北师大版一年级上册语文教案全本Word文件下载.docx

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2.到卫生间看一看。

3.到班级的标牌看一看。

4.到阅览室看一看。

5.到老师的办公室看一看

6.有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。

7.到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教育学生要爱护学校的一草一木。

三、回到教室，请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。

在参观的过程中，你还认识哪些字，说给大家听。

四、作业设计：

回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。

看看我们学校里的字

1——3我想做（3）

教学生读书的姿势，教学生怎样拿笔。

培养学生良好的学习习惯。

爱惜学习工具，自己的事情自己做的生活习惯。

一、学习正确的上课姿势。

1.观察第4页的图画，图上画的是什么地方？

都有谁？

他们在做什么？

他们都是怎样做的呢？

2.在课桌上摆好学习用品，试着做一做：

正确的看书姿势：

姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书包保持一尺左右的距离。

正确的写字姿势：

作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。

两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。

3.怎样拿笔。

用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握的松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。

教师示范后学生实践。

4.拿出笔来写你会写的字

教师别巡视边帮助纠正不正确的姿势。

二、看图，读五页的字。

三、说说图上的小朋友在做什么。

四、整理文具，爱惜文具。

教学生怎样整理。

谈谈怎样爱惜文具。

（教师和学生一起说一些，容易使文具受到损害的情况，然后说说怎么办。

）

5、整理书包。

1.怎样整理书包。

先让会整理书包的同学谈，怎样整理，教师补充。

2.学生将书包里的东西拿出来。

3.学生整理。

（教师巡视指导）

作业设计：

回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。

自己整理好文具、书包。

《山村》，《人有两个宝 

》，《对子歌》，归类识字。

1.图文结合，归类识字，凸显汉字构安规律。

2.感悟识记的方法，提高识字的能力。

3.激发学生学习汉字兴趣，体会汉字的内涵和无穷的魅力。

教学重点：

要认识每课的生字，积累词语，初步感受写字的乐趣。

教学难点：

学习按一定的笔顺书写。

教学时间：

12课时。

2——1山村

1.认识10个生字，会写4个生字。

2.认识两种笔画“一”、“丨”。

3.正确、流利地朗读、背诵古诗。

4.体会汉字的神奇和巧妙。

认字、写字；

写字姿势。

在虚宫格内写字。

2课时。

第一课时（4）

一、创设情景，理解古诗大意

同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？

你们看到了什么？

板书课题。

教师讲故事帮助学生理解古诗内容。

二、朗读课文，学习生字

1.教师范读课文。

2.教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。

3.教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生能够正确流利地朗读课文。

4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。

5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。

6.读生字卡片。

一：

yi 

一部独体字在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；

在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；

在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。

二：

er 

一部 

独体字 

二叔、二胡、

三：

san 

三天、三伏、三九、

十：

shi 

十部独体字十月、十年、十字架、

3、把生字卡片贴到黑板上，然后添加古诗中的其它文字。

“刚才只是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一手优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！

”

4、作业。

认读本课生字。

第二课时（5）

一、认识虚宫格

首先认识虚宫格，了解它的作用是帮助学生把字写的端正、匀称。

然后指导学生认识横、竖中线；

左一、二线；

右一、二线；

上一、二线；

下一、二线。

二、指导学生书写笔画。

描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程。

三、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？

在仔细观察的基础上教师范写生字。

四、巩固练习

1.朗读课文，读生字卡片。

2.跟我读。

通过读儿歌，复习和巩固所学生字的字音，了解汉字和阿拉伯数字之间的联系。

读成语，在巩固所学生字的基础上积累成语。

3.你还知道那些关于数字的成语？

4.读一读。

绕口令：

“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

说好四和十，得靠舌头和牙齿。

五、作业设计：

找一找，在生活中哪些地方用了我们学习的这些生字？

山村

宋-邵雍

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。

2——2人有两个宝

1.认识10个生字，会写5个生字，认识三种笔画。

2.听读儿歌，了解手和脑的作用。

3.初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

4.初步感悟字理识字的方法。

认记生字，会写5个生字。

1.初步了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

2.初步感悟字理识字的方法。

2课时

第一课时（6）

一、游戏导入新课

今天，老师和同学们一起玩一个游戏。

老师说人体的哪个部分你就用手指哪个部分，看谁的反应快？

“眼睛、耳朵、嘴巴……”

