

　　一.欣赏音乐（三遍）：

你听到了什么？

觉得是谁来了？

　　二.幼儿观看海底生物的VCD。

　　三.幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。

　　1.幼儿自由做动作。

　　2.学习好看的动作。

（如：

螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等）

　　四.再次欣赏音乐：

　　1.讨论：

谁先来了，发生了什么事？

　　2.幼儿分组商量、创编故事及动作。

　　3.幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。

　　五.幼儿根据自身所创编的故事讨论：

需要什么道具可以表演得更有趣？

　　六.老师小结将在下次活动提供幼儿需要的材料让幼儿选择。

美丽的海底世界教案6

　　设计意图：

　　大班幼儿有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是了解的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们了解和喜欢表现的对象。

因此我以"

给鱼儿穿花衣"

为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

　　1.在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　　2.通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

　　3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和不错习惯。

　　4.发展幼儿的想象力及创造能力。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　一.导入活动，激发孩子的学习兴趣。

"

寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?

那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?

（幼儿自由回答）

　　二.引导幼儿用多种材料装饰。

看，我给你们准备了哪些材料?

（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自身喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

　　幼儿自由操作。

做好了吗?

赶快把你的鱼宝宝送回家。

（幼儿送小鱼）教师小结：

哇，小朋友们真能干!

鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮?

　　三.示范沙画。

鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。

你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?

（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?

用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。

我要为鱼妈妈穿花衣罗。

看，这儿有哪些材料?

（盒盖、胶棒、沙子）

先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。

（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢?

（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

身上的花纹谁来装饰?

（请一宝宝来操作）做的真好!

哎，我刚才是怎么做的?

教师小结（第一步把鱼放到盖子里;

第二步涂胶水;

第三步铺沙子）

　　五.幼儿操作

孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!

（幼儿操作、教师巡回指导）

　　六.作品展示

装饰好了吗?

把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?

为什么?

　　活动结束：

今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

（律动：

网小鱼）

　　教学反思：

　　本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下不错基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识，把知识与生活结合起来。

在拓展学习内容过程中，我适时传授美学知识，培养了学生的审美观，并帮助他们掌握绘画技巧。

从学生的反馈来看，在学习过程中，学生能自主、主动、创造性的接受知识，学生的想象力、创造力得到了充分发挥，学习积极性得到了提升，同时也激发了他们对大自然的热爱，学习效果十分明显。

美丽的海底世界教案7

　　l变小魔术：

　　1．（出示一张白纸）你们说，这是不是一张白纸啊？

美丽的海底世界有没有看到颜色啊？

　　2．你们看，老师的手上只有一根笔和一碟蓝色的水，美丽的海底世界相不相信，五秒之后我就能变出一幅美丽的画？

　　3．师作画，美丽的海底世界生认真观察。

　　l导入新课题

　　1．你们看，这是什么啊？

　　2．小朋友们真聪明，一眼就看出来了。

这就是：

美丽的海底世界。

　　3．那你们去过海底世界吗？

美丽的海底世界

　　4．海底世界里有些什么？

他给你留下的是什么样的印象呢？

谁来说一说？

　　5．学生一一发言自身对海底世界的印象，并能说出很多的海底水生物、藻类植物。

　　6．老师这有几张是海底世界的图片，你们想看看吗？

　　7．（出示图片）师生共同欣赏。

并说说：

这些图片里有些什么？

（鱼、水草、珊瑚、海星：

形状、大小、颜色不一样，并说出他们各有哪几种颜色？

　　8．这些小鱼儿跟我们平常看到的鱼有什么不一样？

图案较多，很美

　　9．看了这么多的关于海底世界的图片，你们想不想也把这么美的小鱼也变在你的图画本上啊？

　　10．那你心目中的海底世界是什么样的呢？

或者说，如果让你自身设计，你想要设计一个什么样的海底世界呢？

现在就请小朋友们闭上眼睛，想象一下，你自身的海底世界。

（放关于海底的轻松音乐）

　　11．谁来说说，你的海底世界是什么样的呢？

　　12．我这有两张别的小朋友的图画，我们一走来看看，小朋友是怎么样画出海底世界的？

好不好？

　　13．出示图片，对其进行比较，了解要画得丰富一些。

　　14．我知道有一些小朋友已经迫不及待地想要把美丽的海底世界变到自身的纸上了，但请小朋友们先听听老师的几点小意见，行吗？

　　15．提醒：

作画时，要注意能不能只画一只小小的鱼啊？

要有构图，有的要画大一些，有的要画小一些，要求有大有小。

还要注意，应该把画面画满。

　　16．那接下去时间，就请小朋友们先用黑色笔直接画出形体，相信小朋友们可以画得比这两幅图更好看的。

　　17．那现在就请小朋友们开始动手画吧！

　　l学生作画，教师巡回指导。

　　l作品展示，指出几位较好的小朋友作品，并让他们各自说说自身画了些什么？

　　有的画得较大气，有的画得较细腻，并给予肯定。

一节课很快的就过去了。

没关系，下节课我们再一起来学习该怎么样涂颜色，好吗？

那请小朋友们先把自身的画收好，我们下次课再见！

美丽的海底世界教案8

　　大班幼儿有丰富的生活经验和熟练的绘画技能，对新鲜的事物有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是了解的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的，鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们了解和喜欢表现的对象。

为主题，选择比较新颖的沙画，来激发孩子的积极性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？

那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

看，我给你们准备了哪些材料？

做好了吗？

哇，小朋友们真能干！

鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？

你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？

。

（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？

看，这儿有哪些材料？

（盒盖、胶棒、沙子）师：

哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？

（幼儿回答）我把它