教育干部综合能力测试题Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21452102
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:40.57KB
教育干部综合能力测试题Word文档下载推荐.docx
《教育干部综合能力测试题Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育干部综合能力测试题Word文档下载推荐.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
17.下列关于学校文化中“精神文化”方面的内容,不准确的一项是(D)。
A.价值取向B.道德归属C.文化思潮D.规章制度
18.不能体现“无为而治”理念的一项是C)。
C.校长勤岗敬业,大小事事必躬亲
19.(C)是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。
C.价值观D.
20.企业界称“第三种领导;
有时也称为“文化领导力”的是B)。
B.价值领导力
21.20字工作方针:
优先发展、育人为本、改革创新、促进公平D.提高质量
22.校长出现不公正的行为是由两种原因导致的,一种是自身领导艺术的缺失,另外一种是(A)有问题。
A.心理素质B.思想素质C.业务技术素质D.文化审美素质
23.校长需要以(C)的眼光看待各种高中模式,需要创造具有生命力的高中模式。
A.发展B.赏识C.批判D.深远
24.在高考的大背景下,应将应试教育和(C)结合起来,服务于学生个性化的全面。
A.行为教育B.健康教育C.素质教育D.心理教育
25.下列关于“学校管理要素”的表述,不准确的一项是(D)。
A•内容B•主体C•方法D•管理
26.下列关于“台湾家长的五大权利”的表述,不准确的一项是(A.)。
A•组织权B•信息公开及请求权C.申诉权D.参与决策与协商权
27.下列关于“传统学校管理者面临的问题”的表述中,不属于“教育教学管理类”的一项是(D)。
D.分层教学形式化
28.周杰校长认为现代学校发展的根基是(C)。
A.学校章程建设B.学校文化建设C.教师职业规划与专业发展D.校长的价值引领
二、判断1•做为校长领导学校,首先是行政上的领导,其次是教育思想的领导。
(X)
2.学校有效管理就是学校领导者根据教育规律,通过分层管理,细化管理,把管理融
入日常工作之中,对学校实施全方位管理,使学校成为一个坚强有力的整体。
(V)
3.当前我国已基本建成了一支数量相对充足的教师队伍。
(X)
4.第38条规定,“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。
(”V)
5.在中小学校园安全事故中,高年级学生是更容易发生事故的群体。
6.开展学校德育,只要通过学校与家庭这两方面途径就可以了。
(X)
7•德育是德育工作的内化途径,主要通过国家课程、地方课程、校本课程实施。
(V)
8.将德育目标可视化是德育工作取得实效的一个重要手段。
(V)
9.决策指人们为了实现特定的目标和目的,在掌握了大量有关信息的基础上,提出若干方案,依据评定的标准,在众多的方案中选择最佳方案并实施管理的过程。
10.执行是决策的前提,执行对决策具有支撑作用,执行过程检验决策正确与否,执行对决策具有修订作用。
11.决策层的执行力体现在战略和方向上必须是正确的。
12.学生的发展是衡量有效教学的唯一标准。
(V)
13.构建高效课堂的价值在于提高升学率。
(X)
14.有效教学是构建高效课堂的基础和前提。
15.高效课堂的价值诉求表现为题海战术加严格管理。
16.课程领导是学校以校长为代表的行政首长在学校课程开发建设过程中,对教师的
率领、导向和重要指导。
17.课改不应该是学校的自觉行为。
18.课程文化领导是学校领导者对学校课程改革与课程建设过程中的价值思想的引
领、价值取向的指导。
19.学校特色与课程文化无关。
20.学校自觉是教师校本化发展的精神动力。
21.行动研究是教师专业发展的起点。
22.学校文化是学校全体成员共同遵守和奉行的价值观念和行为准则,及其物化环境
风貌的整合和结晶。
23.制度文化是学校文化的核心和灵魂。
24.成功教育的关键,是培养孩子得到优异的分数和健康的身体。
25.价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
26.教育工作的根本要求是育人为本。
(V)
27.经营学校与管理学校的区别在于,经营学校重在人本,管理学校重在绩效。
28.解决教师职业倦怠,要“虚实结合”,最核心的是价值观的引导。
29.我国高中目前只有两种教育模式,一是监狱式高中教育,一是常态高中教育。
30.教育家办学的主体是教师。
31.使命感、责任心和同情心是校长工作的内在动力。
32.我国教育面临的变化之一是课堂从师生互动走向以教师为中心。
33.校长提出的办学理念,不能脱离实际,需要迫近现实。
34.“一位好校长等于一所好学校”意思是一所学校的成败取决于其首脑一一校长的能力、素质和水平等。
35.学校与家长间矛盾上升的原因是:
学校在管理与教育教学中存在不规范、不科学、不尊重学生身心成长客观规律的情况,处理时又缺乏科学的态度和必要的诚意。
36.学校的办学核心理念,应该充分体现校长的价值观。
三、案例分析题
一、如何提升自己做为领导者的人格力量?
