至年度学期Word格式.docx
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導讀《畫說》張大千
2.因應不同目的,運用不同的閱讀方法──精讀
3.在特定的語境中理解關鍵字詞、句子、段落,讀前文想後文,先推測後證實
4.掌握句子表達的準確性
5.綜合作者的觀點
賞析名家名作──張大千
思維:
培養綜合能力
♦
聽說室
語意偵察室──聆聽兩段錄音內容,回答問題
聆聽:
1.把握重點
2.聽清楚表面意義
3.結合背景、說話者語氣等因素,分析實際語意
4.聆聽對話
培養批判性思考能力
♦聆聽光碟.活動錄音
♦多媒體教學光碟(錄像──聽清說話的表面和深層意思)
♦延伸閱讀:
《傅斯年是母雞》董穚
第二章表達有法
1
由題寫起──審定文題,圍繞文題進行討論,確立主題思想和內容
寫作:
1.審定題旨及中心思想
2.確定表達方式
4
1.導讀《失眠》思果
2.導讀《失眠之夜》蕭紅
1.理解篇章審題和立意的技巧
2.掌握句子表達的準確性
3.分析作者的寫作技巧
4.綜合作者的觀點
語文基礎知識:
1.認識修辭格──比喻、反問、雙關
2.認識單純詞和合成詞
3.認識合成詞的特點
1.培養組織能力
2.培養綜合能力
2.培養批判性思考能力
寫作室
百發百中──圍繞文題,確立主題思想和內容
2.確定表達方式
多媒體教學光碟(簡報──命題寫作的審題立意技巧)
♦寫作分級評量指引
得失寸心知──修改自己和別人的文章,提升自己鑒賞文章的能力
修訂文章
(1)自改和互改──推敲字詞、語句;
(2)認識自己所寫文章的優點和缺點,以待改進
我的中學生活──針對題目,確立說話內容和表達形式
說話:
掌握說話的基本技巧──
(1)發音正確,吐字清晰
(2)適當地運用語氣
(3)正確運用聲調變化表達意思
(4)掌握語調快慢、停頓、長短適當,有節奏感
(5)按需要調節音量
♦延伸活動:
命題寫作
♦說話分級評量指引
第三章古文今譯
達意傳神──閱讀一篇古文,及其白話文語譯
掌握把文言文譯成白話文的技巧
1.講讀《捕蛇者說》柳宗元
2.講讀《遊滿井記》王思任
1.理解篇章主旨
2.理解作者的思想感情
認識古漢語──
(1)文言虛詞的用法及意義
(2)文言句式──被動句、判斷句、疑問句、否定句
(3)文言字詞特牲──單音詞、通假、一字多音、一詞多義
(4)句子成分省略
(5)古今詞義不同
培養創造性思考能力
♦聆聽光碟.篇章朗讀
活動室
栩栩如生──節錄《遊滿井記》,轉譯成白話文,然後改寫成劇本演出
掌握文言文轉譯白話文的技巧
符答情境的要求,表達得體
♦戲劇分級評量指引
直譯與意譯──翻譯文言段落,掌握直譯和意譯的分別
♦多媒體教學光碟(簡報──古文今譯)
《晚遊六橋待月記》袁宏道
綜合能力練習
綜合運用本單元所學的技巧
♦綜合能力練習分級評量指引
♦參考答案
單元二思考辨析
21教節
第一章 深入比較
1.導讀《書》朱湘
2.導讀《書情》陸昕
1.比較不同篇章的主題思想、內容和寫作手法
2.分析篇章所運用的聯想手法理解篇章內容
3.理解作者的思想感情
4.理解篇章內容
5.分析作者的寫作技巧
認識句子成分──主語、謂語、賓語
1.培養創造性思考能力
2.培養批判性思考能力
賞析名家名作──朱湘、陸昕
