三年级下册品德与社会教学计划Word格式文档下载.docx
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日期
教
学
内
容
课时数
1
2.23-2.26
单元1我学习,我快乐
1、时光老人对我说
2课时
2
2.29-3.4
2、我有一把金钥匙
2课时
3
3.7-3.11
3、今天我进步了吗
4
3.14-3.18
单元2家庭因我更美丽1、妈妈,您放心吧
2课时
5
3.21-3.25
2、我爱我的家人
6
3.28-4.1
3、我们共同面对
7
4.4-4.8
单元3共享友爱阳光
1、大家都是好朋友
8
4.11-4.15
2、你的心情我理解
9
4.18-4.22
3、友爱是相同的4、为了友谊,我们共同努
10
4.25-4.29
单元4谢谢你,家乡的劳动 1、清晨,谁在为我们忙碌
11
5.2-5.6
2、家乡的打工族
12
5.9-5.13
3、行行出状元
13
5.16-5.20
4、“小蜜蜂”在行动
14
5.23-5.27
单元5五十六个民族王十六枝花1、56个民族是一家
15
5.30-6.3
2、多彩的民族风情
16
6.6-6.10
3、民族团结一家亲
17
6.13-6.17
复习
三年级下册《品德与社会》教案
第一单元
我学习,我快乐
活动主题一
时光老人对我说
教学目标:
1学会珍惜时间,学会合理安排时间;
2在实践中学会提高效率。
教学重点:
学会珍惜时间,学会合理安排时间;
在实践中学会提高效率。
教学时间:
一课时:
教学过程:
1、看图:
出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。
教师启发谈话:
画面上那个低着头的小朋友,遇到什么事情,你想知道吗?
让我们到课文中去找到答案。
(板书)
2、游戏:
请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼,比一比谁坚持的时间长,(一分钟后)让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗?
(学生自由交谈)我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
板书课题。
3、讨论:
(1)讲故事,问:
元元迟到的20分钟在哪里?
(2)你觉得一分钟重要吗?
我们应该怎么做?
4、拓展:
(1)以“我帮元元改毛病”主题,引导学生想一想今后元元应该怎么做?
(联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导。
)
(2)为什么有些同学总是做作业做得很晚,时间不够用,有些同学却是很快地完成了作业呢?
(讲方法)a.想想自己每天必须做什么事?
b.哪些事先做,哪些事后做?
把它们排列起来。
c.要注意给自己留休息的时间,不然就白做计划了。
根据教师的方法制作自己的学习时间表。
5、有关珍惜时间的名言
节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。
----鲁迅
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
----郭沫若
少壮不努力,老大徒伤悲。
----《长歌行》
你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
----富兰克林
活动主题二
我有一把金钥匙
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法;
2、在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
3、学会做个生活中的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
在学习上不怕困难,能独立、自主地学习;
学习做生活的有心人,养成时时处处注意学习的好习惯。
教学课时:
三课时
第一课时:
锦囊妙计
1.独立完成学习任务。
2.正确面对学习中的困难,懂得在学习中讲究方法,轻松愉快地学习。
教学准备:
1.教师准备:
讲学习方法的文章故事。
2.学生准备:
课前搜集学习方法方面的资料。
一、我的困难在哪里
(一)为老师解忧
1.教师导入:
同学们,上课之前,我要请大家帮我解决一个烦恼,我的一个小侄子写作文总是写不好,只能写两三句话,他求我帮忙。
你们能帮我出出主意吗?
2.学生自由发言。
3.总结过渡:
同学们真聪明。
看来学习还是有方法的呀。
那么,你们在学习中有困难吗,你们是怎样对待困难的呢?
(二)说说我的烦恼
1.请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上,可以署名也可以匿名。
教师
将学生写好的字条收集起来,同学们一起想办法解决。
2.学生动手写自己在学习中遇到的困难。
不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写,如:
语言、数学、音乐、美术、体育等,都可以。
二、金点子大王擂台赛
1.教师:
同学们的困难都在老师的手里,现在我们来玩一个游戏,名字叫“金点子大王擂台赛”。
规则是这样的,老师把同学们遇到的困难一个一个提出来,如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主,如果别的同学有更好的方法,那么他就是新的擂主。
每一道题选一个擂主,授予他“金点子大王”。
(奖品可由教师根据实际条件决定,一颗星星、一朵红花都可以)
2.打擂开始。
老师依次念出同学们归纳出的学习困难,请同学解决。
如:
我不会做应用题怎么办?
