儿童行为量表及计分中文版Word格式.docx
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(2)与同龄儿童相比,他(她)在这些组织中的活跃程度如何?
不知道较差一般较高
()()()()
IV.
(1)请列出你孩子有无干活或打零工的情况(例如送报,帮人照顾小孩,帮人搞卫生等)
没有()
有:
3
其他课(如历史、地理、外语)e()
f()(
g()(
(2)你孩子是否在特殊班级?
不是()
是()什么性质一一
(3)你孩子是否留级?
没有()
有(),儿年级留级一一留级理由
(4)你孩子在学校里有无学习或其他问题(不包括上面三个问题)没有()
有问题(),问题内容
问题何时开始?
一一
问题是否已解决?
未解决()
已解决()何时解决一一
笫三部分:
行为问题
VIII.以下是描述你孩子的项II。
只根据最近半年内的情况回答。
每一项LJ后
面都有三个数字(0,1.2)若你孩子明显有或经常有此项表现,圈2;
若偶尔有,圈1,如无此项表现,圈0。
1.行为幼稚,与其年龄不符
2.过敬性症状(填具体表现)
3.喜欢争论
4哮喘病
5.举止象异性
6.随地大便
7.喜欢吹牛或自夸
&
精神不能集中.注意力不能持久01
9.老是想某些事情不能摆脱,强迫观念(说明内容)
2
Io.坐立不安活动过多
11.喜欢缠着大人或过份依赖0
12.常说感到寂寞0
13.胡里胡涂,如在云里雾中0
14.常常哭叫0
15.虐待动物0
16.虐待、欺侮别人或吝啬0
17.好做白日梦或呆想0
18.故意伤害自己或企图自杀0
19.需要别人经常注意自己0
20.破坏自己的东西0
21.破坏家里或其它儿童的东西0
22.在家不听话0
23在校不听话0
24.不肯好好吃饭0
25.不与其他儿童相处0
26.有不良行为后不感到内疚0
27.易嫉妒0
1
28.吃喝不能作为食物的东西(说明内容)
29.除伯上学外,还害怕某些动物、处境或地方(说明内容)
30.怕上学
31.怕自己想坏念头或做坏事
32.觉得自己必须十全十美
33.觉得或抱怨没有人喜欢自己
34.觉得别人存心捉弄自己
35.觉得自己无用或有自卑感
36.身体经常弄伤,容易出事故经常打架常被人戏弄
爱和出麻烦的儿童在一起听到某些实际上没有的声音(说明内容)冲动或行为粗鲁
喜欢孤独
37.
38.
39.
40.
41.
42.
4L撒谎或欺骗
咬指甲
神经过敬,容易激动或紧张动作紧张或带有抽动性(说明内容)做恶梦
不被其他儿童喜欢
便秘
过度恐惧
感到头昏
过份内疚
吃得过多
过份疲劳
身体过重
找不出原因的躯体症状
a.疼痛
b.头痛
C恶心想吐
d.眼睛有问题(说明内容,不包括近视)e发疹或其他皮肤病
f.腹部疼痛或绞痛
g.呕吐
h.其他(说明内容)对别人身体进行攻击
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
挖鼻孔、皮肤或身体其他部分(说明内容)0
公开玩弄自己的生殖器过多地抚弄自己的生殖器
6L功课差
62.动作不灵活
63・喜欢和年龄较大的儿童在一起
12
64.喜欢和年龄较小的儿童在一起
01
65.不肯说话
66.不断重复某些动作,行为(说明内容)01
67・离家出走
6L经常尖叫
69・守口如瓶,有事不说出来
70.看到某些实际上没有东西(说明内容)01
71•感到不自然或容易受窘
72.玩火(包括玩火柴或打火机等)
73.性方面的问题(说明内容)
74.夸耀自己或胡闹
75・害羞或胆小
76.比大多数孩子睡得少
77.比大多数孩子睡得多(说明多少,
不包括赖床)0
78.玩弄粪便
79・盲语问题(说明内容,例如口齿不清)0
80.茫然凝视
81・在家偷东西
82.在外愉东西
84.怪异行为(说明内容,不包扬其他条Ll已提及者)
85.怪异想法(说明内容,不包括其他条目已提及者)
83.收藏自己不需要的东西(说明内容,不包括集邮等爱好)01
104•说话声音持别大
105.喝酒或使用成瘾药(说明内容)01
106.损坏公物
107.口天遗尿
108.夜间遗尿
109.爱哭诉
110.希望成为异性
111.孤独、不合群
112.忧虑重重
门3・请写出你孩子存在的
但上面末提及的其他问题;
O12
结果分析:
第一部分的项M不记分,山于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况,因此“一股项目”中只着重此条,
第二部分的项目除个别条目外,均需记分,其记分方法如下:
1
(1)无爱好或一种爱好记O分,两种爱好记1分,三种或以上记2分。
I⑵及1(3);
“不知道”o不记分,低于一般记O分,一般记1分,高于一般记2分。
(2)及(3)的分数加起来求出平均数,作为这一项的分数。
11
(1):
记分法同I
(1)
I]
(2)及II(3):
记分法同I
(2)及I(3)
111
