精品人教版小学语文三年级下册知识点梳理与总结Word文件下载.docx

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（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。

在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

这是一个比喻句，文中把细线比作（　　　），把燕子比作（　　）。

这样打比方的好处是：

使句子更加形象，更加生动。

春天的赞歌是指：

赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。

2、生字：

“燕”的第四笔是：

_____；

“聚”的下半部分是：

“稻”的第十二笔是：

_____

“倦”的第九笔是：

“偶”的第十笔是：

_______；

“演”的第七笔是：

_____“赞”第六笔是：

____，最后一笔是：

（二）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。

“咏”的意思是用诗词的形式描述。

在本课是歌颂、赞美的意思。

诗人通过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。

从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

《春日》是宋代诗人朱熹所作，诗人把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：

人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

（三）《荷花》作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。

1、段落：

第一段里“一……就……”说明荷花的香味传得很远。

2、句子赏析：

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作（　　　　　），突出了荷叶又绿、又大、又圆的特点。

“挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层，数量很多）。

“碧绿”写出了荷叶的颜色。

“大圆盘”写出了荷叶的样子。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。

（3）有的才展开两三片花瓣儿；

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。

这句话中用“两三瓣儿”、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量、花芯的颜色以及花的样子，十分生动形象。

3、生字：

“莲蓬”两个都是______结构的字。

“蜓”共有_____笔，第十笔是______，第十一笔是_______。

《语文园地一》

1、每个词中两个字的意思相反。

（会背会默写）

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后

2、量词填空：

（15页）

一（支）歌曲一（阵）微风一（身）羽毛一（眼）清泉

一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠

3、描写花草的词语：

群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

【课外】万紫千红春暖花开鸟语花香

4、描写日月的词语：

喷薄而出旭日东升夕阳西下皓月当空

5、描写山峦的词语：

崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

第二单元

一、词组+四字词语

鸣声清脆　羽毛美丽　眼睛透亮　　橄榄色的头巾　　翠绿色的花纹

浅绿色的外衣　赤褐色的衬衫　一动不动地注视　舒适的列车　特殊的客人

冻僵的燕子　温暖的地方　满天飞舞的大雪冻得坚硬的山路皑皑白雪的山间

美丽的村庄　应有尽有的家具　　冒着严寒　顶着大雪踏着山路　成千上万

风雪不止　气温骤降　长途跋涉　饥寒交迫　濒临死亡森林郁郁葱葱

河水清澈见底　天空湛蓝深远　空气清新甜润　锋利的斧头裸露的土地

咆哮的洪水　各式各样的工具　应有尽有的家具　家家户户修建公路

宽阔（平坦）的公路

高高的橡树　沉重地叹气　高尚的心不约而同地赞叹　修改计划　打消念头

二、易错字音

饲（sì

）养渔（yǘ）翁（wēnɡ）露（lò

u）出水面濒（bīn）临

苇（wé

i）秆（ɡǎn）麻烦（fɑn）

三、近义词

鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视

透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦

寻找——搜寻裸露——暴露湛蓝——深蓝锋利——锐利

四、反义词

机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风灵活——迟钝（死板）

鲜艳——暗淡容易——困难消失——出现喜欢——厌恶（讨厌）

陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软裸露——遮盖（遮掩）

特殊——普通减少——增加扩大——缩小

五、多音字（写出拼音）

尽_______（尽力）调_______（空调）缝_______（缝补）

_______（尽管）_______（调换）_______（细缝）

卷_______（卷走）载_______（运载）

_______（试卷）_______（记载）

六、同音字

jiāncuì

bì

shūyù

（）强清（）石（）特（）忧（）

（）锐（）绿（）经（）服（）言

lí

liè

（）明（）车

（）田（）开

七、辨字组词

透（）泛（）骤（）瑞（）舒（）

绣（）眨（）聚（）喘（）殊（）

秆（）载（）砍（）泡（）疲（）

杆（）裁（）欢（）抱（）披（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）

紧（）括（）

紫（）扩（）

八、课文分析+生字

（一）《翠鸟》

1、第一自然段主要写了翠鸟的（外形特点），抓住了翠鸟的小爪子、羽毛（头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴这四个方面来写的。

