学习与性格主题班会发言稿作文范文十篇Word下载.docx

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“吾十有五而志于学〞，正是他对学习的喜爱与追求，才有“韦编三绝〞的佳话，才可学富五车。

青年时的鲁迅，四处云游学习，丰富了他的阅历，也使他目睹了民生疾苦，变得愤世嫉俗，心系苍生，决意弃医从文，挽救国人。

由此可见，一个人的性格与他的学习的多寡是密不行分的。

如假设不学无术，无所事事，将自己拘陷于一方天地，那么其眼界、格局必定短浅狭小;

反之，假设勤奋好学，孜孜不倦，将学习作为终身之事，那么必有大眼界、大格局，能成就一番事业。

学习对性格的塑造是多元的，对不同事物的学习会塑造不同的性格。

哲学家培根说过：

“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深入……凡有所学，皆成性格。

〞

当然，任何事物都有两面性，学习对性格的塑造也并非完全是正面的、主动的。

就如封建士大夫群体，他们满腹经纶，才华横溢，却大都又迂又腐、自命清高、墨守成规、又咄咄逼人，实在有负于孔孟之道。

所以我们不仅要从书本中学习学问，更要从生活中获得新知与感悟。

否那么终不长期，只能是“窑头土胚〞“一朝大雨滂沱，它被滥矣!

那么，我们要如何正确学习来塑造良好性格呢?

首先我们要从书中得到学问，“书籍是人类进步的阶梯〞，书是前人才智的凝聚，我们要博览群书，多读书，读好书。

其次，我们要从生活中得到学问，正如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〞，生活，才是真正学习的好地方，我们能从中学到太多的真知灼见，获得太多的感悟体会。

同学们，做好如上两点，我们才能真正的通过学习来修养塑造性格，才能真正的成为一个有着大才智的人!

今日我的共享到此完毕，感谢大家!

学习与性格主题班会发言稿作文范文二

友爱的同学们：

有人说：

你的性格与气质里,藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。

是啊，性格并非生而就有，而是在后天的学习中渐渐培育形成的。

腹有诗书气自华，我们的性格，正是在学习与成长的道路上一点点塑造成型。

全部通过学习得到的学问与阅历，经过漫长的沉淀，最终都将深深地埋在我们性格的深处。

给我性格带来最大影响的，便是语文，我在学习之路上接触的第一个学科。

刚开头学写字时，面对冗杂的笔画，我总是搞不清，甚至越写越急躁，总想放弃，想着这些字符为什么又难写又难看。

这时，语文教会我耐烦。

静下心来，再次拿起手中的笔，认仔细真地书写每一笔横竖撇捺。

我惊喜的发觉，这一笔笔笔画所组成的字，是多么奇妙、奇妙。

每个字都有属于它的神韵与姿势。

“哭〞与“笑〞的写法与它传达的意思简直像魔法般相像!

我竟无法自拔地爱上了认字、写字。

慢慢地，我懂得了做什么事都像写字一样，要有耐烦、持之以恒才能胜利。

我的性格里便多了一份耐烦、一份沉稳。

或许有人说，语文是母语，无处不在，学英语对你有什么关心呢?

刚接触英语时，的确有些吃力。

尤其是在口语方面，我一点自信都没有，总是怕自己说不好、说不标准，从来不敢开口说。

可越是这样，我的口语程度越下降。

这时，英语告知我，不怕说错，就怕不说。

渐渐地，我开头克制可怕的心理，并舍命地练习。

我们小区里有很多外国人，我便尝试着用简洁的英语句子跟他们打招呼。

刚开头我还很紧急、畏惧，后来，我胆子慢慢大了起来，甚至可以自信地与他们沟通。

有一件小事让我体会到学习的成就感，小区一个保安叔叔的手机被他的小孩子乱按全成英文显示，他不认识英文，没法用了。

在一筹莫展的时候，看到放学回家的我，摸索着向我求助。

我简洁几下就给他设定回中文简体字，他感慨道：

“还是得好好学习呀〞。

英语不仅带给我许多自信，甚至成了我的优势。

我的性格里便多了一份自信、一份英勇、一份开朗。

是啊，不尝试，怎么能知道你可以呢?

