幼儿园教育中班教案设计60篇文档格式.docx
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看他现在怎么了(生气了)
3、看一看这个小朋友又是什么表情,害羞
4、小朋友的这个表情又是什么?
(发怒)
三、带领幼儿玩变脸的游戏,引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康
1、玩变脸
一个人做表情,大家猜。
玩法(开始时大家一起念儿歌,嘴角弯弯,眼睛弯弯,猜猜我的心情怎么样?
小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好?
当儿歌念完后,一个人做表情,大家猜,一个人说表情,大家做。
玩法(游戏开始相同,只是在念完儿歌后,一个人说表情,大家做。
2、让幼儿看幼儿用书,仔细观察图片中小朋友的表情,并进行讨论
老师今天请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?
看后讨论:
老师小结:
笑脸代表开心快乐,这样的表情是最漂亮的,我们大家都喜欢,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们对待好朋友都应该笑哦!
四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏,引发幼儿快乐的情感
我们一起来听歌曲做游戏,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。
3.上下楼梯不拥挤
1、学习上下楼梯的正确方法。
2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全,避免意外发生。
3、有初步的自我保护意识。
小红花、幼儿儿歌
一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
1、通过谈话的形式,引出活动主题。
师:
我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?
(楼梯)上下楼梯,我们如果不注意的,会发生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的想法。
2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要性。
师小结:
因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。
二、师幼共同讨论,学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的道理。
1、讨论怎样上下楼梯最安全?
开动脑筋想一想,上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?
2:
上下楼梯该走哪边?
(注意脚印,靠右行。
上下楼梯的时候,我们应该往哪边走呢?
(4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?
(一个跟着一个,不推也不挤。
上下楼梯一定要注意安全,那我们应该注意哪些问题呢?
上下楼梯一定要注意安全,看着小脚印,靠右边行走,一个跟着一个走,不推也不挤。
三、结合幼儿儿歌,加深对上下楼梯安全的认识。
1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听。
今天吖,老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌,小朋友们仔细听听,儿歌里是怎么说的?
儿歌:
《上下楼梯》
一二三四五六七,小朋友们上楼梯;
向右走呀不拥挤,一个跟着一个走;
小手扶着小栏杆,一级一级往上走;
七六五四三二一,小朋友们下楼梯;
小手扶着小栏杆,一级一级往下走;
上楼梯呀下楼梯,安全第一要牢记!
儿歌的名字叫什么?
儿歌里面都说了些什么呢?
这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念,提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题,你记住了吗?
三、游戏“小卫士闯关”。
判断对错,答对的幼儿奖励小红花。
1、跳着上下楼梯。
2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下楼梯时,骑在扶手上往下滑。
4、下楼梯倒着走。
小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了,一定要记住咯!
以后上下楼梯的时候,老师会好好的注意小朋友们,看哪个小朋友表现最棒,记住了老师说的话。
4.找相反
1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。
2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。
3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
1、实物:
箱子,皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)
2、图片:
白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。
皮球(大小硬软粗糙光滑)
小结:
像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
(二)、游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。
如:
我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。
(三)、图片游戏“找相反”
启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。
(四)说相反:
“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?
”(延伸:
你怎样把坏事情变成好事情呢?
如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)
四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。
孩子们听音乐变换方式出活动室(如:
脚步轻重、快慢、等等)。
5.捡果果
1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律,让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。
3、通过对故事主题的提升,培养幼儿从小养成诚实的好品德。
重点与难点:
1、重点:
培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。
2、难点:
让幼儿初步感受京剧音乐。
多媒体课件、简易乐器
1、律动《筷子舞》
2、练声
---请幼儿用正确的嘴形唱歌。
---请幼儿用简易乐器伴奏,练习节奏×
×
ㄧ×
oㄧ
3、教师结合多媒体讲述故事
---故事里讲了谁?
干什么?
---教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌,儿歌里会告诉我们答案?
---教师有节奏的念第一遍儿歌,请幼儿回答问题。
教师总结,提升故事的主题:
“小朋友从小做个诚实的好孩子。
”
---教师有节奏的念第二遍儿歌,请幼儿用简易乐器伴奏。
---师生共念儿歌,练习节奏。
4、教师唱歌曲,请幼儿倾听。
---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律,你们听听看,跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?
---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句,让幼儿充分感受并学会唱。
5、请幼儿再次倾听歌曲,能力强的幼儿跟老师一起唱。
---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?
