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班会爱国诚信敬业友善
《我的祖国》
你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默,
你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云,
你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风,
你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字,那就是中国!
那就是中国啊,我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国,搏动的心脏跳动着五千年的脉搏,
我深深地爱着我的祖国,
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波,
我深深地爱着我的祖国,黄色的皮肤印着祖先留下的颜色,
黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝,我深深地爱着我的祖国,
坚强的性格挺拔起泰山的气魄,我深深地爱着我的祖国,
辽阔的海疆装满了我所有的寄托。
我的祖国,可爱的中国,
你创造了辉煌的历史,你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久,
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背,
我自豪你的坚强,
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明,
中华民族把自己的命运牢牢掌握,
我自豪你的精神,
改革勇往直前开放气势磅礴。
可爱的祖国啊,无论我走到那里,
我都挽住你力量的臂膊,无论我身居何方,
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊,
你把住新世纪的航舵,你用速度,你用实力,创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳,你用智慧,
进行了又一次更加辉煌的开拓!
祖国啊,祖国,你永远充满希望,
盘古说:
“诚信是我开天的巨斧。
”
女娲说:
“诚信是我补天的五彩晶石。
”孙行者说:
“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。
”孔已己说:
“诚信是我站着喝酒时的长衫。
”牛顿说:
“诚信是我的三大定律1”富强、民主、文明、和谐
爱因斯坦说:
“诚信是我的相对论”愚者说:
“诚信是倡伪君子的假惺惺”智者说:
“诚信是人类闪光的金子2”自由、平等、公正、法治
哲人说:
“诚信是世间万物的源泉导
”妈妈说:
“诚信是做人的准则”老师说:
“诚信是成长的基准诚信是交友的基础3”朋友说:
“”
爱国、敬业、诚信、友善
我说:
“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”
“诚信是我的三大定律”爱因斯坦说:
“诚信是伪君子的假惺惺”智者说:
“诚信是人类闪光的金子”哲人说:
“诚信是世间万物的源泉”妈妈说:
“诚信是成长的基准”朋友说:
“诚信是交友的基础”
“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花
欣赏舞台剧《友善》。
白话员:
小男孩和小女孩走在草地上,一不小心,小男孩撞到了小女孩。
小男孩:
哎哟!
你瞎了眼呀,走路不看前方。
小女孩:
你撞到我好不!
?
不讲道理的家伙!
你还敢说我!
就这样,小男孩和小女孩吵了起来。
这时,老爷爷走了过来。
老爷爷:
怎么了?
他撞到我了,还说我!
明明是他错了!
说着,小女孩哭了起来。
待人友善是中华民族的传统美德,和谐是人类社会永恒的主题。
我们应该友善待人,和谐相处。
听了,小男孩和小女孩十分愧疚。
再看看几个例子。
小女孩和小男孩一起在公交车上。
小女孩一不小心踩到了男孩的脚。
这是名牌运动鞋,982元,你踩脏了,你赔!
我又不是故意的,对不起。
一句对不起就了事了?
你赔!
就这样,他们两个一直吵到了学校。
老师发现了吵吵嚷嚷的两个同学。
老师:
她踩到我的脚了。
这是名牌运动鞋,982元,她踩脏了,要她赔!
我们应该有一颗宽容的心,这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”,宽容、谅解别人,而不能心胸狭隘,更不可以怨相报。
那么我们应该怎么样呢?
他们在学校里。
小男孩一不小心弄坏了伍聪的书。
伍聪:
你把我的书弄坏了!
算了吧,没关系,下次小心点。
老师看见了这一幕,开心地笑了。
我们应该向伍聪学习,在班集体中,有同学无意中弄坏了你的书本,这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”,宽容、谅解别人,而不能心胸狭隘,更不可以怨相报。
在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚;
在班集体中,有同学无意中弄坏了你的书本;
在雨中行走,别人不小心溅了你一身泥水;
在食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上;
课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情?
?
这些都需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”,宽容、谅解别人,而不能心胸狭隘,更不可以怨相报。
那么在我们生活、学习的这个校园大家庭中,应该怎样争当“友善”的使者呢?