二、认识人体器官，学习生字。

1.刚才我们指的都是人体的器官，看图，我们来读读图中的汉字。

了解人体器官名称的书面语和口头语。

2.同学们，你们知道这些汉字是怎样被创造出来的吗？

出示“目”的演变过程。

目，就是眼睛。

古时候人在造字时，根据人的眼睛的形状，画成图画文字，然后变成古文字，现在演变成大家看到的楷体字“目”。

学习“目”字。

目：

mu目部独体字目光、目睹、目前。

3.结合图画，引导学生学习生字。

口：

kou口部独体字口才、口罩、

耳：

er耳部独体字耳朵、耳语、耳目、

人：

ren人部独体字人们、人民、人口

足：

zu足部独体字手足、足迹、满足

三、朗读儿歌

1.这些器官对我们来说很重要，是我们的宝贝。

教师范读儿歌。

学生听读、跟读。

2.小组内练习朗读。

3.说说双手和大脑还有哪些作用？

四、小结

本节课你有哪些收获？

第二课时（7）

一、认识三种笔画

撇：

从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快。

形成针状。

捺：

从左上到右下，起笔较轻，以后渐重，稍顿后向右轻轻提起，形成针状。

横折：

先写横，然后顿笔，写竖。

二、指导学生观察、书写生字。

五个生字，教师要示范，同时让学生跟着书空，以便记住笔顺。

把书写较工整的学生的作业本用实物投影展示出来，给其他同学做示范。

三、复习巩固

读生字卡片；

读儿歌“人有两个宝”

