勇气大班教案Word文档格式.docx
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3.魔法书中讲到了哪些勇气?
你做到了哪些?
三、幼儿游戏,理解什么是勇气?
四、利用勇气树。
让幼儿反思自己不够有勇气的地方,激励幼儿成为有勇气的人。
五、观看PPT,将勇气升华到一个更高的层次。
1.播放PPT,让幼儿观看图片,进一步去感受勇气。
2.教师小结,幼儿拿出勇气之星为它注入能量,激励幼儿长大后也要像他们一样,做个有勇气的人。
勇气大班教案2
1、了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
课件展板记录单
(一)勇气是什么?
-谈话引出勇气师:
听说过"
勇气"
这个词语吗?
勇气是什么?
我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
演示课件,讲述不同的勇气。
(音乐先起,慢慢开始讲述)教师:
勇气是。
(二)回忆勇气,加深印象老师:
这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?
试着讲讲吧。
(三)归纳提升,理解勇气师:
我们一起先来看第一件事情吧,勇气,第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样?
(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气,是花儿很美,却不摘它。
为什么不能摘?
我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。
有的时候,勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。
勇气,是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?
老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?
所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
(四)迁移经验,分享勇气师:
老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?
请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏里交流:
先看看那种勇气最多?
我们先来讲讲吧。
孩子讲述表达,教师灵活回应,提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看,哪种勇气最少呢?
想到并做到的孩子说明你们很棒,来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗?
其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气,谁也来讲一讲。
教师:
你看我们每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。
勇气越多,就越了不起,你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?
要成为他们难不难?
(这些人是需要付出不一般的努力,得到不一般的勇气,才能成功的。
)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。
想成为他们这样的人吗?
那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气师:
接下来,一起来做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的勇气,一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上,上面的孩子不能转身,直接向后倒,拿网的孩子要接住他。
游戏前提问:
上面的孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
孩子们他还有些害怕,怎么办?
听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们,这个游戏只许成功,不许失败,怎样能保证你朋友的安全呢?
(都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)上面的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样?
(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗,见证你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1)为你们刚才的团结和出色游戏后总结:
老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。
勇气,是相互给予的东西。
(六)结束部分
(安静,音乐起),教师:
孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?
一起再来说一说勇气是。
老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。
这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
活动反思:
随着大班主题活动《我要上小学》的开展,孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。
而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的,如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。
如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。
本次活动在幼儿参观小学后进行,目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战,只要有勇气相信自己的力量,才能克服困难迎接成功。
希望借助本次集体活动,激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气,并在之后个别化学习活动中进行延伸,逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
勇气大班教案3
1.了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
(一)勇气是什么?
—谈话引出勇气
师:
听说过“勇气”这个词语吗?
勇气是什么?
(二)回忆勇气,加深印象
老师:
(三)归纳提升,理解勇气
我们一起先来看第一件事情吧,
某勇气,第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个孩子怎么样?
某勇气,是花儿很美,却不摘它。
为什么不能摘?
某勇气,是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?
老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
某勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
(四)迁移经验,分享勇气
老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?
如果都不是可以贴在其他一栏里
交流:
先看看那种勇气最多?
我们先来讲讲某某吧。
接下来看看,哪种勇气最少呢?
有和他们一样也做到的吗?
勇气越多,就越了不起,你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?
要成为他们难不难?
想成为他们这样的人吗?
那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气
某上面的孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
某孩子们他还有些害怕,怎么办?
听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)
某拿网的孩子们,这个游戏只许成功,不许失败,怎样能保证你朋友的安全呢?
(都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)
某上面的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样?
(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗,见证你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1)为你们刚才的团结和出色
游戏后总结:
孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?
勇气大班教案4
1、了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
ppt、视频、勇士勋章
一、谈话引出勇气
(出示图片)小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛?
小男孩那么害怕会跳下去吗?
2、现在小男孩的表情怎么样?
小结:
战胜害怕是一件很开心的事情,也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气
1、勇气,是第一次骑车不用安全轮。
这件事情说明这个小女孩怎么样?
勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气,是花儿很美,却不摘它。
勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气,是和新朋友主动打招呼。
你会怎么主动和新朋友招呼?
勇气有的时候就是主动。
4、勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
我们可以用什么词语来送给他?
勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际
那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情?
每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。
琦琦老师有一段视频,让我们再一起来看看,还有那些勇气是我们不知道的呢?
l了不起的人(科学家、奥运冠军、航天英雄等)
只要我们和他们一样,付出不一般的勇气,做到别人做不到的事情,我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏
想不想给自己再增加一些勇气?
让我们一起来做个游戏吧。
勇气大班教案5
一、活动目标:
1、勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
2、能结合生活经验,积极地表达对勇气的理解。
3、了解生活中勇气的多种形式,正视自己,发现自己勇敢的一面。
二、活动重点:
理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。
三、活动难点:
能够结合自己的生活经验,表达出对勇气的理解。
四、活动准备:
绘本PPT
五、活动过程:
一)教师提问,幼儿讨论,引入课题。
——你听说过“勇气”这个词吗?
什么叫勇气?
你觉得你是个有勇气的人吗?
——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。
二)欣赏绘本,引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。
1、逐页阅读绘本,讲述不同的勇气。
2、阅读完一遍后,出示PPT场景,帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。
——这里有一座勇气之城,每座房子里藏着书里讲到的一种勇气,你能记住哪些,能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?
三)归纳提升,理解勇气。
1、勇气,就是勇敢;
——勇气,第一次骑车不用安全轮。
——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到?
2、勇气,就是控制!
——勇气,是花儿很美,却不摘它。
——我们可以用哪个词语来表示这件事情?
(控制)
——有的时候,勇气就是要学会控制自己。
——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的.勇气?
3、勇气,就是主动!
——勇气,是和新朋友主动打招呼。
——老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?
——所以勇气有时就是主动。
4、勇气就是坚持!
——勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。
失败了没关系,再从头开始,一次又一次地做!
——我们可以用什么词语来送给他。
5、小结梳理,加深理解。
——现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
四)迁移经验、分享勇气。
——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事,那么,你们拥有什么样的勇气呢?
来说说你们的勇气故事吧!
——小朋友们说的真好,可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气,对我们有什么好处呢?
(比如可以让自己交到更多的朋友,使自己更快乐;
让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)
——教师小结:
真不容易,有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。
看似平平常常的勇气,也需要我们付出很大的努力才能得到!
五)延伸活动,续写《我的勇气》,收集记录自己现在的、以后的勇气。
勇气大班教案6
教学目标:
结合生活经验,了解“勇气”的含义,能区分“勇气”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇气,明白勇于克服困难才能成功。
教学准备:
(认知准备)小学主题开展中。
(材料准备)图片一:
跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。
图片二:
上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。
一、谁是有勇气的人
1、说说各自认为最勇敢的人是谁,并说说理由。
2、看图思考:
他们有没有勇气
(1)消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩
(2)没有吃过的食物照片
3、学讲:
勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。
4、讨论:
勇敢和莽撞(难点解决)
“做这些事情需要什么?
怎样的人能做?
”
难点小结:
有的事情很强很难(如跳伞)在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。
有的很平常(如吃从来没有吃过的蔬菜),但都需要有勇气。
三、我有勇气做这些事。
(解决重点一)
1、结伴观看图片,讨论
“他们在做什么。
我们是否也遇到过这些事。
为什么说这些都是需要勇气的事情?
2、选择其中的一个内容谈论自己的经历,体会我们都是勇气的人。
二、我会更有勇气(解决重点二)
1、观看小学生的生活图片:
上课举手发言、别的同学发言时,能静听同学的讲话、做不到厕所,主动询问、没有同学和自己玩,会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。
重点小结:
生活中做很多事都需要勇气,只要勇于克服困难就能成功们,成为一个勇敢的人。
2、想一想:
上面那些事情我有点害怕,把自己害怕的事的标号写在小纸片上。
延伸:
结合图画一起看看大家都害怕什么,想一想对付它的好办法。
勇气大班教案7
设计意图:
美国插画作家伯纳德?