同学之间要相互信任,和睦相处。
我仰望星空,它是那样的寥廓而深邃我仰望星空,它是那样的庄严而圣洁我仰望星空,它是那样的壮丽而光辉我仰望星空,努力做最好的自己做最好的自己
用文明播种春日的希望用自信浇灌夏日的沃土用微笑收获秋日硕果做最好的自己洒下习惯的种子,采撷成功的果实习惯迎接清晨的阳光
让你的希望从此永不破灭文明打开生活的大门让你的生活从此绚丽多姿让你的人生从此与众不同做最好的自己
做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发光发热做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望做不了伟大,就做实在的我,自信的我
做最好的自己扬起嘴角最美的弧度微笑着走过每个角落微笑,从现在起微笑,从我做起
我相信有一种文明,把我轻轻带进生活的梦境我相信有一种习惯,把我们的梦想与现实相连我相信有一种自信,会把所有的憧憬都实现我相信有一种微笑,会把你我的距离走近我相信就是这一天,命运开始改变这一天,我开始仰望星空
发现星空并不远,只要我们踮起脚尖仰望星空,做最好的自己
屈原林则徐秋瑾董存瑞邱少云孙中山毛泽东
屈原:
战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。
名平,字原。
中国文学史上第一位留下姓名的伟大爱国诗人,随着自己的政治理想破灭,对前途感到绝望,虽有心报国,却无力回天,只得以死明志,于是怀恨投汨罗江自杀。
林则徐:
他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟,指挥了抗英斗争,维护了国家主权和民族的尊严,成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。
秋瑾:
一位女英雄从容不迫地走向刑场,英勇就义。
她,为了挽救民族危亡,献出了年轻的生命,时年仅32岁。
她,就是我国辛亥革命时期著名的巾帼英雄秋瑾,号“竞雄”,别号“鉴湖女侠”。
董存瑞:
在解放隆化县的战斗中,因部队受阻于敌军的桥型暗堡,董存瑞毅然抱起炸药包,冲至桥下。
因身边无处安放炸药包,危急时刻,董存瑞毫不犹豫地用自己的身体充当支架——手托炸药包,英勇牺牲,此时,未满19岁。
邱少云:
为了不暴露潜伏目标,邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。
他双手深深地插进泥土里,身体紧紧地贴着地面,直至壮烈牺牲。
孙中山:
孙中山,近代民主革命家,中国国民党创始人,三民主义的倡导者。
首举彻底反封建的旗帜,1905年成立中国同盟会。
1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。
被尊称为国父。
毛泽东:
毛泽东,中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
是他,在天安门城楼上庄严宣告:
中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!
篇三:
《友善》主题班会教学设计
《友善》主题班会教学设计
一、主题班会设计的背景
友善,是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一,2012年11月,党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观:
“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。
”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。
我们的教育对象是中学生,他们对于空洞的教育熟视无睹,于是,我留意学生们在学校的言行举止,发现与人为恶,唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演:
在公共汽车上,有人不小心踩了你的脚,恶言相向;
在班集体中,有同学无意中弄坏了你的书本,引发争吵;
在雨中行走,别人不小心溅了你一身泥水,骂骂咧咧;
在食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上,拳眼相向;
。
为此,我设计了这次主题班会《友善》,目的在于使学生明白友善的含义,懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标:
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义,学会做友善的人。
3、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为。
三、教法和学法:
1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,增强学生自信,做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主体会,领悟,明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明白什么样的行为是友善的,什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华,了解公民道德基本道德规范,以及社会主义核心价值观
四、教学准备:
教师准备:
1、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生从中受到教育和启发,
2、友情卡
学生准备:
1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演
五、教学过程:
(一)小故事导入,启发思考,引出主题。
师:
俄国托尔斯泰说过:
如果一切皆善,那么一切皆美,其实,与人为善也是中华民族的传统美德,(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷,它有着悠久的历史:
幻灯片展示六尺巷的由来:
清朝时,在安徽桐城有个一个著名的家族,权势显赫,这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻,两家府邸之间有个空地,供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房,要占用这个通道,张家不同意,双方将官司打倒县衙门。
期间,张家人写了一封信,给在京城当官的张英,要求张英出面,干涉此事。
张英收到信件后,认为应该谦让邻里,给家里回信中写了四句话:
“千里来书只为墙,让他三尺又何妨?
万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
”家人阅罢,明白其中意思,主动让出三尺空地。
吴家见状,深受感动,也出动让出三尺房基地,这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今:
有一则报道说:
同样一起交通事故,在加拿大,可以不到2分钟就顺利解决,司机会很快下车,视事故的实际情况,以一种友善的态度来协商解决,双方都会向对方认错、道
歉,而在中国,不花上一个小时是很难解决争端的,他们先互相指责,推卸责任,再报警等待警察来处理
看了这些你有何感想?