我英语发音不准怎么办?
我作文写不好怎么办?
我画画不像怎么办?
3.教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。
4.总结过渡:
刚才的活动圆满结束了,让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。
原来困难并不可怕,我们都有办法克服它。
三、金点子经验交流会
1.教师导语:
刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难,效果特别好。
有些同学说,我还有好多经验、方法没有说出来呢,他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。
现在我们就来开一个金点子经验交流会。
2.小组交流。
同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。
(如:
读书时,我会用彩色笔画出最重要的地方,这样会记得很牢)
3.全班交流。
4.教师总结:
通过刚才的经验交流会,我们又学习了许多宝贵的经验和方法。
我想,有了这些好的经验和方法,同学们的学习一定会更上一层楼的。
第二课时(记忆快车)
1.了解记忆力在学习中的重要性。
2.理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。
3.明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。
收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。
一、导入
同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得,也就是想拥有一个好记性。
可是怎样才能有好的记忆力呢。
今天让我们乘坐记忆快车,进行一次记忆之旅。
二、记忆之旅
(一)第一站:
游戏宫
教师用课件演示歌谣,学生跟随音乐念:
轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,眼耳口手齐用上,记得快来记得牢。
1.请出三名同学,分别用不同的方法,在20秒内记忆三组难度相同的词语。
第一个学生用眼看;
第二个学生边看边读;
第三个学生边看边读边抄。
时间到了后,用10秒钟时间复述,看谁的正确率高。
课件演示内容为:
第一组词语:
老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树;
第二组词语:
星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪;
第三组词语:
黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。
2.评一评:
谁记得最准确。
3.讨论:
他为什么记得最准确。
4.教师小结:
刚才,我们通过做游戏知道了:
在我们学习知识时,如果单靠听或看,往往难以记牢;
如果视、听并用,效果会好得多;
如果听、看、说、做合理配合,效果就会更好。
(二)第二站:
探索谷
轰隆隆,轰隆隆,记忆快车开起来,大家动脑又动口,探索记忆好方法。
1.记数字游戏,先全班共记,再分小组记,然后个人挑战赛。
课件演示内容:
从3个数字一组的到12个数字一组的。
看完后,将看到的数字复述出来,看谁能又快又准确。
全班共记:
513286、6853946、57893905、842730563、8325930278
个人挑战:
849566243、2849552798、37693839262、693782597273
游戏之后,学生讨论:
你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。
教师:
同学们真的很棒呀!
这么长的数字都能一下子记住。
刚才通过大家讨论得出了结论,把长的数字分成一节一节地记(比方三个数字一节或四个数字一节),这样既好念又好记,这就是分组记忆法。
其实,我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。
在背诵长的文章的时候,我们也可以先一小段一小段地记,再合起来背。
大家回家可以试一试。
2.记古诗游戏。
课件呈现一首古诗,学生跟读一遍,然后学生自由记忆半分钟。
比一比谁记得最好。
学生交流自己认为用什么方法能记得快。
教师总结:
大家说得真不错!
我们在读文章的时候要边读边理解,并且把它形象地呈现在自己的脑海中,这样就不知不觉地记住了,这就是理解+联想的记忆方法。
这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。
刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。
这两种方法能让我们很快地记住知识。
可是,同学们记住的知识会不会忘记呢?
下面我们去下一站。
三、制作记忆卡
1.今天我们通过愉快的记忆之旅,学到了很多好的记忆方法和复习的方法。
如果把这些方法记下来、展示出来,是件很有意思的事。
下面大家就来动手制作记忆卡,在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。
2.学生上台展示记忆卡。
同学们的记忆卡做得真好。
我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里,也可以回家贴在自己的作息时间表旁。
掌握了好的记忆方法,就一定可以提高自己的记忆能力。
第三课时(身边的学问)
1.养成时时处处注意学习的好习惯。
2.善于发现和了解身边的学问,了解提高学习效率的一把“金钥匙”。
一、身边的知识大考查
听说我们班有许多细心的人,老师现在想考考你们,敢接受挑战吗?