♦多媒體教學光碟(簡報──比較閱讀法)
♦建議跳教「熱身站」
同題異發──運用同一題目,寫作兩篇不同內容的短文
從比較的角度,寫題目相同,立意不同的文章
♦作文分級評量指引
1.講讀《一剪梅》李清照
2.講讀《聲聲慢》李清照
1.比較不同篇章的主題思想、內容、寫作手法
賞析名家名作──李清照
媒體比較──針對同一新聞題材,比較不同媒體表達方式的差別,識別事實與意見
1.選取、比較、綜合來自不同媒體的資料,評價資料的呈現效果
2.篩選從不同媒體取得的資料,了解意念如何透過不同媒體傳播,感受不同媒體的傳播效果
1.聽出不同說話者的主要觀點
2.選取、比較、綜合來自不同媒體的資料,評價資料的呈現效果
3.篩選從不同媒體取得的資料,了解意念如何透過不同媒體傳播,感受不同媒體的傳播效果
就不同主題,進行討論
♦多媒體教學光碟
(一)(錄像──有線電視新聞片段)
新遊戲,舊遊戲──對以前與今天的遊戲進行比較,作文一篇
♦小組討論分級評量指引
♦電台新聞寫作分級評量指引
第二章 邏輯推理
對與錯──進行推理遊戲,辨析哪些是正確的推論,哪些是錯誤的推論
思維
1.培養邏輯推理能力
1.導讀《敬業與樂業》梁啟超
2.講讀《勸學》(節錄)荀子
1.理解篇章的內容
2.分析篇章所運用的推理手法──因果、演繹、因果、類比
3.評價文章的邏輯性
賞析名家名作──梁啟超、荀子
品德情意:
培養敬業和樂業的態度
♦多媒體教學光碟
(一)(簡報──推理的方法)
有條有理──聆聽錄音,回答問題,並分組討論
1.邊聽邊思考
2.邊聽邊記錄
3.評價話語內容的邏輯性
1.就不同的主題進行討論
2.說不同類型的話──報告
♦討論分級評量指引
理據重組──運用推理手法,重寫文章
掌握各種推理的手法,進行寫作
《美育與人生》蔡元培
單元三達意得體
第2章接收清晰
理解話語──聆聽錄音,聽出當中的話語分別傳遞甚麼訊息
1.結合背景、說話者語氣等因素,分析實際語意
2.邊聽邊推測
♦多媒體教學光碟(簡報──聆聽的策略)
聆聽速記──運用筆記,記下聆聽內容,加強記憶
聆聽
4.邊聽邊記錄
5.把握重點,聽出主題
6.理清說話的前後關係
就不同主題進行討論
深思熟慮──聆聽數段錄音,理解當中傳達的訊息
1.理清說話的前後關係
2.結合背景、說話者語氣等因素,分析實際語意
3.給合已有知識和經驗,進行聯思,理解話意
蘋果的聯想──運用猜讀方式,閱讀陳幸蕙《蘋果的聯想》
閱讀
1.理解作者的思想感情
2.學習猜讀式閱讀技巧
3.語文基礎知識:
培養關懷顧念之情
語文自學:
培養閱讀興趣
邊聽邊想──邊聽邊猜測故事的發展
邊聽邊推測
1.培養批判性思考能力
2.培養創造性思考能力
訊息接收──就日常生活接觸到的訊息,摘記重點,進行推測
第2章傳達確切
如何表達──分別描述事物、景物及抽象的圖片
用語確切,表達簡潔、流暢
導讀《姑婆》吳淑鈿
理解作者的思想感情
認識多音字、多義字的特點
我要表達甚麼──根據各項資料,組織表達材料
準確地表達思想感情,運用腦海地圖,快速確定主題,組織語言
組織嚴密,結構完整,層次分明,前後連貫
2.培養組織能力
♦腦海地圖分級評量指引
誰說得好──聆聽學生的報告,品評說話技巧
概括篇章的主題思想
1.聆聽報告
2.品評言辭優劣
賞析名家名作──淮遠
培養保護環境的品德
