二年级上册卫生健康课教案Word文件下载.docx

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（天刚亮）

B、我们每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。

“按时”是一种良好的习惯。

③提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

④讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，×

×

同学穿的衣服多整齐，×

同学的手、脸洗的多干净，×

的头发（小辫）梳的多整齐……他们真整洁呀。

⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺？

谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事情自己做。

（看投影片或录像片）

A、指定学生复述自己平时的做法。

B、突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

（2）在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

①清扫教师的步骤是怎样的？

②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又会怎样？

为什么？

③老师为什么要夸奖我们？

是怎样夸的？

（3）身心健康与环境整洁。

生成评价生成评价

①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？

②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？

你为家庭的整洁、舒适做了些什么？

③联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？

图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？

第二课时不随地吐痰

1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。

2、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚、道德水平之间的关系。

使学生知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。

教学挂图

（1）播放投影片或多媒体动画：

一个人在乘坐的公交车内大声咳嗽，随之旁若无人地随口吐出一扣痰（或将痰吐到车窗外），众人惊愕。

教师提问：

你见到过这种现象吗？

你当时是怎样看待这件事的？

（众生议论）

（2）教师谈话：

吐痰看似一件个人小事，因为人人都会又痰。

但随地乱吐痰则是一件损人利己，有损城市、社会文明形象的大事。

今天咱们就来讨论讨论“为什么不能随地吐痰”这件事，好吗？

（板书：

2.不随地吐痰）

2．学习新课

（1）教师谈话：

早在上个世纪的90年代初，（那时你们还没有出生呢，众生笑）南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民的号召，其中要求市民做到“七不”。

你们知道是哪“七不”吗？

不知道？

那没关系，因为你们太小嘛。

（手势比喻，生又笑）。

（投影片或电脑字幕）不随地吐痰，不讲粗话、脏话，不在公共场所吸烟，不乱仍垃圾，不损坏垃圾，不损坏公共设施，不损坏花草树木，讲秩序不乱闯红灯。

从南京市制定的“七大”中，我们可以看到“不随地吐痰”被列为第一条，可见其重要性。

为什么不能随地吐痰？

随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害？

小朋友们能先谈一谈你们自己的看法吗？

（学生议论并各抒己见）

（2）师：

同学们的知识真多，见识真广。

下面还是让我们来了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西。

（3）显微镜玻片放大图或投影片教学。

①了解痰是由人体肺泡、气管、支气管分泌出来的黏液，是人体分泌的废物。

（配挂图教学）

②（投影片显示）痰液中常含有的细菌、病毒图。

（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等）

③师：

讲述：

随地吐痰能传播多种疾病。

理解：

为什么说“痰液会随风四处飞扬”？

④讨论：

A、为什么把痰吐到地上后，为了避免影响环境整洁，我用脚去踏、擦也不对？

B、把痰吐到墙角或草丛里行吗？

为什么也不对？

（4）师讲述：

社会上就是有许多人不文明，不礼貌，不讲公共道德，随地乱吐痰，你见过这种现象吗？

在哪儿见到的？

（联系书中“说一说”引导学生明辨是非）

提问：

为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为呢？

（联系下列三小点让学生展开讨论，教师适当引导）

①不卫生：

痰吐到地上、墙壁上、角落里，都会留下斑斑痕迹，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像脓似的，不仅很脏，令人恶心，而且会严重破坏环境卫生；

痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬，很容易使健康的人染上疾病。

②不文明：

随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为，那种旁若无人的随地一吐，会影响我们的民族形象。

因为世界上很多国家的人民，包括我国港、台、澳地区的人民，都十分重视整个民族和自身的文明修养。

他们从不乱扔垃圾，更不随地吐痰，就连有时咳嗽都会用手帕捂住口，以免飞沫四溅。

③违反公德：

那些只图自己方便，不顾别人身心健康，随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为。

因为痰里带有病菌，会传播疾病，因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为。

（5）怎样正确地吐痰呢？

①讨论：

有时感冒咳嗽要吐痰怎么办？

②打喷嚏的正确方法是怎样的？

第三课时换牙的卫生

使学生知道人的一生有两副牙：

乳牙和恒牙。

恒牙是永久牙。

知道保护自己的牙齿。

教具和学具；

教师：

有关牙齿的教学挂图或投影片、投影仪等。

学生：

小镜子、牙刷、水杯、洗净的水果等。

谜语：

兄弟生来白，队伍排两排。

嚼饭又切菜，活儿干得快。

你若猜不出，张口它就来。

谈话导入：

洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。

请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白，数一数你有多少颗牙？

同学们现在的牙叫乳牙，这是从生下来6～7个月开始到两岁左右长出的，共20颗。

启发引导：

从同学们刚才的汇报看，有人已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。

小朋友现在正处在换牙期。

换牙时要注意些什么呢？

今天，我们共同来学习这方面的卫生知识。

（板书课题：

3。

换牙的卫生）

了解牙齿的作用。

指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。

（咬嚼事务不方便，说话、念书时发音不准等）

小结：

牙齿有切断、研磨事务等功能；

牙齿还能帮助人准确发音

认识恒牙。

对着镜子数一数你有多少颗牙？

他们是恒牙还是乳牙？

换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？

（乳牙细小些，恒牙大一些）乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。

怎样保护恒牙。

齐读换牙卫生1、2、3点。

引导讨论：

为什么不能用刚萌生的新牙咬硬东西？

同学中有谁用新牙咬过硬东西？

有什么样的感觉？

（按小组讨论）

让几位小朋友啃咬洗净的水果，并说一说啃咬、嚼食的感受。

全班小朋友都试一试。

为什么不能吮指头？

吮指头除了不卫生之外，对新牙的生长发育有什么影响？

早晚刷牙，饭后漱口对新牙的生长有什么好处？

讲述并小结：

用新长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。

此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱用舌头去舔，这是很不好的习惯，因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹，形成畸形，影响美观。

早晚刷牙，饭后漱口对恒牙生长有什么益处？

你知道正确的刷牙方法吗？

学生回答。

（保持口腔清洁，创造恒牙生长的良好环境，预防龋齿）

出示投影片，按小组进行实际操练。

（上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷）

3、巩固练习

知道学生自读课文最后一节。

你认为图中小朋友的做法哪个对？

哪个不对？

通过今天的学习，我们懂得了换牙时应该注意哪些事和怎样做才能保护好刚生长出来的恒牙。

下面我们一起来念儿歌。

（拍手打节拍）兄弟生得白，队伍排两排。

第四课时预防蛔虫病

认识蛔虫并了解蛔虫的危害。

预防蛔虫病的关键在那儿？

预防蛔虫病、投影挂图

1．导入新课

师提问：

小刚今年7岁了，一日三餐吃得一点不比别人少，可就是面黄肌瘦，还常喊肚子疼，妈妈老说他：

“小刚、小刚，一点都不‘钢’，成天病歪歪的，懒洋洋，像个大懒猫。

”小朋友，你们说说小刚是怎么了？

（学生各抒己见）

师讲述：

对，小刚是生病了，而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。

4.预防蛔虫病）

认识蛔虫并了解蛔虫的危害。

（出示或投影挂图）蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子，我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。

肠道寄生虫）

你有没有得过蛔虫病？

得了蛔虫病后，你感到对身体或学习有什么影响吗？

蛔虫在人体内主要生活在小肠里面，跟人抢食营养，还放出大量的蛔虫毒素，对人体健康危害很大。

蛔虫在人体内生长到一定程度的时候，就会到处乱钻，严重危害人体健康。

讨论：

你认为蛔虫是怎样，也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？

（学生众说纷纭）

让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。

（插图或多媒体动画）

防治蛔虫病。

师谈话：

我们有什么好办法来预防和消灭它？

（学生讨论，发言）

蛔虫病的危害虽然很大，但还是可以预防和治疗的。

预防蛔虫病）因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程的。

因此如果我们把握好食品“入口”这一关，就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性。

3．巩固与反馈

你知道什么是肠道寄生虫病？

预防蛔虫病的关键在那儿？

联系书中的“议一议”，说说如果你得了蛔虫病该怎么办？

阅读课文“读一读”中的儿歌

总结全课学习内容：

蛔虫病的危害大。

要注意饮食卫生，患病要就医。

第五课时

教学内容1：

引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

教学目标

1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。

2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。

3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

教学重点：

对游戏好处的理解和认识。

开始部分

一、唱歌：

二、师生问好：

三、宣布本次课的内容和任务：

四、点名；

1、教师语言要清晰。

2、讲解课堂要求任务。

教学过程

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

1、教室讲解语言要清晰。

2、要求：

①、学生认真遵守纪律。

②、养成良好的坐立行的正确姿态。

③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

学生坐在教室里按自己的座位坐好。

二、游戏：

（抓手指）

规则：

1、手放平。

2、食指尖必须顶着手掌心。

3、听到教师口令后才能抓手指。

结束部分

一、总结本次课的情况。

二、下课

第六课时

通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

教学内容：

队列队形；

2、游戏：

穿过小树林；

重点：

动作自然，协凋准确。

难点：

重心前后稳定，节奏一致。

准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏；

“抓人”