(1):
记分法同I⑴
IV2):
记分法同I
(2)及I(3)
V
(1):
无或一个,记O分;
二、三个记1分;
四个或以上,记2分
V
(2):
不到一次记O分,一、二次记1分。
三次以上记2分。
VI:
较差记O分,差不多记1分,较好记2分,把eb、C的三个分数加起来求出平均分,作为一个分数,d的记分法同上,另作一个分数(即Vl项有两个分数)
VlI
(1):
不及格记O分,中等以下记1分,中等记2分,中等以上记3分。
把各项分数加起来求出平均数,作为VΠ
(2)的分数。
Vll
(2):
“不是”记1分,“是”记O分。
Vll(3):
“没有”记1分,“留过”记O分
Vll(4):
“没有”记1分,有问题记O分。
问题开始及解决情况不记分。
第二部分的内容被归纳为三个因子,即活动情况(包括第I、1【、III、IV条),社交情况(第III、V、Vl条)及学校情况(第W条)。
如果将这三个因子从左到右排列在横轴上,把各因子的总分从少(O)到多,按百分位数或T分大小从下向上排列在纵轴上,就可以构成“儿童社会能力廓图”O
社会能力的分数越高越好,但绝大多数的分数处于2白分位和69白分位之间(即T分30—55)。
低于2百分位者但卩T分<30)被认为可能异常。
4一16岁的儿童被分为三个年龄组进行分析,即4一5岁,6-11岁及
12-16岁,以下是6-16岁儿童社会能力的分数的正常范用列表;
表仁6-11岁男孩社交能力因子分正常范围
69百分位平均分
8.5-9
7.5-8
5.0-5.5
2百分位平均分
3-3.5
2-3.5
因子名称
活动能力
社交情况
学校情况
包括项目
【IIIV
InVVI
VII
表2:
12-16岁男孩社交能力因子分正常范圉
5・9
8.5
3*3.5
3.5-4
2-2.5
社交悄况
IIIIV
IIIVVl
VIl
表3:
6-11岁男孩社交能力因子分正常范围
5.5-6
2.5-3
3.5
IIIVVI
Vll
表4:
12-16岁女孩社交能力因子分正常范圉
8-8.5
社交惜况
第三部分是这一量表的重点部分,以下对这一部分作较详细的介绍:
仁条目排列:
113条行为问题是任意排列的,即按某一行为的英文第一个字母的次序排列(第一条是A,第113是W)不是按内容性质归类排列。
2.统计归纳:
每一条行为问题都有一个分数(0、1或2分)称为粗分,把门3条的粗分加起来,称为总粗分。
分数越高,行为问题越大,越低则行为问题越小。
根据大样本的统计分析,可以算出一个正常上限,例如4-5、6-11.12-16岁男孩的总粗分上限分别为42、40、42和38,同龄女孩的上限分别为42-45.37-41和37。
超过这个上限分数,就应做进一步检查。
根据统讣处理,还可以把以上13条行为问题归纳为8-9个因子,每个因子包含13条里若干条,所包含的条IJ的因子负荷后等于或大于0.3,有时同一条目可以出现在不同的因子之中。
把每一因子包括条目的粗分加起来•就是这个因子的分数,为了统计方便,这个分数乂可以折算成标准转换分(即T分)。
因子分的正常范围在69至98百分位之间,即T分在55至70分之间。
分数超过98百分位时即以为可能异常,应予复查,分数低于69白分位时仍属正现将因子分正常值范围(即69百分位平均分至98百分位平均分)列表如下:
表5:
6-11岁男孩行为问题因子分正常范围
98百分位平
均分
4-5
12-13
5-6
9
4
6
IO-Il
20
5~6
69百分位平
1-2
2~3
0~1
1*2
3~4
分裂样
抑郁
交往不良
强迫性
体诉
社交
退缩
多动
攻击
性
违纪
包括条目
11
12
13
49
25
21
29
14
65
51
34
8
7
22
30
18
69
17
54
38
10
16
23
40
31
71
46
56
42
19
39
47
32
75
48
43
50
33
80
64
67
59
70
35
45
52
88
89
91
103
112
86
66
76
83
84
85
92
93
100
77
102
111
41
61
62
79
27
37
57
68
87
90
94
95
97
104
72
81
82
101
106
5
4~5
7~8
21-22
9~10
CM
OT
不成熟
r
36、
表6:
6-11岁女孩行为问题因子分正常范圉
98百分位平均分
7-8
9-10
69百分位平均分
1~2
3*4
0*1
分裂样
强迫性
敌意性
攻击性
108
44
a-
g
99
109
105
74
表7:
12-16岁男孩行为问题因子分正常范围
98百分位平均分
3-4
8-9
SF
分裂样
抑郁退缩
不成熟
残忍
15
26
5656
96
63
98
表&
12-16岁男孩行为问题因子分正常范圉
56a-g
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