2.教师出题。
(1)这次黑板报的内容有哪些?
(2)湖南在我国的什么位置?
(3)你能背几条教室里的名人名言?
3.学生回答老师的问题。
4.教师提问:
刚才的问题是我们每天都会见到的东西,可为什么有些同学却答不上来呢?
(引导学生明白,只有留心身边的事物,才能积累更多的知识)
二、身边的知识大搜寻
1.教师过渡:
在我们身边,处处都有知识,处处都有学问。
只要我们留心,我们就会学到许多知识。
接下来,我们开展一个现场活动,名叫“身边的知识大搜寻”。
2.教师讲解活动要求:
同学们在附近地区,不能超出校园,最好就在教室里,用你喜欢的方式和途径去获取知识,比一比,看谁的收获多。
注意,时间为15分钟。
3.活动指导。
教师启发学生可以去观察一样东西,可以采访一位同学,可以查询一样事物,等等。
不管采用什么形式,只要能获得新知识就行。
4.学生分头自由行动。
教师给学生以指导。
三、现场汇报展示收获
在刚才的活动中,你们都有哪些收获呢?
现在,把你们的收获展示出来吧。
2.学生自由上台汇报展示。
刚才我发现了教室里有四幅名人名言,我把它们都背下来了。
……
3.学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。
四、总结升华
1.教师总结:
原来,在我们的身边还有这么多的学问。
同学们从这2.0分钟的活动中收获的东西可真不少。
知识是在一次次的体验中发现和积累的,我们发现了问题,可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。
五、课后延伸
请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题,把它记下来。
活动主题三
今天我进步了吗
1、学会学习的乐趣,期待自己的学习能不断取得进步。
2、知道习惯是可以养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯。
3、能为自己制定学习目标,制作学习档案,鼓励自己有计划地学习。
教学重难点:
引导学生发现并感受学习的乐趣,进而激起学生想学、乐学的欲望。
2课时
第一课时今天又有新发现
1、引导学生体会学习的乐趣,期待自己的学习能不断进步。
2、知道习惯是养成的,也是可以改变的,注意培养良好的学习习惯。
课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题,把它记下来。
一、展示汇报。
1、教师导入:
上节课我们知道了生活中处处有学问,只要你是一个有心人,你就会有许多意外的收获,除了课堂、课本,我们还有许多途径获得信息,资料和知识,课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题,你们做得怎么样了?
2、学生展示汇报自己的发现和收获。
a,学生自由上台展示汇报,介绍自己的收获。
我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……
我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……
b,下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方,请汇报人回答。
3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里,可以写也可以画。
也可以是其它形式。
4、教师启发提问:
同学们,当你发现一个秘密,探索出一个新问题后,你当时感受是什么?
5、学生谈感受。
教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
二、交流学习的快乐。
1、教师过渡:
探索和发现给我们带来了快乐,在学习生活中,还有哪些快乐呢?
你感受到了吗?
大家都来说说吧。
2、小组交流学习的快乐在哪里。
3、全班交流。
三、手指游戏。
1、教师导语:
刚才有同学说,当我改掉坏习惯的时候,我很快乐,习惯是可以改变的吗?
下面我们来做一个游戏试试看。
2、参照第14页内容指导学生做游戏。
1)手掌张开,十指交叉合起来,重复几次。
提问:
你的右手拇指在上,还是左手拇指在上?
再试几次。
结果呢?
2)引导学生思考:
这种现象说明了什么?
(这就是习惯成自然。
)
A.继续游戏,并将右(左)手拇指在上改为左(右)手拇指在上,稍稍用力重复一次,再重复一次……
B.提问:
是不是习惯了一点?
C.思考:
这种现象又说明了什么?
(习惯是可以改变的。
四、总结延伸。
这节课我们发现了学习中的许多快乐,连习惯都是可以改变的,我们有什么理由不做得更好呢?
老师衷心祝愿同学们每天都有新收获,每天都有新进步。
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- 三年级 下册 品德 社会 教学计划
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