如何加强自我修炼,达到自我完善?
答:
我们必须加强自我修炼,争取自我完善。
具体说应该加强“五气”,即底气、
浩气、正气、人气、和气。
1、勤勉学习厚底气。
校长站在学校发展的最前列,站在教育改革发展的浪头上,因此校长要不断加强自身政治学习。
2、勇于担责有浩气。
校长不要常图一己之安,出了问题缺乏主动担责的胸怀和勇气。
3、廉洁公正树正气。
廉洁方能聚人,律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人。
4、举贤任能聚人
气。
一个领导者要以平静、健康的心态对待“用人”不站在个人的角度去考虑得失。
5、与人为善讲和气。
教师有困难,及时伸出援助之手,给予帮助、安慰。
二、2013年初,学生自带桌椅上学的现象在吴川一些镇村小学仍然存在,且该
现象在当地已持续多年
一方小小的课桌对于中国农村的义务教育而言,它的象征意义是十分明显的。
统一崭新的课桌椅,体现了国家对未成年人受教育权利的有力保障。
但有的地方从上一代人到这一代人,自带课桌椅上学已经成了传统,在很多城市人看来,这简直违背常识。
校舍不稳固,桌椅不齐全,器材和设施不完备——这样的义务教育,其品质还值得人信任吗?
建议:
对于当前仍存在此类情况的部分地区,应加强社会各界监督,迫使政府高度重视予以解决,对长期忽略课桌椅等基础教育设备配备的地方教育部门,要坚决予以问责。
三.结合相关法律法规,分析在以上案例中,该校教师的行为有哪些失当?
应该如何对其进行处罚?
在学校工作中,应如何避免类似事件
思考却是沉重的。
1、罚跪是对学生的一种体罚,也是想让学生丢人现眼。
老师想用这样的方式来教育学生,让学生能够反省。
但是,无论如何,这样的方式都是不妥的,老师让学生下跪,不但给学生的自尊心造成了巨大的伤害,同时也是一种违法行为。
2、对于调皮、不听话的学生教师应该进行辅导、教育,而不是采取体罚的方式进行羞辱。
如果说这样是想让学生丢脸的话,笔者认为真正丢脸的不仅仅是学生。
3、作为培养、教育下一代的学校,一定要健全学校管理的有关制度、加强教师的教育,运用科学的教育方法,把学生真正当做祖国的未来来培养。
学校始应将“爱与责任”铭记于心,一切都从学生的实际出发,给广大学子提供的是最专业化的教育服务和多元化的培养模式。
四、分析学校德育工作中如何做到以情动人,以情育人。
1、热爱学生,关注学生。
关爱学生是班主任搞好班级工作的前提。
只有热爱学生,才能教育好学生。
班主任要尊重学生的自尊心和人格,关心学生的身体、学习和生活,使其身心健康、全面发展。
2、变说教型教育为疏导型教育。
德育工作者应注意到学生的这一特点,变说教型教育为疏导型教育,多倾听学生的意见,并尊重他们的意见。
3、创设道德情境,努力让学生感动。
教师通过创设一定的道德情境,让学生在想象性的情感体验中,经历动机的冲突,情感的激荡,认识的升华。
我们都有这样的经验,要在平静的水面击打出浪花,只轻轻拍击一下是不行的,而应把手插入水中,用力推动,且越是持续推动,则后浪推前浪,水势汹涌。
4、以身作则,为人师表。
德育工作者要塑造学生的灵魂,首先必须净化自己的灵魂。
要教育学生首先得自己无愧于教育工作者的称号。
在学生眼中,老师是导师、是长者,他们观察社会、观察人生,往往首先从老师身上开始。
五.天朝帝国破灭的主因,并结合学校实际谈决策层领导能力在工作中如何体现?
答:
1、1840年鸦片战争的爆发,中国从此进入了半殖民地半封建社会,清朝的“天朝帝国”梦从此也随之破灭。
什么原因呢?