生:
(宽容友善可以增进人与人之间的感情,促进社会的和谐发展)
这节课我们一起来探讨关于友善的话题(课件出示课题,板书课题:
友善,)
(二)感悟友善—明白什么是友善。
生活多姿多彩,人与人之间的小摩擦在所难免,如果你遇到下列场景你将会怎么做?
公共汽车上,有人不小心踩了你的脚;
课间,有同学无意中弄坏了你的书本;
雨中行走时,别人不小心溅了你一身泥水;
食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上;
课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情?
我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢?
(友善、宽容、与人为善)能结合自己的理解,你能说说友善是什么吗?
(友善就是与人为善,宽容谅解他人,相互谦让)
(三)感悟友善—明白为什么要友善
刚才的那些场景,你曾经看到过不友善的情况吗?
我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方,甚至嘴里说对方没有素质
这种情形与你刚才处理的结果截然不同,由此可见友善它有什么作用呢?
幻灯片展示:
对个人:
有利于提高品德修养,有利于与他人交往;
有利于个人生活幸福,对社会:
有利于安定与和谐,对国家:
有利于发展和进步
(四)学会友善—怎样做是友善
然而,生活中时有意外,请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》
如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,那我们的生活就会充满阳光。
教室里,小女孩不小心把男孩的书碰到地上
你神经病,不长眼啊
对不起,我不是故意的
对不起有用吗?
对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗?
如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗?
不就是把你的书碰地上了吗?
有必要这么得理不饶人吗?
说着两个人吵了起来,诶,真不明白,一句对不起,没关系的事情怎么会变成这样?
如果是你,你觉得应该怎么做?
你能否也通过这种形式即兴表演出来呢?
(要求:
三人一组,两个人为事情的当事人,还有一个是解说员,强调解说员的重要性)设计目的:
七年级的学生自觉性不是很强,教育的瞬间能明白什么是友善,但是自制力不强,不能坚持,为此,我让学生导演了一部小品,目的是通过分析身边经常发生的事,明确什么是友善,通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果,进一步明白友善的重要性。
同样的事情,不同的人,不同的处理方式,不同的结果,它告诉我们生活是一面镜子,当你面带友善走向镜子时,你会发现,镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;
当你以粗暴的态度面对它时,你会发现,镜中的那人也正向你挥舞拳头。
你和朋友闹过纠纷吗?
你当时是怎么做得?
现在你怎么想的?
你能把这些与我分享吗?
不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来,老师给你们准备了一张纸,你们自己把它设计成友情卡,把你想对他说的话写在上面,然后交给他好吗?
(五)适可而止—友善是有原则的
任何事情适可而止,都有一个度,当宽容友善过头时题就变成纵容,友善是有原则的,友善不是无原则的饶恕和纵容
(漫画启发引导)
“钓鱼岛是中国神圣的领土。
如果日本一意孤行,中方将会采取进一步行动,由此造成的一切严重后果,日方要承担全部责任”温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时说。
钓鱼岛并不是简单的只是一块土地,它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整,友善不代表软弱无能,中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善,而是对自己权益的维护
(六)情感的升华—对自然地友善,
又到了丰收的季节,农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获?
全班齐读友善宣言
友善宣言:
无论是朋友还是陌生人遭到了危险,我们都要大胆地承担下来,尽力帮助人家,根本不考虑自己要付出多大的代价。
——马克吐温《狗的自述》
等我长大成人,我一定要勤劳,知足,善良,要为别人做一些好事,如果可能的话,还要博得别人的欢心。
——狄更斯《荒凉山庄》
(七)总结班会,提出希望。
做一个友善的人不是一朝一夕的事情,需要你们长期的付出和行动。
