《荷花》教案之三Word格式.docx

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　　（四）教学过程：

　　一、揭题

　　1、出示挂图：

这是什么花？

你看了图上的荷花有什么感受？

　　2、听录音，思考：

哪几段直接写了荷花？

（1-3）

　　二、学习字词

　　1、自学生字新词

　　2、检查反馈：

　　字音：

开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵

　　字形：

骨：

第3画（）翩：

左扁右羽

　　提出不懂得词：

莲蓬：

看图理解挨挨挤挤：

做动作理解

　　3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句

　　4、齐读课文，读出你想表现的感觉。

　　三、学习1-3段

　　1、默读1-3段，思考：

这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？

　　（清香、形态、姿势）

　　2、学习第一段

　　●读，找出写荷花香气很诱人的词？

　　●概括段意？

（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。

）

　　3、学习第二段

　　●指名读，标好句号

　　●划出直接写荷花形状的句子（4、5、6）

　　●写了哪几种不同的形态？

（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。

　　●课文用什么词把三部分连接起来的？

（有的……有的）

　　●这段话是围绕哪一句话来写的？

为什么？

（2）

　　荷花已经开了不少。

　　白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

　　●读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

体会哪个词用的好？

　　（冒写出了荷花的亭亭玉立、生机昂然，又写出了荷叶的茂盛。

　　●划出写荷叶的句子

　　这句话中写荷叶又多又密的词是（），写荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。

　　●这段话主要写荷花，为什么要写荷叶？

（荷叶茂盛，荷花就多。

在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更美丽了。

　　●小结，这段话荷花的形状。

谁能概括的说说荷花的形状美在哪里？

　　（开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美）

　　●感情朗读

（荷花形状各异，十分美丽。

　　3、学习第三段

　　●理解姿势：

姿态

　　●看图说说白荷花有哪些姿势？

用一个词概括？

（千姿百态）

　　●为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？

　　（所有的荷花都很美，各有各的样子，而且他们的样子不时的在改变。

画家要画下来，是不可能的。

课文这么写是为了说明荷花姿势美。

（白荷花的姿势很美。

　　4、读1-3段

　　四、作业

　　1、背诵第二段

　　2、看图仿写

　　白荷花一朵有一朵的姿势，有的（），有的（），有的（）。

　　板书：

　　　　　　　清香

　　　　荷花　形态　形状各异

　　　　　　　姿势　千姿百态

　　课后小结：

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　1、学习课文4、5段，进一步感受荷花之美

　　2、背诵课文2、3段

感受荷花之美

感受荷花之美、背诵课文2、3段

投影片、

　　一、复习

　　1、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？

　　2、背诵第二段

　　二、学习4、5段

　　1、听录音，讨论：

这两段写什么？

从哪里看出来的？

　　2、学习第四段

　　●面对一池的荷花，作者想到了什么？

　　●想象中的我美吗？

美在哪里？

　　（静态美：

穿着雪白的衣裳，站在阳光下，光彩照人；

动态美，风吹来，与一池的荷花一起翩翩起舞，十分美丽。

　　●蜻蜓告诉我飞行的快乐，小鱼告诉我做了好梦，说明什么？

（它们生活在荷花池里十分快乐，从而衬托出荷花的美丽。

　　●为什么我过了好一会儿，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。

（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。

　　●练习背诵

　　●概括段意（我看着美丽的荷花，仿佛觉得自己也变成了一朵白荷花。

　　三、总结全文

　　1、有感情朗读全文

　　2、读了课文，你有什么感受？

　　3、背诵自己知道的有关荷花的诗句。

　　1、完成作业

　　2、给荷花上色

　　　　　　　　　　　　　　　　荷花想象（仿佛觉得自己也变成了一朵白荷花）