韦伯创作的绘本《勇气》,语言精炼、琅琅上口,画面鲜活、风趣幽默。
细读后发现,绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛,让大家明白生活中的勇气是多种多样的,它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质,每个人都值得拥有并尝试突破。
由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件,因此非常符合幼儿的学习特点,可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。
根据大班幼儿的认知特点,我先将绘本内容进行了梳理,选取贴近幼儿生活并易于理解的画面,鼓励幼儿观察与解读,欣赏和聆听,探讨和交流。
首先,在活动的第一环节,我以谈话导入,让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人,以了解幼儿对勇气的已有经验。
在第二环节,我采用多种形式引导幼儿阅读绘本,拓展对勇气的认识。
如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解,适时提问,和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。
其次,我借助PPT(演示文稿)引导幼儿集体交流,并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问,营造师幼互动、幼幼互动的环境,拓展幼儿的思维。
最后,我向幼儿推荐绘本《勇气》,鼓励幼儿欣赏聆听,分享自己最喜欢的一句话。
在第三环节。
我设置了问题情境,引发幼儿思考自身存在的问题,鼓励幼儿互相帮助,并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与,大胆表达自己最想拥有的勇气,在参与中体验快乐,发挥想象,建立积极的生活态度。
“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题,可以设计成系列活动。
例如,活动一:
采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣,帮助幼儿初步理解勇气的含义。
活动二:
可进行个别化阅读和自主涂鸦记录,感悟自身成长的变化。
活动三:
集体交流,思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。
教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景,鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。
在幼小衔接关键期,教师借助此绘本进行教育,会更有效地促进大班幼儿的健康成长。
目标:
1、初步了解“勇气”的含义,知道生活中做许多事情都需要勇气。
2、大胆表达自己的想法,愿意迎接挑战。
准备:
绘本《勇气》的PPT(演示文稿),从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册人手一份。
过程:
一、谈话导入:
谁是有勇气的人
1、初步了解“勇气”的含义。
师(用PPT出示“勇气”二字):
听说过“勇气”这个词吗?
你认为什么是勇气?
幼:
勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难,坚持到底。
是的,勇气包含许多方面,有时就是勇敢,遇到困难坚持到底,等等。
2、交流:
谁是最有勇气的人。
你认为生活中谁是最有勇气的人?
为什么?
我认为警察很有勇气,他会抓坏人/医生也很有勇气,能够治疗各种各样的病。
对,警察和医生都是很有勇气的人。
那在你的周围、谁最有勇气?
我奶奶最有勇气,她。
我爷爷很有勇气,他。
大家说得很好。
其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。
3、引出绘本。
勇气到底有哪些呢?
我带来了一本画册,画面中藏着许多勇气。
等会儿我们一起来看一看,找一找。
二、阅读画册:
拓展对勇气的认识
1、自主阅读。
每人一份画册,幼儿可围坐在桌旁阅读,并与同伴交流,教师个别指导。
这里小女孩最有勇气,她在看花,蜜蜂飞来也不怕。
是呀,面对这么多美丽的鲜花,她最大的勇气是什么呢?
骑自行车的孩子最有勇气,小狗在追她,她骑得很快。
那她身后的爸爸妈妈在干什么?
他们手中拿了什么?
2、分享交流。
教师借助PPT点击放大画面,引导幼儿讨论,了解画面中勇气的多种表现形式。
你看懂了哪一张图片。
这里的勇气是什么呢?
(随着幼儿的回答逐幅集体阅读。
)
图一:
勇气,是你第一次骑车不用安全轮
你在画面中找到勇气了吗?
谁是有勇气的?
你从哪里看出来的?
我发现骑车的小女孩很有勇气,她一个人在骑车,小狗在追她。
还有谁也仔细观察过这个画面?
请说说你的发现。
女孩最大的勇气是什么呢?
我看见她的爸爸妈妈手里有轮子,她的自行车本来有四个轮子的,现在只有两个轮子,她也敢骑。
我也有这样的自行车,旁边的小轮子是安全轮。
你们看得很仔细,我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。
(听录音:
勇气,是你第~次骑车不用安全轮。
骑自行车时,从四个轮子变为两个轮子,这个过程需要~定的勇气。
图二:
勇气,是爱它,却不摘它
我发现小女孩在看美丽的鲜花,一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。
小女孩很喜欢鲜花,那她的勇气到底是什么呢?
勇气,是爱它,却不摘它。
这里的勇气告诉我们什么呢?
小女孩想摘鲜花却不摘。
控制自己的行为,这也是一种勇气。
图三:
勇气,
- 配套讲稿:
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