外形上的特点包括以下几个方面：

（1）颜色非常鲜艳（头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

）；

（2）体态小巧玲珑；

（3）眼睛灵活，嘴巴长而尖（一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

）

2、第二、三自然段主要写了翠鸟的动作特点主要包括：

（1）鸣声清脆；

（2）飞的速度快（翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了”。

“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了，只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

”）

“透”字的第六画是_____，笔画名称是___________。

“腹”字共_____笔。

“衬衫”两字的部首是_____。

（二）《燕子专列》讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。

生字：

“舒”字的最后一画是_____。

“涉”字共_____画。

“疲”字第六画是_____，第七画是_____。

（三）《一个小村庄的故事》告诉我们：

不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

“葱”字的拼音是_____，第八画是_____。

“裸”字的部首是_____，音序是_____。

“黎”共_____画，第十一画是_____。

《语文园地二》

1、写比喻句。

（31页背诵）

一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。

蒲公英的花就像离弦的箭一般向终点跑去。

北极星像盏指路灯一样挂在天空。

（背诵）

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒

是对非宽对窄升对降曲对直有对无

3、写景古诗名句：

（背诵默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

第三单元

一、词组

寓言两则亡羊补牢结结实实南辕北辙有名的射箭能手

大吃一惊慢慢地飞来边飞边鸣声音很悲惨孤单失群

若隐若现恍然大悟经常叮嘱认认真真地看老老实实地画哈哈大笑

嘻嘻的笑声神情变得严肃和颜悦色地说一生受用露出满意的神情

禁不住点头称赞弯弯曲曲的线连绵不断的山峰连绵起伏的群山

二、近义词

赶快——赶紧后悔——懊悔奇怪——奇异劝告——劝说

盘缠——费用能手——熟手悲惨——悲苦有名——出名（著名）

帮助——援助害怕——惧怕本事——本领孤单——孤独

满意——满足要求——恳求称赞——称颂恰好——正好

审视——审察教诲——教训叮嘱——叮咛（嘱咐）

密密麻麻——密密层层若隐若现——隐约可见禁不住——忍不住

连绵不断——连绵起伏和颜悦色——和蔼可亲

三、反义词

接受——拒绝害怕——勇敢熟悉——陌生严肃——和蔼

相信——怀疑称赞——批评密密麻麻——稀稀疏疏

一目了然——若隐若现恍然大悟——百思不解

四、形近字

叼（叼走）劝（劝告）悔（后悔）寓（寓言）则（两则）

叨（唠叨）加（加法）诲（教诲）遇（相遇）侧（侧面）

晌（半晌）狠（狠心）盘（盘子）猪（小猪）惨（悲惨）

响（响亮）狼（狼狈）盆（脸盆）猎（打猎）参（参加）

列（列车）副（一副眼镜）申（申请）审（审视）

裂（裂开）幅（一幅图画）伸（伸手）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上填上拼音。

钻_______（钻石）便_______（方便）结_______（结实）

_______（钻研）_______（便宜）_______（结束）

教_______（教师）角_______（角度）更_______（更加）

_______（教书）_______（角色）_______（三更半夜）

六、同音字组词

遇（相遇）预（预习）弓（弓箭）公（公司）剑（宝剑）

寓（寓言）愈（愈合）工（工厂）宫（宫廷）箭（火箭）

丁（园丁）乐（音乐）燕（燕子）

盯（盯住）越（越过）雁（大雁）

叮（叮嘱）悦（喜悦）

七、课文分析

1、《亡羊补牢》亡：

走失，丢失。

补：

修补。

牢：

关牲口的圈。

“亡羊补牢”的意思是说羊丢失了，再去修补羊圈。

《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：

做错了事或出了问题，只要我们及时改正或补救，就还不算晚。

2、《南辕北辙》辕：

车前部驾牲口的长木，引申指车。

辙：

车轮碾出的痕迹，引申指道路。

把式：

老手，行家。

本课指车夫驾车的技术很高。

盘缠：

路费。

“南辕北辙”的意思是心里想往南方去，可车子却向北走，比喻行动与目的相反，结果只能是离目标越来越远。

3、《惊弓之鸟》

（1）“它飞得慢，叫的声音很悲惨。

”