不去做，怎么可以胜利呢?

或许你还问，那么学数学有什么用呢?

我也曾一度对数学抱有畏难心情，通常看到一道大题就觉得难，一上来就先给自己打退堂鼓;

或者解到一半遇到困难了，想也不想任凭就放弃了。

这时，数学教会我，直面困难，学会坚持。

于是，遇到难题时，我不再习惯放弃，而是坚持尽我所能独立解决问题。

等我最终把题解出来时，我所获得的成就感比任何事物都让我感到欢乐。

其实，生活中的困难，就像一道道数学题，只要你仔细思索，不断坚持，困难就会迎刃而解。

“坚持就是成功〞这句话深深地印在了我的心里，并在我的生活中践行。

伴侣们，培根说：

〞学习无处不在，它是一种无形之用，潜移默化地融进你的性格，悄悄地转变你的人生轨迹!

特殊在你人生失意的时候，请伴着纯净的月光，在淡淡的墨香中放飞思绪，看那些暖和的辞藻、鼓励的话语，从书页中穿越，抚慰你受伤的心灵，点亮你崭新的人生!

感谢!

学习与性格主题班会发言稿作文范文三

敬重的教师、友爱的同学们：

大家好。

今日我要共享的主题是“学习与性格〞。

哲学家培根说：

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深入……读书学习，塑造着我们的性格。

每当读到这句话，我总想起那个因读诗而灵秀的女孩。

第一次遇见她，是在乘公交车上学的路上。

正值六月，城镇犹如烧透了的砖窑，稠乎乎的空气似乎凝住了。

我背着沉重的书包，困难地挤上车。

闷热充满着车厢，人们推挤着，为了一个座位争得不行开交。

聒噪的蝉鸣和车内的热闹，让我徒增烦躁。

目光所及，忽见一个娟秀的女孩坐在靠窗的角落，捧着一本《诗经》，宁静地阅读。

她微微低头，隔绝了全部喧嚣。

纤细的手指翻着书页，时而嘴角上扬，时而眉尖微蹙。

阳光透过米黄的窗帘，收敛了往日的毒辣，只是温顺地勾画着她宁静的侧影，让她的书里盛满盛夏的光明。

“投我以木瓜，报之以琼琚。

匪报也，永以为好也!

〞她轻声吟诵，目光温顺而坚决。

那一刻，我被深深打动，脑海里出现出“灵秀〞二字。

急躁的夏日，拥挤的公交，热闹的人群，她却捧着诗书，守着自己的诗意与清静。

不久，车到站了，人们争先恐后地向前推挤，想尽快下车。

我连忙整理纸笔，一不注意，笔袋从手里飞了出去，落到了过道上。

我想去捡，却插不进拥挤的人流。

人们摩肩接踵，行色匆忙地从笔袋上踏过。

我无可奈何地看着，在心里悄悄地叹了口气。

突然，我又观察了她。

她有条不紊地整理好东西，不争不抢，宁静地排在队伍的最终，不紧不慢地跟着人群走，脸上没有一丝焦躁。

“这是谁的笔袋?

〞她弯下腰，捡起过道中央的笔袋，轻轻拍去上面的灰。

“我的!

〞我赶忙答道。

她当心翼翼地逆着人群，走到我身边。

“给。

〞她把笔袋递给我，笑容暖和而光明，如初春的第一抹暖阳。

“感谢你。

〞我感谢地说。

“不用谢，再见!