因为中国决策层的愚昧、无能,没有看到英国工业革命如火如荼发展的势头,闭关锁国。
决策层在战略性和方向性的错误导致全盘错误。
2、通常我们说的决策,就是指人们为了实现特定的目标和目的,在掌握了大量的有关信息的基础上,提出若干预选方案,依据评定的准则和标准,在这众多的备选方案中选择最佳的方案,并把它付诸实施的这样一个管理过程。
其中,领导决策是领导实践的重要内容,有其自身运行的规律。
我们在日常工作中,要发扬民主,充分听取多方意见。
3、学校新学期伊始,由于撤并学校,本校学生增加了许多,每天中午下午学生放学,家长在校门口过度集中,给校园安全问题埋下了很大的隐患。
对此,有学生
家长及学校教师发现者一问题后及时汇报于学校
六.您认为硬性规定教师每节课的讲授时间有无科学依据?
讲授与“灌”的区别在哪?
谈谈您心目中最理想的课堂教学模式。
1、无科学依据。
2、讲授:
是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法,在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛,教师能在短时间内让学生获得大量的系统知识,且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。
“灌:
”.指教师在整堂课上只是向学生讲
述灌输,而不注重调动学生的思维和学习自觉性的一种教学方法。
3、心目中最理想的课堂教学模
式:
第一种课型主要目标是教给学生学习方法和认知思路,第二种课型是学生运用方法自己学习的过程,也就是掌握方法形成能力的过程,这一过程应该充分体现学生的主导作用。
第三种课型实际上是放飞的过程,即学生具备了一定的能力后自己去获取知识。
这是一个拓展知识,增强能力的过程。
7.指出材料里课堂教学中存在的问题,然后论述课改文化缺失现象及其后果。
材料:
二年级的学生正在学习《带着尺子去钓鱼》一文。
文中说,在丹麦,钓到
22厘米以下的鱼必须放生,否则会受到严厉的惩罚。
教师问学生:
“他们会受到怎样严厉的惩罚呢?
”学生大胆想象:
“把钓鱼人丢进海里!
没收他所有的钱!
”“让他坐牢20年。
“判他无期徒刑。
”枪毙!
”……
1、课堂教学中存在的问题:
这篇文章强调的是培养学生的公民意识,做一个遵纪守法的公民,而课堂教学中教师偏离了教学目标,在一个不该设置问题的地方设置了一个问题,将学生引入歧途,从而导致学生的回答与课文倡导的理念正好相反,变成了随心所欲、草菅人命。
八、课堂教学实际上就是一个文化过程。
课堂教学一旦失去文化,所剩的就只是
知识的位移、技能的训练和应试的准备。
教师的文化自觉决定课堂教学的成功,决定课改的成功,因为文化赋予一切活动以生命与意义,文化的缺失就意味着生命的贬值与枯萎。
教学就是文化的传承,课程改革就是要更好地实现文化的传承。
9.列宁曾经指出:
“学校的真正性质和方向并不由地方组织的良好愿望决定,不由学生‘委员会'
决定,也不由‘教学大纲'
等决定,而是由教学人员决定的”。
邓小平同志也曾说过:
“所谓管理的好,主要是做好人的工作。
”两位伟人所说的话揭示了一个什么样的道理?
请简要分析其特征。
两位伟人的话揭示了一个共同的道理:
教师管理是学校管理的核心。
我认为,打造平台不断促进教师发展,是学校发展的必由之路。
学校要不断创造条件,促进教师实现发展。
1、加强培训,是教师发展的起点。
提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。
以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。
加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。
建立健全有效合理的机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。
2、行动研究,教师发展的重要途径。
许昌良校长把这个途径设计为这样的:
设想计划——行动——观察——反思——修改计划——再行动——再观察——再反思——。
。
这里,要以个人反思为主,同伴互相帮助,再加上专家的引领,不断促进教师实现发展。
3、打造高效课堂,促教师专业发展。
重点放在课堂上学生的表现、课堂的容量、取得的效果。
特别是对于新教师、年青教师,推门听课、教研组听课评课相结合,反复的打磨、改进,使他们很快得到成长。
4、扎实抓好教科研,打造教师发展平台。
“小课题”研究让老师们有了科研的抓手,找到了科研的方向,激发了科研的兴趣。
5、阅读,教师发展的必要救赎。
创建“阅读”为龙头的特色,办一所读书的学校,让全体师生都去大量阅读,不断充实自己的头脑,提高自己的技能。
十、您从郑杰校长的这个办学事例中,得到了何种启示?