“飞得慢”，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；

“叫的声音很悲惨”，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

）它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞），它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直（拼命）往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中（直）掉下来。

4、《画杨桃》

他对我要求很严，经常叮嘱我：

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：

“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来像个五角星。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

（这是老师告诉我们做事情要从实际出发，实事求是。

）

八、关键生字：

叼：

第五画是（）悔：

第八画是（）盘：

第四画是（）

晌：

读音是（）窟窿：

的读音是（）

弓：

写出笔顺（）肃：

读音是（），第四画是（）

《语文园地三》

1、把反问句变成陈述句：

（48页）

（1）这不正好表明了我们的诚意吗？

_______________________________

（2）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

_____________________________

（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？

___________________

（4）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

____________________________

2、比喻句。

（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

（拟人句）

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。

（3）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

（5）二月春风似剪刀。

3、表现思想方法的谚语。

（背诵、默写）

绳在细处断，冰在薄处裂。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

日日行，不怕千万里；

常常做，不怕千万事。

第四单元

一、要掌握的词语

排除忧伤哀痛的日子光阴似箭日月如梭高兴地跳起来

受益无穷重要的事情棘手的事鸦雀无声洪亮的声音

沉默的局面盛大的节日隆重的检阅人山人海彩旗飘扬目视前方

成千上万的观众气得脸都红了诚心诚意地欢迎高尚的朋友

连声地夸赞撒开腿跑了蔫蔫地回家圆鼓鼓的饺子

光彩夺目的焰火（宝石）清澈见底的小溪（池塘、湖水）

和颜悦色地说（批评、点点头）弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方）

时间过得太快了（真慢、像闪电一样）

鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）

二、形近字

赛（赛跑）忧（忧伤）梭（穿梭）博（博士）截（拦截）慕（羡慕）

寒（寒冷）优（优秀）俊（俊俏）搏（搏击）栽（栽树）幕（幕布）

塞（边塞）犹（犹豫）峻（严峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）

寨（山寨）尤（尤其）骏（骏马）缚（束缚）载（记载）募（募集）

既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）

即（即时）待（等待）度（风度）收（收集）惧（恐惧）墨（墨水）

概（大概）狂（疯狂）喷（喷气）戒（戒尺）凉（冰凉）洪（洪水）

慨（愤慨）汪（汪洋）愤（愤怒）戎（兵戎）谅（原谅）哄（哄骗）

三、近义词

排除—消除忧伤—忧愁悲伤—悲痛持续—延续安慰—抚慰

棘手—麻烦着急—焦急欺骗—诈骗终于—终究确实—的确

商量—商议羡慕—爱慕纠正—改正嫉妒—忌妒报复—报仇

故意—有意服侍—照料急忙—赶忙缘故—原因愤怒—气愤

防御—防备唯独—单单绝招—本领特别—特殊主意—办法

忽然—突然（猛然）禁不住—经不住受益无穷—受益匪浅

洪亮—响亮（嘹亮）

忧伤——快乐悲伤——欢乐成功——失败洪亮——微弱

隆重——草率肯定——可能缩回——伸出温和——粗暴

高尚——卑鄙鸦雀无声——人声鼎沸诚心诚意——虚情假意

五、多音字

奔_____（奔跑）说_____（说话）露_____（露马脚）校_____（学校）

_____（投奔）_____（说服）_____（露珠）_____（校对）

量_____（重量）调_____（调走）参_____（参加）折_____（折本）

_____（测量）_____（调节）_____（参差）_____（折磨）

_____（人参）_____（折腾）

yōubó

mù

bì

（）伤（）学羡（）（）竟

（）秀（）斗内（）（）须

七、生字、课文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，读suō。

“赢”是后鼻音，读yí

nɡ。