〞她冲我挥了挥手，跟在队伍的最终下了车。

直到如今，我仍忘不了那个女孩。

在我心里，她是那个夏日最光明的颜色。

她“腹有诗书气自华〞，温婉，和善，娟秀，聪明，像诗一样美妙。

读书塑造着我们的性格，塑造了她的灵秀和善。

读诗让她在急躁中仍有松软细腻的心，寻得清静，友善待人。

学习与性格主题班会发言稿作文范文四

同学们，大家好。

本次班会之纲旨，为“学习与性格〞。

几点拙见，望请诸位“倾耳听〞。

人之性格，皆非缘天，便是“天生〞所铸，“环境〞所造，“自然〞所养，“文化〞所滋，以致“学习〞所锻，终塑为人。

人之性格，莫不源于所学。

现代文明的优越和其不行辩驳的地位，正是来源于旧时西方数学论证体系和哲学论证体系的严谨的思索方式和不容置疑的强大规律力气。

欧几里得的《几何本来》，最为珍贵的精神内涵，在于其以一为本，便可通透全局的数学思维形式。

如此以后400多年的思维铸造和对这一体系的学习，也使得西方世界普遍拥有抽丝剥茧，步步而推的“社会之性格〞。

同时期的遥远东方，那么是以孔孟之道与陆王心学为主题的哲学体系的碰撞，使得中国人的思维中便往往自带一种思维的活性和格物致知之精神。

西方文化的塑造，使得西方的科学史群星璀璨;

中国两千年精神的学习，同样为这片大陆带来了很多浪漫抑或深沉的文人骚客。

人之性格，既是源自“所学〞，更是来于“欲学〞。

只有对同一理论体系到达充分的理解，认可乃至支持，仅仅是“学〞，难本钱性。

肯学，欲学，乐学，才能翻开自己的思想与心灵，承受全新的熏陶与洗礼。

同样要牢记的是，学习，只是一种手段，一种方式，莫“为学而学〞，如阳明格竹及龙场悟道，便深入彰显了“为学而学〞和“为知为道而学的宏大差异。

既然人之性格来于“欲学〞，那么选择学习的目的和对象便格外重要。

欲“为官一任，造福一方〞，便可学史，以史为鉴，可塑造明察，明晰，明辨之性格;

欲“走笔论英雄，文章呈古今〞，自是少不得广涉词赋，常晰诗文所带来的文人的浪漫主义情怀和字里行间自是家国天下的士大夫的纯真本性。

如此一来，人各有志，学各有成，才可以塑造强大和坚毅的性格，作为半生闯荡的底色。

酒莫贪杯，学莫贪多，术业有专攻才是应有的看法与认知。

同时，不行随大潮，所学者必是宜己，所欲者皆是由己，才能以“学习〞而铸自己的本色，本性。

如宋之陆九渊，随学程朱之理，却大启门径，上承孟之“本心〞，下启陆王心学，逐步形成的解放性思维和追求本心根源的特有性格。

有所学，也要敢于思所学，甚至是疑所学，辩所学。

文无第一武无其次，对一门学问的最好看法是批判性学习，最好的学习方式是质疑性辩驳。

没有一门故步自封的学问能带来从高的思维活性，不容质疑的学问，最终带来的结局必为消亡;

不敢辩驳的性格，最终迎接的后果只是泯然。

哲学如此，从柏拉图到安瑟尔谟，培根，笛卡尔，及黑格尔，康德，费尔巴哈，西方哲学在一次次质疑中拔高，学习所带来的便是更高层次的性格;

科学亦是，从亚里士多德的“人本理论〞到牛顿经典力学，热力学与统计力学及量子力学，宏微观相对论，科学的历程永无止境，学习带来的是全新的世界之门。

最终，疑所学，辩所学，但不行急所学。

性格的养成，学习的过程，无不是步步为营，由来塑造，最是急不得。

长学，久学，缓学，一步一个坎，才能逐步打造出万无一失，浑无纰漏，颠扑不破的性格。

积土成山,非斯须之作，走稳，走实，才能在将来的路上走快，走远。

学习养成性格，但又不行只求性格之完备，不顾学之过程，习之结果，否那么便往往适得其反，学成所亏。

究以学塑性，何也?

