教育科研课题研究手册模板Word下载.docx

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课题申报表

研究文献的收集与分析

课题研究方案

第二部分课题的中期进展

调查分析记录

课题组内研讨活动及会议记录

外出学习活动及记录

典型教学设计

典型活动设计

教育个案研究记录

教育成效测试记录

研究的阶段性小结

课题研究过程记录

第三部分课题的终期总结

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成果记录

结题报告

附录：

成果汇编的建议款式

第一部分课题的前期论证

课题申报表

课题名称

课题负责人

工作单位

职务

职称

联系电话

课题组其它成员情况

姓名

组内分工

职务职称

所在单位和部门

课题完成时间

成果

形式

经费预算

单位意见

单位盖章

单位负责人签名：

2006年月日

科研室意见

负责人签名：

说明：

研究文献的收集与分析的主要任务是掌握与本课题相关的研究成果，并从这些成果的学习分析中得到观点或研究方法上的启发。

其中可分为以下步骤：

资料检索与收集、观点的罗列遴选与流派、分析观点的比较研究、形成自己的初步认识或设想、提炼出对本课题研究有所启发的观点或研究方法。

主要方法有：

购买复印、记读书卡片、思辩体会、写综述报告等。

初次进行文献分析时，可按下表提示进行，如曾承担过课题，可以以独立的“文献综述”形式完成此项工作。

研究的文献分析并不只在前期论证阶段进行，而是贯穿于研究全过程的。

已收集到的与本课题研究有关的书籍：

（注明书名、作者、出版社、出版时间）

已收集到的与本课题研究有关的论文：

（注明篇名、作者、报刊名、年期和主要观点）

各文献中关于本课题研究主题的主要观点:

（可加页）

文献给本课题研究的主要启发（可从观点和方法两方面谈）

课题中期进展中关于文献学习与分析的补充

课题研究方案要点

研究阶段及时间

研究内容

实施工作（具体安排）

第一阶段

年月

——

第二阶段

第三阶段

第四阶段

调查设计及分析记录

第次调查

调查名称

调查形式

调查时间

调查设计及实施者

调查对象

取样说明

调查

目的

调查结果的扼要表述：

（注：

调查报告请另附。

问卷调查还应附调查问卷；

问询调查则应附调查提纲）：

调查是教育科研中常用的方法。

调查的要素有：

调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集技术、数据分析、结论、讨论等。

有些课题需要组织不止一次的调查，本表提供了调查设计和结论的记录表式。

第次研讨活动

研讨主题

时间

活动形式

参加人员

研讨过程

收

获

与

结

论

备注

本表用来记录组内研讨和研究课的讨论讲评。

（此表可复制）

外出学习活动及体会记录

第次外出学习活动

学习主题

活动名称

组织单位

听取

报告

和观

摩考

察的

内容

对

本

课

题

的

启

发

备

注

派遣课题组成员外出学习观摩是拓展研究思路的一种途径，但必须重视每一次活动的每一次收获的落实。

典型教学案例

第例教学设计

教学名称

班别

设计者

研究目标

教学目标

教学过程：

教学反思：

设计的背景分析（设计者自述）：

研究活动记录及分析

个案编号

个

案

基

情

况

性别

出生年月

班级

学习情况

性格与交往

家庭情况

家庭结构

父母职业

经济条件

家庭教育

其他说明

研究对象的“问题”表现与特征：

观察与检测的方法：

前

测

果

后

有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。

本表提供了一例个案研究记录的表式，每例个案研究报告还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。

教育个案研究的教育干预记录（以时间为序）

时间

观察综述

教育干预的方式

结论与讨论：

设想的教育成效将从哪些方面反映：

教育成效的测试或测查方法：

第一次

测试项目

测试

测试意图

测试人员

试

即

时

分

析

第次

测试时间

第研究阶段

起讫

主要

研究

目标

完成

的主

要研

究工

作

阶段性

成果的

形式与

收获

存在

困难

问题

下阶段研究的打算

课题这种研究形式重在研究过程资料的积累与分析，每一研究阶段及时进行小结是决定课题能否取得预期成果的关键。

（此表可复印）

地点

内容

主持人及

主要效果

课题成果记录

成果名称

完成时间

成果形式

完成人

结题报告（概要）

课题结题报告是课题研究的重要成果，它应包括问题的提出、研究的背景、研究的目标与思路、主要成果或观点的展开、对研究成效的说明等方面。

但是各部分的标题也不要过于模式化，也不要雷同，应将自己研究中具有特色的观点反映在小标题上，要将自己研究较同类研究或以往研究的发展反映出来。

研究的主要成果不要全部集中在一个小标题下，应将成果的几方面展开。

以上提示并不是限制课题组根据课题实际的科学总结，如有更好的结构与观点的阐述模式则更佳。

1.成果汇编一般有封面、扉页（目录）、主报告、附件等部分。

2.封面上说明、课题名称、课题负责人和承担单位、立项时间和结题时间。

3.课题组成员的表示方法有四种。

一是在主报告的首页下方，注明课题组长和成员，以及报告执笔者；

二是单独列一页；

三是在报告末尾加后记说明:

在人数不多时也可在封面出现。

4.主报告的标题不要过于模式化，不要把报告的主要内容简单地用“研究内容”“研究过程”“研究结果”纳在一起，捆绑起来，而要注意一级子标题对观点和内容的概括。

5.附件包括的有子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文（发表或手稿）、研究过程中设计的相关材料（如调查表、检测方法等）、对研究成果有所说明的个案研究报告、教学设计（教案）、活动设计等（要注意典型性与序列性）、相关成果的获奖证明、以及其他相关材料。

6.成果汇编不要过度追求包装与厚度，不要将无关的内容和关系不大的材料简单地充人，以增加虚假的份量，学生作品一般情况不要纳入汇编。

附件必须是对成果有说明意义的，最好在主报告的有关段落上注明“详见附件几”。

在附典型教案或课堂实录时，还应该加上相关的点评，以帮助读者理解该个案对主成果的说明。