四、课后练习

1.读一读。

可以教师领读，也可以学生领读。

2.讨论：

我们身上的这些器官有什么用呢？

我们应该怎样保护它们呢？

讨论时可以多种形式进行交流：

全班讨论交流、小组讨论交流、同桌讨论交流等。

讨论要注意引导学生积极参与，学会倾听，与别人交谈，态度大方有礼貌。

五、作业设计

说说你都知道哪些人体器官，应该怎样保护他们不受伤害。

人有两个宝

双手大脑

做事思考

口耳目人足

汉字家园

（一）③——象形字

1.认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画。

2.朗读、背诵韵文，积累词语。

3.引导学生初步了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。

认识10个二类生字，会写6个一类生字，认识4种笔画。

了解字形和字义之间的联系，进一步掌握字理识字的方法。

2课时。

第一课时（8）

一、游戏导入新课

今天我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，请同学们仔细观察图，看看你能从中找到哪些汉字？

二、练读一类字，要求读准字音，积累词汇。

1.读字卡自己练习读韵文。

2.同桌练读。

3.开火车读卡片。

三、学习生字

山：

shan 

山部 

独体字强调笔顺

大山、山水、山腰、山区、万水千山。

石：

石部 

石头、石子、沙石。

田：

tian田部 

田土、田地、油田。

土：

tu土部 

土地、土木、土气。

水：

shui水部 

独体字水火、水牛、水田。

火：

huo火部独体字 

火山、上火、火车。

四、指导书写：

本课的生字都是独体字，要注意字要写在虚宫格的中间。

强调山水火的笔顺，强调田的第二笔。

五、小结

第二课时（9）

认读词语和二类字。

一、读卡片复习一类生字。

二、学习韵文。

1.指名读韵文。

2.画出词语中的生字。

3.认读词语中的生字。

4.结合图形，体会字形和字义之间的联系。

三、扩展。

水与火在我们生活中有哪些作用？

又有哪些危害？

四、读字卡、词卡复习。

1.开火车。

2.猜字游戏。

五、完成练习：

1.读读写写。

生自由读、领读，发现了什么规律？

2.生讲关于火的故事。

六、作业设计：

将火的故事讲给父母听。

汉字家园

（一）③

山 

石 

田 

图 

水 

火

汉字家园

（一）④——对子歌

1.认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。

2.朗读背诵对子歌。

3.初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。

初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

第一课时（10）

一、揭题，导入新课。

同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组对子歌。

出示《对子歌》

二、练习朗读对子歌。

1.师范读。

2.学生跟读。

3.自由读对子歌

4.指名读、男女生配合读、拍手读。

三、学习生字

1.在对子歌中画出生字。

2.出示生字卡片开火车读。

日：

ri打开窗户会看到什么？

太阳也称日

日部独体字日光、日子、日出、日月。

月：

yue月部独体字月光、月亮、正月、岁月

风：

feng打开窗子会有风吹进来

风部半包围风云、风车、风力、口风

云：

yun二部上下结构云海、云雨、青云

注意云字的演变过程

雨：

yu雨部独体字注意雨字的演变过程

下雨、雨水、雷雨、大雨

电：

dian竖部独体字电车、电脑、电工、电视

教给识字方法：

数笔画、猜字谜、比较

4、作业

写生字。

第二课时（11）

一、复习生字和对子歌。

二、指导书写：

独体字在虚宫格内要居中写。

对于新学习的笔画要重点指导。

强调雨的四点应向右，电字的最后一笔要出头。

三、复习巩固：

朗读对子歌；

读生字卡片。

四、完成练习

1.填一填

小组内的同学在一起合作填空，然后汇报。

说说你最喜欢那个节日，为什么？

你还知道哪些节日？

2.说一说

引导学生将自己了解到的关于自然现象的知识在小组内交流讨论，也可做猜词游戏，如：

春天刮的风叫（），冬天刮的风叫（）。

把你从课堂上学会的关于自然现象的知识讲给爸爸妈妈听。

日月风云雨电

汉字家园

（一）⑤——归类识字

1.认识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：

竖提。

2.熟读韵文。

3.了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。

认识10个二类生字，会写6个一类生字，学习一种笔画：

了解汉字的演变过程，激发学生对学习汉字的兴趣。

第一课时（12）

一、游戏导入：

老师这里有一些事物的图片，你们猜猜是哪个字？

你是怎么猜出来的？

二、认读、学习生字。

1.生领读。

2.自由读。

3.齐读。

木：

mu木部独体字 

木头、林木、木瓜

禾：

he禾部 

独体字禾苗、禾杆

米：

mi米部独体字你都吃过哪些米？

（玉米、小米、大米、高粱米）分米

竹：

zhu竹部 

左右 

竹子、毛竹、竹叶

瓜：

gua瓜部独体字西瓜、木瓜、瓜子、瓜田滚瓜烂熟

果：

guo竖部独体字水果、果木、干果、果汁，你都吃过哪些水果？

3、小结

本节课你都学会了什么？

第二课时（13）

一、复习生字：

读卡片

二、看图片说词语

1.出示“群山”的图片，认读词语。

教师先领读，读准字音。

同学可以齐读，指名读，开火车读。

2.依次出示课文中的词语图片。

练习朗读韵文。

3.生画出一二类生字，认字练习。

4.用你喜欢的词语说一句话。

三、指导书写。

注意“瓜”和“果”字的笔顺及“竹”字的最后一笔。

四、完成课后练习

1.读一读，比一比。

引导学生先自由练读，在发音正确的基础上，要引导学生观察、比较，区分字形。

尤其是“和”和“禾”一组，一定要注意“禾”字做偏旁的变化，这些字都可以通过组词来区分。

2.动脑筋填空。

引导学生了解两个独体字可以组合成一个新的汉字。

注意“禾”字做偏旁的变化。

3.比一比，填一填。

图中画了哪些水果和蔬菜，你最喜欢哪种？

为什么？

向父母介绍一下你最喜欢的水果。

图片及字卡

木 

禾 

米 

竹 

瓜 

果