结合案例及工作实际谈谈,应如何形成自己的个性品牌和学校文化品牌。
1、从事例中,我们可以看出郑校长是一个思维打破常规与惯例的人,他对问题的透析与思考高人一筹。
面对学校管理中的问题,一是知人善任,根据各自特点安排岗位,发挥各自的特长。
如他定义的“好人”“能人”“坏人”。
2、学校教育的意义是建构自己的教育文化,用自己建构的文化陶冶人,促进人的发展。
从教育本质来说,学校管理的宗旨一方面是引导学校建构适合每个师生成长的教育文化;
另一方面是促进学校建构体现自己个性特色的学校文化。
3、学校个性化教育形成的路径很多,首先,要提出学校自己独特的核心价值观,
其次,围绕学校追求的理念文化,建构制度、环境、课程、课堂和活动文化——寻找
实现自己教育目标的路径;
最后,努力实践自己建构的教育策略,完善其教育思想,促进理念内化为师生的思维和行为习惯,转变成师生的生活和学习方式。
4、学校品牌建设是一种潮流趋向、一种文化符号、一种无形资产、一种核心竞争力,也是一个新的着力平台。
学校品牌建设具有三个维度,分别是知名度、美誉度和忠诚度,并且在最大范围内得到认可。
在是上课时间,不要哭,不要影响大家学习!
你控制不了自己,就请到外面哭去!
”请结合案例谈一谈作为一名教育工作者应怎样进行正确的价值取向的构建。
教师要建立良好的自我认知,教师要推动自我超越,完善职业价值观。
教师要将个人的心理需要导向学校和社会需要的轨道上来,自觉调整心态,进行自我教育,通过提高自身修养来完善自我。
教师要教书育人,作为一名教师要有自己正确价值观,并不是只是为了教知识,更重要的是教育学生怎样做人,作为一名教育工作者。
应体现出自己人生价值,爱生如子,这位老师很显然价值观取向是错误的。
在课堂上要观察好学生一言一行,对学生成长,和家庭特殊情况要掌握好,了解深刻,这样在班级有些特殊情况你会更好把握好,处理好,才能让你的价值取向不会出错。
因此作为一名教育工作者必须有正确的价值观。
十二、您从“药家鑫事件”中得到了什么教育启示?
请结合案例及工作实际谈一谈如何弥补现行教育中素质教育的不足。
1、“药家鑫事件”让我感触最深的是:
为何如此难堪的事件却频频发生在受着高等教育、有着充足的知识储备和文化信息熏陶的大学生身上?
说明大学生在掌握专业知识提升专业素质的同时,却忽略了加强法律知识的学习和教育。
2、大学生法律教育的缺失,才使得这样的高学历的人在经历突发事故时以无知愚昧的想法去逃避法律责任,甚至做出人性丧失、道德沦丧的过激行为。
作为学校,担负着学生教育管理的重任,在课堂上,老师不但要讲授科学文化知识,还要教育学生增强法律意识,提高道德水平,使学生心里更健康。
学校可以采取灵活多样的活动方式重点解决师生中存在的不学法、不懂法、不知法的问题,把师生守法意识、思想道德意识的培养和教育作为学校工作的根本,结合日常工作采取有力措施常抓不懈。
十三、1.结合案例及工作实际谈谈应如何对学校的管理进行创新。
对学校管理创新分五个层面:
1、教育思想与办学理念的创新;
2、学校德育创新;
3、课堂教学创新;
4、学校制度创新;
5、学校文化创新;
6、家校关系创新。
教育思想与办学理念的创新办学理念是一所学校办学的总体指导思想。
办学校德育创,整合德育:
德育是学校工作的一个重要部门,将其放在核心位置。
课堂教学改革创新,新课堂教学改革不仅涉及到教学内容、教学手段、教学方式,而且涉及教学态度、教学情感、课堂环境的控制与管理等等。
学校制度创新建立适合学生个别需要的教育方案;
实施弹性课程;
开展无年级班级教育实验;
以教学为中心,设置教学实施、教学辅助、教学发展三类机构。
学校文化创新1、传统积淀。
例如,百年老校
的经验。
2、同质复制。
例如,集团化办学的尝试。
3、错位移植。
、文化创新。
家校关系创新组织亲子阅读工程;
组织团体权;
信息公开及请求权;
异议权;
申诉权;
参与决策与协商权
十四、请结合本校实际,谈谈对因材施教的思考和做法。
我认为,在教学中实施分层教学是因材施教的有效做法,教师的教要适应学生的学,要做到因材施教,分层提高,让优生长足发展,使多数学生大步前进,少数学困生感受到学习乐趣,不落伍,达到班级整体优化”。