6、延伸活动:
请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。
6.快乐你我他
1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义,培养幼儿的分享意识和行为,能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
重难点分析:
重点:
创设宽松的心理氛围,通过活动中真实的体验,初步培养幼儿分享的意识。
难点:
以如何引导幼儿理解分享的含义,学习用语言与同伴友好地交往,体验大家一起玩的快乐为难点。
1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具:
小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一,玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
(一)导入:
找朋友游戏导入活动。
(二)展开:
1、幼儿任意找到朋友分成若干组,教师分发准备好的玩具。
幼儿游戏,教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好,与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?
玩的什么玩具?
怎么玩的?
你喜欢跟小朋友一起玩吗?
”总结幼儿玩玩具时的具体情况。
“刚刚xx小朋友表现的真不错,她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩,她们一起玩的真开心,小朋友说她做的对不对?
(对)那我们一起表扬表扬她;
可是老师看见xx小朋友,拿了玩具之后是一个人再玩,并没有跟她们组的小朋友一起玩,小朋友说这样做好不好?
(不好)引导幼儿说出原因。
教师小结。
3、情景表演:
请大班的幼儿表演“大家一起玩”。
观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?
小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的?
小蝴蝶怎么回答的?
小蝴蝶这样做对不对?
为什么这时谁来了?
小猴和小猪怎样对小兔说的?
小兔又是怎样回答的?
他们一起玩的高兴吗?
小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?
为什么?
引导幼儿表达自己的观点。
教师小结:
在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了,这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他,并说“你别哭了,这是我妈妈刚给我买的新书,你别哭了我给你看。
”小朋友说他做的好不好啊?
奖励该幼儿,加深幼儿的情感教育。
4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事:
猪八戒吃西瓜的行为对不对?
他认识错误后是怎样说的?
你从中懂了什么道理?
活动结束:
与同伴分享自带的食品。
引导幼儿讨论,除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享(玩具、画书……)。
教师小结:
自己有了好东西和小朋友一起分享,心里才会感到充实和快乐;
只有时时处处心里有他人,才会有很多好朋。
7.绕口令
1、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
绕口令录音、幼儿用书。
1、理解容:
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?
”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?
2、解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么?
“山上的老虎想干什么?
他是怎么做的?
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?
绕口令中的哪几句话容易读错?
3、幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附:
绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;
老虎饿肚肚,想吃小兔兔。
虎追兔,兔躲虎,
老虎到处找兔兔。
兔钻窝,虎扑兔,
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎,乐坏了兔;
饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小兔兔。
8.“买口罩”知多少
1、纠正孩子戴口罩的误区,了解戴口罩的作用及意义。
2、了解选择与佩带口罩的正确方法。
3、帮助孩子进一步树立自我保护意识,确立正确的防“非”心态。
各种质地、式样的口罩若干。
(如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等)
(一)、导入活动、引起兴趣:
1、猜谜。
(谜底为口罩)
2、讨论:
“口罩有什么作用?
”(保暖、预防病菌侵入等)
(二)、集体讨论:
1、引导语:
“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样?
2、幼儿参观,自由发表意见。
3、设问:
“为什么最近大家出门都要带口罩?
4、教师简单总结:
“口罩能不让病菌侵入我们的身体,保护我们的身体健康。
常用的口罩是用纱布重叠而成的,4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌,但是非典的病原体很强,所以最好要戴12层以上的。
卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分,对身体不好。
” 5、重点讨论:
(1)“一直戴口罩对身体好吗?
(2)“什么时候需要戴口罩?
(3)“戴过的口罩怎样收放?
(三)、个别演示:
怎样正确戴口罩。
(1)个别幼儿演示戴口罩的方法,引导其余幼儿判断正确与否。
(2)教师介绍:
“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位,戴太大或太小的口罩,病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。
(3)演示讨论收放口罩的方法。
(四)、扩展孩子预防“非典”的经验
帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法:
“戴口罩是预防非典的一种重要方法,其他还有什么预防非典的方法呢?
(五)、活动延伸:
日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为,错误行为及时纠正。
提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。
9.米粒画
活动目标:
学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感,并增强幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、米粒若干,颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师画。
2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1。
3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等。
活动过程:
1、用粘上颜料的米在盒子里滚画,在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。
教师用语参考:
“小朋友,你们看,老师给你们带来了什么?
”(教师出示画)“这画美不美?
你们想不想试试?
好,今天老师就来教会你们这个本领——滚米粒画。
”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去,然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。
”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画,在作画时注意不要把颜料倒在瓶外,以免弄脏手。
滚画时,不要用太大的劲,防止米粒滚出小盒。
”“有的小朋友把你俩的画拿好,我们去开个小画展好不好?