不外乎学之源即性之根尔尔。

言尽于此，感谢诸位倾听。

学习与性格主题班会发言稿作文范文五

同学们，大家好!

作为同学，学习是我们的主要任务;

而作为一个独立个体，性格是我们重要的组成局部。

纵使青丝变白发，时间盗取了容颜，却盗不走朝朝暮暮、岁月沉淀下的学习成果与执着坚守的心。

忆起儿时，我只要一听到胡琴、堂鼓催场的声音怀绕在青砖瓦厝之间，便会搬着凳子、踏着跋扈的月光奔到村头看戏。

那时候的戏台子上光盼琉璃，演绎着千年的戏曲惆怅，台下众人无论当时当下是何种心情，皆会在那哀婉得唱腔中痴了。

一来一往间，便也与戏团的姐姐熟练。

但浩浩时间长逝，各种新奇事物接二连三地丰富人们的生活，儿时的戏团散了。

记忆中的锣鼓鸣照旧兴盛不衰，但再次见到瞪违已久的画面已是阔别多年。

远方，一开口，便是一曲温柔淡缓的美，犹如一匹上好的丝绸在空中荡起一汪春水。

青石小巷曲折深处，一片青绿烟灰间，蓦然立着一台带着三月烟火清味的戏台。

不同于儿时那座由黄花梨木筑就的绚丽，只是淡淡的......一曲借鉴了梨园戏那缠绵悱恻之感的《陈三五娘》呈现眼前。

大幕徐徐拉开，只见伊人碎步上台、莲步轻缓。

起势，盘旋，水袖轻漫，摇曳生姿。

提气、轻吟，乐音飞扬，沉醉其中。

轻松的舞姿如祥云一般，双手微捻，唱唸做打如行云流水，举止如闭花盈月。

朗眸灿星，眉眼生光。

那只直入鬓角的眼尾，有万丈风情。

“凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。

〞台下三两古稀老人，目光绵长，嘴中呢喃着：

“这戏好久没看了，却还是那样好啊。

是呀，于光盼流离处，仿佛看到了那年五娘私奔到泉州时的月光如水、画舫凌波、鸳鸯交颈，你侬我侬的闲情。

于落幕之处，爱戏之人的目光绵长坚决，抒发骨子里的执着情怀。

我也曾问过那位姐姐，今时不同往日，戏曲在当今市场上的位置上被太多事物挤压，曾经的繁华消逝尽净那为何还要坚守与此呢?

但她只是笑笑，说：

“或许是我的身体已经习惯了每天的练功、唱戏吧。

〞或许如此，但在我看来不止如此。

在之后的两三年寒暑假中，我都会回老家，到那戏台上感受人与文化沉淀下的美。

曾目睹练习跷功，那是梅兰芳大师练就一身技术的方法。

只见她搬来一条凳子，上面放着一块砖头，脚踏两根半米长的高跷站在砖头上，需要站足一炷香的工夫，起初，姐姐站上去总是战战兢兢，左右不平衡，不到三分钟，就实在支撑不住了。

可她刚跳下来，又必需马上再站上去，因为她自己规定一炷香烧不完，是不准下来休息的。

为了练出过硬的功夫，她的腿都站肿了。

最终她的跷功有了很大的进步，但她没有满足，秋去冬来的每一日始终练着。

从前的戏台子塌了，经不起岁月的蹉跎，纷纷存留在过往。

尽管经年内，戏台上轻快的舞姿渐渐沉重、迟钝，挺直的背脊被生活压弯，但那流光溢彩的眼神依旧如初，如一泓秋水，映出那些年的辉煌。

就这样日复一日，年复一年。

所以在我看来，传统艺人的坚守不仅仅只是所谓的“身体成习惯〞更多的是多年学习传统文化而成就出的执着与坚守的性格。

每一件生生不息的事物背后，总有一群人用执着与坚守抵抗着岁月无情的冲刷;

而多年朝暮间沉淀下的学习成果成就了始终执着坚守的性格。