第二单元自测（14、15）

1、把对应的大小写的数字连起来。

14792510

四一九五七二十

2、填一填。

（）心（）意

（）全（）美

九牛（）（）

3、连续组词语。

一双三口两个和手

人宝手足好

4、区别字组词。

木（）日（）禾（）

米（）目（）和（）

5、拆字。

和=（）+（）

林=（）+（）

6、在虚宫格里写词语。

山石水火

风云瓜果

7、照样子写词语。

山山水水

单元回顾

我们学拼音

1.读准韵母，并能正确书写。

2.认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ 

o 

e的音和i 

u 

ü

的音，知道i加声调去掉点。

3.学会23个声母b 

p 

m 

f 

d 

t 

n 

l 

ɡ 

k 

h 

j 

q 

x 

zh 

ch 

sh 

r 

z 

c 

s 

y 

w，读准音，认清形，正确书写。

4.学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。

5.学会整体认读音节zhi 

chi 

ri 

zi 

ci 

si 

wu 

yu 

，会读他们的四声。

6.认识课后的48个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。

学生在兴趣盎然中学习汉语拼音。

读准音节，认识汉字。

37课时。

①

1.学会ɑ、o、e、i、u、ü

六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。

2.认清声调符号，掌握ɑ、o、e、i、u、ü

的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

1.ɑ、o、e、i、u、ü

的发音和韵母带调读。

2.学会o的发音及ɑ、o、e、i、u、ü

第二声和第三声。

3课时。

第一课时（16）

一、创设情境，导入新课：

出示情境设计图：

“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）。

师：

同学们，你们认识这些字吗？

这就是祖国的文字，认识这些文字的小朋友，你们愿意来读一读吗？

不认识的小朋友，你也别着急，老师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。

（课件：

卡通拼音，嗨，小朋友大家好，我们来做客你们欢迎我们吗？

我们的作用可大了，不信你听：

拼音王国来做客，学会拼音用处大，学习生字我帮你，帮你学好方块儿字，我是你的好伙伴。

拼音王国的小朋友夸自己用处大，那么，今天我们就来认识汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。

二、学习过程

1.教学单韵母ɑ

（课件出示字母ɑ：

大家好，累死我了，终于第一个赶来和大家见面了，请老师帮忙介绍一下我吧。

（1）看图学习字母ɑ，（出示投影）问：

图上画的是什么？

（2）出示ɑ的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母ɑ，它念ɑ，强调发音方法。

（3）教师示范发音，学生练习发音。

（4）指名读，齐读。

2.认识四声，掌握ɑ的四个声调

（1）认识声调符号-、/、√、\。

（2）歌谣：

一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。

（3）范读ɑ的四声。

（4）齐读、指名读。

（5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固的四声。

说一说，“啊，我们看到了……”什么？

3.教学单韵母o

（课件o：

小朋友，大家好，你们看到了那么多的小动物，你们看见我了吗？

我的发音和你们见到的其中一种小动物的发音有些像，你们能猜出来吗？

谁能猜出来？

勇敢点说一说。

方法同ɑ，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。

4.教学单韵母e

同学们，说的可真好，老师送给你们一件礼物吧，你们希望是什么礼物呢？

出现一只大白鹅）学习单韵母e。

通过“鹅”记忆发音。

通过鹅在水里游，记忆形。

三、巩固练习：

1.出示卡片，复习发音。

2.出示四声的卡片，依次读，打乱顺序读。

第二课时（17）

1、复习ɑ、o、e的发音与带声调的读音。

2、认识四线格。

3、教学书写ɑ、o、e。

一、导入：

1．上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？

2.齐背四声儿歌

3.复习发音：

à

、é

、ò

、ā、ě、ó

、è

……

二、认识四线格：

在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告诉学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。

三、教学生书写ɑ、o、e

（1）学习ɑ的笔顺。

（2）联系插图帮助学生记忆ɑ的形。

（3）师范写，学生书空，并在练习本上写三个ɑ。

四、学习o的笔顺

方法同上，但要边写边巩固发音。

五、学习e的笔顺

注意强调写法：

e是一笔写成的，学生书空。

六、总结ɑ、o、e都占中格，并要占满格。

七、学生练习书写。

第三课时（18）

1.学会单韵母i、u、ü

及书写。

2.会认5个二类生字。

3.处理课后练习。

一、复习导入

1.复习单韵母ɑ、o、e（出示卡片）

2.同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü

。

（教师在黑板上板书iuü

，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。

二、学习字母i。

1.出示图“蚂蚁”学习字母的音。

问：

（借“蚁”的音学习i）

　发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

教师范读i

学生学读i

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。

2.学习字母的形

字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？