2、画米粒画,教师出示事先画好的小鸡图,让幼儿添画米粒。
(出示画小鸡图)“小朋友,你们看,他们是谁?
他们底着头在干什么?
地上有没有吃的?
我们想给他们画什么吃的?
小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米,我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。
”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的,画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看,而且小鸡们吃起来也不方便。
”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗?
好,现在请小朋友添画米粒。
3、粘贴米粒画:
让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色,培养幼儿的创造力和美感。
教师用语参考:
(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品,让幼儿比较)“小朋友,你们喜欢哪一幅画?
为什么喜欢它?
”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后,用棉签蘸上红颜色涂在米粒上,一幅画就完成了。
10.小动物过河
教学目的:
1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2.激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备:
1.背景图
2.活动图片:
小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一
3.头饰:
蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个
4.立体小房子一座、猫阿姨图片
教学过程:
一、引题:
今天,老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗?
看看,故事里有哪些动物呀?
(逐一出示小动物图片)
二、分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。
猫阿姨说:
‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!
’”
提问:
(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?
(2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?
你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:
“我家正好有,那你们就打个回家吧!
(3)小刺猬首先给妈妈打了,他会在里怎么说呢?
谁愿意学做小刺猬给妈妈打。
(小乌龟、小鸟依次。
幼儿按自己的意思请示妈妈)
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。
你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?
(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)
过渡:
(故事讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。
在故事中提问:
1.小鸭对小鸟说:
“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。
”小鸟会怎么回答?
(集体练习对话)
2.小鸭看到乌龟会怎么说?
乌龟会对小鸭怎么说呢?
3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、师操作立体教具,幼儿完整欣赏。
你们喜欢这些可爱的小动物吗?
我把它们请出来跟你们见见面好吗?
大家欢迎!
(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。
)
五、延伸活动:
1.提问:
你们喜欢小鸭子吗?
2.师:
森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?
(幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)
11.见面歌
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。
学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。
创编得与众不同。
1、小兔头饰2个,事先排练好情境表演:
两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一动物见面小图卡放于椅子下。
一、情境表演,初步尝试学习XX见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
小朋友看,谁来了?
我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?
2、小兔见面是怎样做的?
我们用好听的声音来说,用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?
教师用双响筒打节奏,我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
小鸟见面会怎样呢?
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?
(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)
三、学习儿歌。
1、老师示朗诵儿歌。
老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》,(出示文字)请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的,哪些没有讲到?
2、提问:
小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到?
3、幼儿学习儿歌。
第一遍:
老师指图,幼儿学习。
第二遍:
找一个好朋友,一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样,我们把它们也编进儿歌里去。
(1)编给旁边的好朋友听。
(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一小图卡进行创编。
(1)幼儿互相编编讲讲。
森林里面来了好多小动物,他们也都想来编儿歌,你们愿意帮助它们吗?
它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了,我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
(2)请个别幼儿拿着小卡片编,老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
《见面歌》
小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;
小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友见面,你好,你好。
12.小猫钓鱼
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪
2、室布置一大池塘。
3、猫妈妈头饰一只。
1、幼儿游戏,为幼儿理解故事做铺垫。
教师带上头饰,引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。
(1)、提问:
猫妈妈钓到鱼了吗?
小猫有没有钓到鱼呢?
(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?
(3)、为什么后来钓到鱼了呢?
(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
(5)、教师小结:
只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动
在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。
13.比本领
1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体
大挂图;
纸面作业若干
活动重点难点:
通过大挂图和纸面作业,使幼儿理解4添上1是5的意义。
1、导入请小朋友听铃鼓声音说出数字2,3,4
2、观察图片
请小朋友仔细观察图片,看看图片上有哪些动物,它们有哪些本领?
幼:
猴子,蜗牛,乌龟,小鸟师:
猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢?
(幼儿回答时,教师要提升幼儿回答)
师:
今天来了这么多的小动物,它们要来干吗?
请你来说说看
原来今天的天气很好,动物们要在这里举行一场运动会。
瞧,一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。
可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威,山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着,让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧!
小动物的比赛还在继续进行着,我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只?
引导幼儿按顺序点数。
师:
又来了一只小猴,请小朋友数数看现在有几只小猴子了。
为什么变成5只了?
原来有4只小猴子,又跑来了1只小猴子,所以变成了5只。
也就是4添上1是5
依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。
进一步巩固4添上1是5的含义
瞧,小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢,我们一起数数有几只小鸟啊
谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢?
小朋友们可真爱动脑筋,再添上一只蜗牛就是5只了,原来的四只蜗牛可以用数字4来表示,又添上一只我们可以用数字1表示,现在有
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