2、小型徒手操。

3、专项准备活动。

组织：

1、学生站成四列横队。

2、学生和教师一同做游戏。

3、学生认真听讲看示范。

4、学生精神饱满。

基本部分

一、队列队形：

1、集中注意力联系；

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齐；

5、变换队形；

6、教师讲动作方法和要领。

7、教师做正确的示范。

8、教师个别指导。

9、找好学生做表演。

10、学生认真听动作方法和要领。

11、学生练习。

12、分组练习。

1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

一、放松；

二、小结；

三、下课。

第七课时

学习目标：

基本掌握该操前两节动作并能观察评价其他同学动作

学习内容：

七彩阳光

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型；

讲解游戏的方法规则。

学生活动：

学生自由组合4----6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

组织：

4---6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

二、合作探究、掌握技能

重点：

七彩阳光前两节的动作方法和要求。

难点：

手脚间的协调配合，动作优美到位。

讲解示范该操的动作，强调注意力集中，能够记住动作的方法和路线，并且手臂有配合协调，带领学生共同练习

学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

1、按学生的现在队型，把学生分成几个组，要求每组同学密切配合合作，争当优秀组。

2、再次组织学生随老师练习，在学生能够基本掌握的情况下，让各小组自由练习，互帮互助，提高自己组做操的水平，老师巡回观察指导。

3、组织学生进行动作展示，对表现最好的组给予鼓励，并针对学生练习时出现的问题，集体讲评，共同练习。

1、各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。

2、在小组自由练习中，发挥自己的聪明才智，与小组的同学齐心奋斗，充分展现自己小主人翁的态度。

3、积极活跃进行评比练习，并对自己所在组的表现感到满意

四列横队（左右间隔两臂，前后一臂距离）

xxxxxxxxxxxx

三、创新延伸、展示技能

以各小组为单位鼓励学生用评比的方式参与仰卧起坐活动。

在集体利益的前提下，积极活跃进行仰卧起坐活动，为自己组的胜利而努力奋斗。

四路纵队

场地器材：

垫子四个，田径场一片

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

第八课时

基本掌握该操第三节动作并能观察评价其他同学动作；

培养主动参与意识。

学生在田径场老师规定的范围内按游戏规则欢快地进行游戏活动。

老师选出八名同学做鱼网（两人一组，手拉手），其他同学为小鱼。

以各小组为单位组织学生进行单脚跳接力活动。

在练习中充分表现自己，展示自己的跳跃能力，并为自己所在组的荣誉而坚持不懈，刻苦拼搏。

小红旗4-6个，田径场一片

第九课时

基本掌握该操前三节动作并能观察评价其他同学动作；

培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。

复习七彩阳光的准备部分和第一、二节的动作。

1、组织固定队列队型，进行队列队型的练习。

2、讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行小篮球的各种快乐游戏。

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

2、充分发挥自己的主观能动性欢快地进行各种传接球游戏活动。

四列横队或纵队图略：

能够较熟练记住并做出已经学过的动作名称和方法。

动作连贯、协调到位。

1、分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。

2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动

3、老师再次带领学生进行完整练习，速度较快。

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。

老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予客观游说。

细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现感到满意。

跳绳36根，田径场一片

第十课时

较正确掌握该操前四节动作并能观察评价其他同学动作；

复习七彩阳光的准备部分和前四节的动作。

2、讲解示范拍球的动作方法和要求，组织学生进行各种形式的拍球练习。

2、在老师规定的范围内，自主地进行原地和行进间的拍球练习。

能够较熟练记住并做出已学和新学动作名称和方法。

动作正确、连贯、协调。

3、对自己在自主练习中发现自己掌握不好的地方特别留心观察模仿老师。

老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

细心聆听老师的讲解评价，思考自己在这堂课上的表现，并能对自己在这堂课上的表现进行客观平定。

组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。

学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感。

无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。

篮球36个，田径场一片