“若”读ruò

。

“禁”是前鼻音，读jì

n。

“嫉”读二声，不读四声，读音jí

“哼”读hēnɡ。

“侍”读shì

“承”是后鼻音，读ché

（二）易错字辨析

①博（与“搏”区别）羡慕②既（与“即”区分）

③席（“廿”的笔顺是：

一、十、艹、廿）④截（与“栽、载”区别）

鸦雀无声：

形容非常安静。

情不自禁：

抑制不住自己的感情。

人山人海：

形容人多。

成千上万：

形容数量很多。

脱口而出：

不假思索，随口说出。

（三）课文分析：

1、《检阅》

人们不由得发出了感叹：

“这个小伙子真棒！

”“这些小伙子真棒！

这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。

“这些小伙子真棒！

”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。

本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。

2、《争吵》

两人同时说：

“我在外面等你！

我说这话的含义是准备防御；

而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读á

i，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。

《语文园地四》

1、同音字：

（69页默写）

普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花

样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳

羊群海洋弯曲海湾青山清晨

2、补充填空：

光彩夺目的春天清澈见底的湖水弯弯曲曲地流淌

和颜悦色地说鲜花开得正艳时间过得真快

3、有关读书、学习的四字词语。

（默写）

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤

专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

第五单元

异口同声地回答一片回答声骄傲地举起了手神气十足地左顾右盼

快乐地交谈蕴藏在心灵深处依然很安静沉静地举起手寂然无声

极为珍贵的东西悄悄地瞥了一眼获得赦免一道道躲闪的目光

四面八方七嘴八舌稚拙的礼物珍贵无比不约而同一片沉默

几发炮弹立即抢救迫在眉睫颤抖地举手啜泣呜咽哭泣

竭力制止轻柔的声音捂住脸立刻停止哭泣河流干涸草木干枯

焦渴而死清澈新鲜的水喜出望外匆匆忙忙一瞬间如愿以偿

咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流慈爱的母亲羞愧万分

蹑手蹑脚一颗怦怦直跳的心小心翼翼怦怦直跳哈哈直乐

咚咚作响咯咯直笑嗷嗷直叫

传染——传递阻止——阻拦蕴藏——隐藏意识——认识

迅速——快速珍贵——宝贵安静——宁静躲闪——躲藏

特别——特殊羞愧——害羞骄傲——自豪索性——干脆

稚拙——笨拙啜泣——抽泣仔细——认真霎时——顿时

干涸——干枯匆忙——仓促渐渐——逐渐索取——索要

竭力——极力（尽力）立刻——马上（即刻）

瞬间——顷刻（霎时）经常——常常（时常）

一动不动——纹丝不动左顾右盼——东张西望

迫在眉睫——燃眉之急持续不断——连续不断

喜出望外——欣喜若狂

迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐

持续——停止干涸——湿润清澈——混浊

端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望

左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡

迅（迅速）速（速度）恰（恰好）义（意义）稚（稚拙）

讯（通讯）束（一束）拾（拾起）议（议论）堆（一堆）

缓（缓慢）烦（烦恼）型（模型）酒（喝酒）掩（掩盖）

暖（温暖）顶（顶峰）形（形状）洒（洒水）淹（淹没）

灌（灌溉）竞（竞赛）衰（衰弱）账（账单）尝（尝试）

罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帐（蚊帐）偿（赔偿）

羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）

差（差别）舔（舔干净）勿（勿论）锤（锤子）付（付钱）

输（输赢）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）

偷（小偷）渴（口渴）校（校园）弟（兄弟）凑（凑成）

愉（愉快）喝（喝水）较（比较）递（递给）揍（揍人）

五、多音字（根据括号里的词语，在横线上写出读音。

当______（当铺）血______（血统血型）

______（当天）______（血淋淋）

咽______（吞咽）塞______（塞进）

______（咽喉）______（堵塞）

______（呜咽）______（塞外）

讯（通讯）式（方式）型（模型）竟（竟然）绊（绊倒）

迅（迅速）试（考试）形（形状）竞（竞赛）伴（伙伴）

末（期末）反（反面）勇（勇敢）帐（蚊帐）灌（灌溉）

沫（唾沫）返（返回）涌（涌出）账（账单）罐（罐子）

第（第一）弟（弟弟）递（递给）

1、《可贵的沉默》

（1）这“极为珍贵的东西”指的是学会感恩，主动关爱父母，关心他人。

（2）为什么说这些孩子是可爱的？

答：

孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母亲这爱的意识。