高一月考语文试题有答案文档格式.docx

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C．亚太经合组织第二十一次领导人非正式会议在印尼巴厘岛举行，各国领导人就可持续和公平增长、亚太互联互通等问题深入交换意见。

D．到目前为止，中国珠算等30个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家。

二.阅读下面的文字，完成5～7题。

（9分，每小题3分）

“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。

书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”、“画”并称，在中国文化中占有很重要的位置。

书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。

中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。

如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结

构章法都很好看。

可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。

不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。

所以到了晋朝，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定型。

真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。

在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书长久，真书至今仍在使用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。

真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。

草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。

真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。

在这以前没有人以专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。

当时许多碑刻都是刻碑的工匠写的，到唐朝开始文人写碑成风。

唐太宗爱写字，写了《晋祠铭》、《温泉铭》两个碑

，还把这两个碑的拓本送给外国使臣。

当时的文人名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。

其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。

唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋祠铭》、《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。

古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“

书艺”是指书写的方法；

现在合二为一了，一律叫做“书法”。

书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。

北朝人曾经说过：

“尺牍素书，千里面目”。

看到一封来信，感到很亲切，如见其人。

书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。

（摘编自启功《金石书画漫谈》）

5.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。

B.在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。

C.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。

D.真书书写方便，千姿百态

的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。

6.下列理解，不符合原文意思的一项是（）

A.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。

于是到了晋朝，真书应运而生，并且一直使用到今天。

B.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。

草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。

C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。

D.在古代，“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。

7.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）

A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。

B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到

唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。

C.在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。

D.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“

尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。

三、阅读下面的文言文，完成8—10题。

张安世字子孺，少以父任为郎。

用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。

上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。

后购求得书，以相校无所遗失。

上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。

昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。

久之，天子下诏曰：

“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。

夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。

”大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：

“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。

”上亦欲用之。

安世闻之，惧不敢当。

请闻求见，免冠顿首曰：

“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。

”上笑曰：

“君言太谦。

君而不可，尚谁可者！

”安世深辞弗能得。

尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有私谢邪

？

绝勿复为通。

有郎功高不调，自言，安世应曰：

“君之功高，明主所知。

人臣执事，何长短而自言乎！

”绝不许。

已而郎果迁。

莫府长史迁，安世问以过失。

长史曰：

“将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥。

”安世曰：

“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而已，何知士而荐之？

”其欲匿名迹远权势如此。

安世自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。

安世尊为公侯，食邑万户，然身衣弋绨，夫人自纺绩，家童七百人，皆有手技作事，内治产业，累织纤微，是以能殖其货，富于大将军光。

天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。

元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。

天子报曰：

“将军年老被病，朕甚闵之。

虽不能视事，折冲万里，君先帝大臣，明于治乱，朕所不及，得数问焉，何感而上书大将军、富平侯印？

薄朕忘故，非所望也！

愿将军强餐食，近医药，专精神，以辅天年。

”安世复强起视事，至秋薨。

天子赠印绶，送以轻车介士，谥曰敬侯。

（选自《汉书•张安世传》）

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.用善书给事尚书。

用：

因为。

B.其人来谢，安世大恨恨：

遗憾C.绝勿复为通通：

通报，举荐D.是以能殖其货殖：

增加9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．①君而不可，尚谁可者②因人之力而敝之B．①尝有所荐，其人来谢②吾其还也C．①为子延寿求出补吏②不者，若属皆且为所虏D．①以安世笃行，光亲重

之②以其无礼于晋，且贰于楚也10．下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，张安世把书中的内容详备地写出来，皇

上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。

B．霍光死后，有人奏请皇上让张安世接任大将军之职。

张安世得知此事，不喜反忧，向皇帝极力推辞。

C．张安世身兼选贤拔能的大权，这本是能给他带来利益的肥差，可他却从不让被提拔的人知道是他荐举的结果。

D．张安世对家人的要求尤其严格。

儿子为光禄勋，他认为父子俱为显贵，不宜同朝为官，便请求将儿子调离京城做北地太守。

第Ⅱ卷（非选择题120分）

译：

12．用斜线（/）给下面划线的句子断句，限划8处。

（4分）

子贡曰：

“如有博施于民而能济众，何如？

可谓仁乎？

”子曰何事于仁必也圣乎尧舜其犹病诸夫仁者己欲立而立人己欲达而达人能近取譬可谓仁之方也已。

”（《论语·

雍也》）

13.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（8分）

军城早秋

严武注

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

注：

严武（726～765）：

字季鹰，华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？

有什么寓意？

答：

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

请简要分析。

14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（8分）

（1）_____________________，忆往昔峥嵘岁月稠。

（《沁园春·

长沙》）

（2）她静默地远了，远了，_____________________，走尽这雨巷。

（《雨巷》）

（3）寻梦？

撑一支长篙，____________________，满载一船星辉，_____________________。

（《再别康桥》）

（4）真的猛士，_____________________，敢于正视淋漓的鲜血。

（《记念刘和珍君》）

（5）惨象，已使我目不忍视了；

流言，___________________。

（6）三军可夺帅也，。

（《论语》）

（7）荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。

（《荆轲刺秦王》）

五、（22分）

阅读下面的文字，完成15～18题。

寒色

龙应台

（1）当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。

（2）他问的是：

“家，是什么？

”