因此,我希望“希望大家把友善放在心里,落实到行动上,从小做起,从自身做起,从身边的一点一滴做起,做一个大家喜欢的友善学生。
篇四:
友善班会教案(5份)
友善——“礼仪在我心”主题班会教案
学校:
古宋一校教师:
一、主题分析
十八大报告将社会主义核心价值观分三个层次进行表述。
“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
其中“友善”强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好,努力形成社会主义的新型人际关系。
友善的基础是礼仪,必须让学生学礼仪、知礼仪、讲礼仪。
然而,据有关专家统计,目前,70%的学生已无法与家长进行良好的沟通,他们自私、愤怒、孤僻,在生活、学习、游戏的环境中出现不和谐现象。
因此,对广大孩子进行友善品质的教育已成为学校、社会、家庭教育的重要内容。
二、学情分析
小学二年级的孩子很乐意和同学进行接触、交谈,却不懂礼貌,有些还比较自私;
从总体上说,他们对“友善”的认识不深刻,动作不到位,行为不规范。
三、活动目的
1.认知目标:
明确文明礼貌用语在我们生活、学习和交往中的重要性;
懂得友善待人应从—点一滴做起,从身边做起。
2.能力目标:
在日常生活中会正确运用文明语言,养成良好的文明行为习惯;
同伴之间学会互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好;
通过学习,让孩子们学会施爱,让他们在接受别人关爱的同时学会去关爱别人;
提高学生素质,促进校园和谐。
3.情感目标:
做文明的孩子、文明的学生和文明的公民;
让他们
学会感受爱,体验被爱并培养他们对同学尊重,对父母感恩的情怀。
四、活动准备:
收集礼貌用语、制作卡片、歌舞表演……
五、教法学法:
活动对象是小学低段的孩子,所以这节班会课由老师主持,采用竞赛、表演、谈话等方法来组织活动,且每一个环节都针对全体学生。
六、活动过程
(一)初步感知导入
师启迪:
我们中华民族被称为“文明古国”。
在我国古代,礼仪是中华文明重要的组成部分。
古代社会就已形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。
现在,让我们礼貌的向身边的人打招呼。
(引导孩子们向身边的老师、同学问好。
)
(二)歌舞表演——《我们从小讲礼貌》
大家表现真棒。
现在,让我们通过表演唱来表现我们的礼貌风采。
【点击课件】。
(二)生活发现
教师总结导入:
是的,我们必须牢记:
做文明小卫士,从小讲礼貌是的,从小学礼仪,用礼仪,做一个友善待人的好少年。
在日常生活中,我们应学会正确地使用礼貌用语,做人人喜欢的好孩子。
礼貌用语对我们的帮助可大啦!
它可以概括为哪十个字?
学生思考回答:
请、谢谢、对不起、你好、再见。
教师总结。
(三)游戏——我说你做【点击课件】
学生起立做“请、对不起……坐如松”等动作。
(四)《小八哥学礼貌用语》
这十个字不光有趣,还很管用。
他们各有各的本领呢!
聪明的小八哥知道这几个神奇的字有这么大的魅力后,也想学礼貌用语了。
可是他却闹了个笑话,请听《小八哥学礼貌用语》。
【点击课件】
教师模拟读。
学生纠错,以组为单位重新展示读。
看来,同学们的礼貌用语学得比小八哥好多了。
所以,我要送你们:
“棒、棒、棒,你们真棒!
(五)学以致用,解决问题
1.礼貌用语抢答赛
大家都认识了这些礼貌用语。
那么,在生活中小朋友们会不会使用它们呢?
接下来,我们进行一轮礼貌用语抢答赛。
【点击课件】回答正确的孩子颁发“礼仪小卫士”徽章。
2.小组活动——用礼貌用语设计对话
小组内讨论、表演;
每组再挑选几名学生进行对话示范。
(六)自测:
你是文明的孩子吗?
有的孩子说:
——呀!
讲礼貌,真简单。
那我们来测试一下你是不是文明的孩子。
【点击课件】教师的试题。
发试题,讲评分办法;
学生完成试题。
总分24分及以上的孩子颁“文明小卫士”的标志。
(八)配乐看漫画——培养感恩的心【点击课件】
看漫画,听读;
爸爸、妈妈为我们付出了那么多,现在,把自己做的卡片拿出来,给父母写一句心里话,回家后作为礼物送给自己的爸爸、妈妈。
(九)童谣《拍手歌》【点击课件】
父母的礼物有了,来,让我们找个小伙伴拍手唱歌谣。
(十)总结,情感升华
师:
是啊,我们要语言美、行为美、心灵美,才算真正的美!
你给别人一句祝福,别人给你快乐无限。
教师举例后,孩子们“送祝福”活动开始。
你给别人一个微笑,别人给你一个春天。
让我们一起来歌唱《歌声与微笑》,让春天和快乐永远在我们身边。
全班表演唱——《歌声与微笑》。
教师总结:
我相信通过今天的主题班会,小朋友们一定对“文明礼仪”这一概念有更为全面和具体的认识,相信全体同学一定能够学礼仪、知礼仪、讲礼仪,做一个友善的人。
让我们一起来说:
谢谢,再见。
篇五:
张海涛《友善》主题班会教学设计
《友善》主题班会设计
哈达小学张海涛
根据学生的学
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