複述內容──運用不同的方法複述接收到的訊息
2.概括篇章的主題思想
把握重點、聽出主題
掌握複述的技巧──詳細複述、簡要複述
認識修辭格──借喻
賞析名家名作──余秋雨
♦多媒體教學光碟(簡報──複述技巧)
♦複述內容分級評量指引
我要告訴你──通過比較通告、通知、啟事,辨析三類實用文的分別
1.分析通知、通告、啟事的特點
2.寫作:
寫作實用文──通知、通告、啟事
年年有餘──閱讀一篇文章,複述內容
第三章應對得體
以禮待人──判斷情境中的人物的行為態度
聆聽討論
講讀《侍坐》《論語》
5.理解篇章中不同說話者的主要觀點
6.辨析篇章中人物所運用的討論技巧
中華文化:
認識孔子
♦聆聽光碟.課文朗讀
他們的立場──聆聽討論,理解各人的觀點及立場
1.聆聽討論
2.聽出不同說話者的主要觀點
3.結合已有知識和經驗,進行聯想,理解話意
符合情境的要求,表達得體
討論有法──就特定主題,召開會議討論
2.提取有關語文知識、經驗,以理解閱讀材料
3.理解篇章中不同說話者的主要觀點
1.圍繞預先確定的主題,主持會議,組織討論,歸納意見
2.積極參與討論,主動表達自己的觀點
3.尊重他人的意見
認識詞類──連詞
賞析名家名作──朱立
培養尊師重道的品德
2.培養創造性思考能力
♦多媒體教學光碟(簡報──小組討論的技巧和態度)
♦多媒體教學光碟(錄像──小組討論技巧和示範
(一)
會議記錄──寫作會議記錄
寫作實用文──會議紀錄
聆聽光碟.活動錄音
話話原則──閱讀阿濃《七不原則》,為自己訂立一套說話的守則
單元四紀實描畫
29教節
延伸/
第一章 記錄實貌
齊來分享──回憶及記述最近發生的一件事,然後記錄事件,並說明其記敘要素及所用的敘述手法
1.導讀《生機》豐子愷
2.導讀《承教小記》小思
1.分析篇章的記敘要素和線索
3.分析作者的寫作目的
4.分析選材與審題立意的關係
5.在同一命題下,比較不同資料的表達手法,選材和主題思想
6.分析篇章所運用的敘述手法和敘述人稱
賞析名家名作──豐子愷、小思
認識語法──並列複句、承接複句
反思中華文化
1.認識堅毅不屈的生命力
2.認識師道人情
齊來寫稿──寫作新聞稿
寫作實用文──新聞稿
♦多媒體教學光碟(簡報──新聞寫作)
1.朗讀訓練營──引人入勝──朗讀記敘性質的文字
2.細聽述說──聆聽敘述性話語,理解當中的敘述手法
3.齊來說故事──就特定題目說故事
3.聆聽記敘性質的話語
4.聽清楚記敘線索,了解事件發生的經過和因果關係
1.朗讀記敘性質的文字
2.說不同類型的話──講故事
♦多媒體教學光碟(錄像──說故事的技巧)
記人記事──運用順敘、倒敘與插敘手法,寫作片段
1.掌握選材、剪裁的技巧
2.掌握敘述手法──順敘、倒敘、插敘
3.根據實際需要,靈活運用不同的敘述人稱
延伸活動:
生活紀錄冊──提供一隻貓的生活圖片,然後以不同的敘述手法記錄
第二章 描物細緻
細味對聯──從對聯內容猜歷史人物
認識對聯的特色
講讀《廉頗藺相如列傳》(節錄)司馬遷
分析篇章所運用的描寫方法
認識修辭格──襯托
♦多媒體教學光碟(簡報──人物描寫)
聽聲見像──聆聽一段描寫志蓮淨院的錄音,寫出其中的描寫重點
聆聽描寫性質的話語
導讀《店鋪》西西
1.分析作者的寫作目的
2.分析篇章所運用的描寫方法