（3）家是什么，这是小学二年级的作文题目吗？

和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。

怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟①”早有体会的人？

（4）问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。

这么难的题啊。

（5）作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。

早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。

天若下雨，他坚持你要带伞。

烫的便当②塞在书包里，书包挎在肩上，贴身还热。

周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。

放学回来时，距离门外几尺就能听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。

晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜的时间。

兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。

朦胧的时候，窗外

丝绸般的栀子花香，就悠悠飘进半睡半醒的眼睫里。

帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。

（6）可是这个家，会怎样呢？

（7）人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。

在很长的岁月里，只有一年一度屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。

留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。

栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。

然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。

她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。

（8）和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。

曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。

窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。

后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。

几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。

墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。

在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。

家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

（9）可是这个家，会怎样呢？

（10）很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。

渴望安定时，很多人进入一个家；

渴望自由时，很多人又逃离一个家。

渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。

家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。

外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。

一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

（11）很多人在散了之后就开始终身流浪。

（12）很多，一会儿就有了儿女。

一有儿女，家，就是儿女在的地方。

天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。

天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。

他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。

周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。

从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。

晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。

你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

（13）孩子在哪里，哪里就是家。

（14）可是，这个家，会怎样呢？

（15）你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。

（选自《阅读与作文》（高中版）2012年第7期）

【注】

①这两句选自李煜词《望江梅》。

这首词写于李煜被俘到汴京之后。

②便当：

可随身携带的盒饭干粮。

15．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（4分）

A．《寒色》开头引用读者的问题，既是引入话题，也是启发读者思考，让我们在阅读过程中与作者形成一种心的互动。

B．文章第五段与第十二段，作者选择的细节和情境虽然相同，但人物的角色身份却悄然发生了变化，含蓄地表达出流年似水、人生易老的惆怅和悲凉。

C．本文注重细节描写，而且每一处细节都注满了作者丰富的情感。

如三次出现在文中的“栀子花香”，象征着父母与子女之间浓浓的亲情。

D．本文善用对比手法。

如父母健在子女绕膝的温馨与父母垂暮儿女离巢时的凄清、夫妻相亲相爱时家的温暖与相离相弃时家的寂寞这两组对比，表现出家的美好而易碎的特点。

E．本文以《寒色》为题，使得全文笼罩上一层浓郁的伤感况味，让读者沉浸在深深的悲凉之中，对“家”的认识因此也充满悲剧色彩。

16．结合全文，概括作者所揭示的“家”的内涵。

（6分）

17．文章三次出现“可是这个家，会怎样呢？

”，请简述这句话在文中的作用。

（4分）

18．文章最后一段发人深省，意蕴十分丰富，请结合文意并联系实际加以探究。

（8分）

六、语言知识运用题。

19.请从荆轲、巴金以及杜甫中任选一人，续写下面的话。

要求：

紧扣首句观点，符合所选人物境遇；

运用排比和反问修辞；

语意连贯，内容充实；

不少于60字。

真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者。

60

20.根据下面新闻内容，用一句话概括新闻内容。

（不超过15字）（4分）

（新华社北京讯）中国航天员的“大厨”日前透露，神舟九号飞船上的食品更加丰富，更加个性化，航天员能在太空中第一次吃上真正的炒菜。

据报道，航天员中心航天食品营养代谢研究室主任陈斌说，与神五、神六、神七飞行相比，神九航天员将承担更加严峻的低压环境考验，食品尽量不能产生气体，否则会增加净化负担。