1、分层备课备课时既要备教材也要备学生。
充分考虑学生的不同需要,多备一些培养学生参与课堂的活动。
尽量使学生吃得饱,学生有事可做。
切实解决集体备课和个人备课流于形式、质量不高的问题。
2、合理划分小组教师根据学生的成绩、学习表现及思维灵活程度等因素动态地
把学生分为A、B、C三个层次,划分的每个学习小组应包含各层次的学生。
3、课堂分层授课主要采取“学案导学,小组互助,个别辅导”相结合的措施。
授课着眼于B层中等学生,实施中速推进,课后辅导兼顾A、C两层。
4、作业分层布置要求教师根据三个层次学生的特点,精选、精编真正适合学生特点的练习作业,分层布置。
5、单元分层达标根据学生的知识水平和学习能力的差异,把试卷设计为必做题和选做题两类。
必做题属检测达标的基本要求,选做题则属较高要求,为加分题。
6、学生分层辅导提倡教师利用学习的业余时间,为优秀生加餐,让他们飞得更高;
对学困生加强兴趣培养,逐步帮助他们养成良好的学习习惯。
坚决杜绝课后辅导只讲表面体现,不能分别辅导,不求实际效果。
7、学生评价分层。
分层教学要取得良好的效果而又不至于给低层次学生造成心理上的压力,评价分层是必不可少的。
四、论述题
1、论述校长如何实现学校有效管理。
校长要真正树立正确的教育观、学校观、课程观、教学观、学生观、教师观、质量观和评价观。
一、具备良好的思想道德素养校长要努力建造“学习型”组织,学习会使教师更聪明地工作;
要充分发挥教师的内在原动力,使他们自觉自愿地、努力地去学习、去探索、去创造。
二、出色的组织协调能力组织协调能力,包
括沟通与协调能力、策划能力、统筹能力、资源收集与配置能力等。
先进的现代信息素养。
三、为广大教师提供发展的平台校长必须坚持经常到第一线了解教育教学情况,彼此沟通,达成共识,使广大教师能够直接体察和领悟校长的办学理念与决策思想,这是校长管理决策能否全面而有效实施的基础和前提。
四、校长要做管理的实践者在学校管理的实践中,广大教师渴望参与管理、参与决策,所表现出来的强烈的主人翁意识,就是现代学校管理中广大教师主体角色意识的觉醒五、团队精神的铸造是实现有效管理核心团队精神是一个团队凝聚力、战斗力和竞争力的体现。
2、谈谈当前我国教育改革发展面临的主要任务。
(一)总体任务:
教育规划纲要提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针,
(二)发展任务:
需要解决四个方面问题:
第一,关于“入园难”问题。
第二,关于减轻中小学生课业负担问题。
第三,关于义务教育阶段择校问题。
第四,关于农民工子女就学问题。
(三)改革任务:
教育要发展,根本靠改革,主要包括:
人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设中国特色现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放等六项改革任务。
(四)保障任务:
第一,关于教师队伍建设问题。
二是提高教师业务水平。
三是提高教师地位待遇。
四是健全教师管理制度。
3、谈谈做好学校安全管理工作主要应从哪些方面入手。
一、健全机制,提高意识。
健全学校安全预警机制,制定突发事件应急预案,完善事故预防措施,及时排除安全隐患,不断提高学校安全工作管理水平。
二、统一认识,加强领导。
本着对学生健康成长高度负责的态度,十分重视安全
工作。
学校明确一名主要领导具体负责这项工作,强化领导;
把学生的安全教育工作列入重要的议事日程。
三、成立机构,广泛宣传。
为更好地贯彻落实上级有关指示精神,加强学生安全教育与管理,学校同公安部门密切协作,同时成立学生安全教育工作机构,具体负责这项工作的组织,协调、宣传、教育、监督与管理。
四、加强监督,落实措施。
学校切实落实安全的各项有力措施,比如:
要求学生遵守骑车乘车的安全规定,对学生集体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 干部 综合 能力 测试