3.分析作者的觀察方法
4.分析篇章所運用的聯想手法
1.就對象的狀貌、情態等作具體、形象的描繪和刻畫
2.掌握景物的描寫方法
朗讀訓練營──狀人摹景:
學習朗讀描寫性質的文字
朗讀描寫性質的文字
♦朗讀分級評量指引
場面描寫──學習場面描寫的技巧
2.掌握人物、景物及場面的描寫方法
3.掌握寫作策略──運用順序觀察,多感官觀察
生活的苦與樂──描述一件在生活中遇到的苦事或樂事
第三章 活靈活現
形神俱在──列出文章選段,分析寫作手法
講讀《始得西山宴遊記》柳宗元
1.鑒賞紀實描畫作品──主題思想、敘述手法、描寫方法
2.分析篇章內不同的表達手法
1.認識修辭格──頂真
2.認識古漢語──文言虛詞(人稱代詞、指示代詞)
認識遊記的特點
♦多媒體教學光碟(簡報──香港遊蹤)
香港郊區──閱讀資料,寫關於旅遊點的專題介紹
寫作實用文──專題介紹
導讀《一日的春光》冰心
鑒賞紀實描畫作品──主題思想、敘述手法、描寫方法、記敘線索
正音訓練營──gw-、g-、kw-、k-:
分辨聲母gw-、g-、kw-、k-的正確發音
發音正確,吐字清晰
♦多媒體教學光碟(錄像──正音訓練──聲母:
gw-、g-、kw-、k-)
導讀《故都的秋》郁達夫
2.鑒賞紀實描畫作品──主題思想、敘述手法、描寫方法、觀察方法
認識修辭格──雙聲、疊韻
人生特寫──根據題目,寫一篇記敘與描寫兼備的文章
寫作具記敘、描寫成分的文章
聽我心聲──朗讀《人生特寫》作品
舊地新遊──閱讀一些關於香港地方的材料,讓學生讀後遊覽該地,再寫作文章
單元五解說明晰
31教節
第3章條理分明
科目選讀──針對人物的憂慮,他們說明文科及理科的特點
導讀《紫花齊哆迎朝爽》賈祖璋
1.理清篇章的前後、銜接關係,分清段落層次
2.分析作者的寫作技巧
1.賞析名家名作──賈祖璋
2.欣賞科普小品
♦多媒體教學光碟(簡報──說明的順序)
聽聽發布會──聆聽產品的公開介紹會
1.分清說話的層次、表達順序
2.聽出主題
產品說明書──根據示例,撰寫說明書
1.掌握解說及闡釋事理的能力
2.掌握說明的順序
3.寫作實用文──說明書
1.講讀《文明與奢侈》蔡元培
2.導讀《一張賀卡是甚麼》陳染
1.分析作者的寫作技巧
2.理解篇章內容
4.理清篇章的前後、銜接關係、分清段落層次
賞析名家名作──蔡元培、陳染
探討中國人性格
說事說理──就指定對象運用說話策略作出說明
掌握說話策略──組織嚴密、結構完整、層次分明、前後連貫
課室風物志──就課室內各物品撰寫說明短文,結集成冊
♦短講分級評量指引
第3章說明手法
看圖說明──闡明交通標誌的定義
導讀《以畫為喻》葉紹鈞
分析篇章所運用的說明手法
賞析名家名作──葉紹鈞
♦多媒體教學光碟(簡報──說明的技巧)
以……為喻──運用說明方法,寫作短文
掌握說明的手法──分類、比喻、比較
活動室:
圖表分析──通過閱讀圖表及數字資料,了解並說明香港車輛的發牌情況
闡釋圖表所傳遞的訊息
掌握說明方法──運用數字資料、圖表分析
導讀《漢字的結構》(節錄)左民安
1.分析篇章所運用的說明手法
3.掌握說明的手法──定義、舉例
認識文字──六書
培養批判性思考能
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