因此，在食材的选择上，比较容易产生气体的豆类和奶类不合适，肉和蛋白质就比较好。

神五、神六、神七航天员以流体食物为主，而此次神九任务体力消耗大，食品特别强调高能量，航天员可以在太空中第一次真正的“炒菜”了。

七、（60分）

21.作文。

阅读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文。

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。

我们总是在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长。

请以“滋味”为话题写一篇记叙文。

[要求]⑴选好观察角度，找准立足点，写出真情实感。

⑵选取一个主要事件，体现人生某一方面的滋味，写成一篇记叙文。

⑶不少于800字。

一、基础知识（12分，每小题3分）

1.D（解析：

A项叱咤zhà

B项亘古gè

nC项瞋目chēn）

2.A（解析：

B项绿草如茵C项殒身不恤D项落寞、黯然神伤）

3.C（解析：

A项“原形”指原来的形状，本来的面目，贬义，如“原形毕露”；

“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

B项“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊，应改为“骇人听闻”。

D项“无所不至”指没有达不到的地方，凡能做的都做到了，用于坏事，应改为“无微不至”。

4.C（解析：

A项“究其原因……是因为”句式杂糅B项否定不当，去掉“切忌”或“不要”；

D项搭配不当，主语“项目”与宾语“国家”搭配不当，应在“中国”后加上“有”，或者在“成为”前面加上主语“中国”。

5.B（解析：

“它们”指“金”“石”“画”，“同样因为影响深远”无中生有，也不是对“书”的表述。

6．B（解析：

原文是“草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写章草，与用汉隶的笔法写章草不同”）

7．C（解析：

文中说“其水平真有超过传世碑版的”并不是对其代表性的否定，而只是陈述一个事实，确实有超过传世碑版的书法，只不过不为人所知了）

8.C（解析：

通是交往、往来的意思。

9.D（解析：

D项都是连词“因为”的意思，A项如果︱表转折，却，B项代词这个︱表商量语气，还是C项替︱被）

10.D（解析：

“便请求将儿子做北地太守”有误，原文是“上以为北地太守”。

原文翻译：

张安世表字子孺，年轻时因父亲关系做了郎官。

因擅长书法而供职尚书，尽心尽力于职责，例行假日没有外出过。

皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容，把书中的内容详备地写出来。

后来悬赏征求找到了那些书，用来校对没有什么遗漏的。

皇上认为他的才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。

汉昭帝即位，大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。

过了一段时间，天子下诏书说：

“右将军光禄勋张安世辅佐政务，担任宿卫，严肃恭敬，从不怠慢，十三年了，都能康乐安宁。

信任亲人任用贤人，是唐虞时代的治国原则，封张安世为富平侯。

大将军霍光死后几个月，御史大夫魏相密奏皇帝说：

“车骑将军安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心诚信谨慎厚道，勤于国事，他是国家的重臣，应该加封他的地位，让他做大将军。

”皇帝也想任用他。

安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。

于是，前去拜见皇帝，摘掉官帽叩头说：

“我实在是认为自己的才能不足以做这样的高官，接替大将军霍光的职位，恳请您稍加哀怜，来保全我的性命。

”皇帝笑着说：

“你说的太谦虚了。

如果你不能够胜任这一职务，还有谁能够胜任呢！

”安世再三推辞没能成功。

曾经有所推荐，那人来道谢，安世非常遗憾，认为推荐贤良，介绍有才能的人，哪里有私人感谢的道理？

于是跟这个人断绝了关系，不再跟他来往。

有个郎官功劳很大，官职得不到升迁，自己找张安世谈起这事，张安世回答说：

“您的功劳大，英明的皇上是知道的。

臣下是供职的，有什么功劳大小可以自夸呢！

”拒绝了，没有答应。

没多久，郎官果然升迁了。

莫府长史升了官，安世问他自己的过失。

长史说：

“将军是皇帝的股肱之臣，但是没有推荐士人，谈论此事的人都瞧不起您。

”安世说：

“皇帝贤明，对于臣子中的贤与不贤分

得很清楚，我修养自己罢了，怎么能够了解士人并推荐呢？

”他要隐藏名声疏远权势就是这样。

张安世自己发觉父子地位尊贵显耀，内心很不安，就替儿子延寿请求外出做官，皇帝让他做了北地太守。

安世居于列侯的高位，封地万户，然而自己穿着黑色粗厚的丝绸，夫人自己纺织绩麻，七百家奴，都有手艺活做，在家里经营产业，经常积蓄细微的财物，因此能够不断增加财产，比大将军霍光还富有。

天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。

元康四年的春天，张安世病，呈上报告归还侯爵，请求退休。

皇帝回复说：

“将军年事已高且疾病缠身，我非常同情。

即使不能够主持事务，用谋略和智慧克敌制胜，你是先帝是重臣，擅长治乱之事，我比不上你，所以多次征求你的意见，是什么怨恨让你想要上书归还大将军、富平侯的官印呢？

今速求去，是待朕不厚，而忘旧恩，这不是我所希望的啊！

希望将军多吃点饭，找医生看看，安心养神，来辅助我。

”安世又勉强主持事务，到秋天去世。

皇帝赠给他印绶，用战车和武士为他送葬，谥号为“敬侯”。

四、（30分）

11.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

①皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容，把书中的内容详备地写出来。

（“亡”“识”翻译正确各得1分，大意