幼儿园小班幼儿教育活动设计方案Word下载.docx
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幼儿园小班幼儿教育活动设计方案Word下载.docx
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(幼儿边讲老师边记录幼儿讲出的危险物品)
分组到活动室的各区域、各角落找一找你,看看有哪些东西会造成危险,并记录在(要小心的物品)统计表中。
3、展示幼儿的记录表,并共享应该注意哪些事情才不会造成伤害,如:
正确使用剪刀、订书机。
豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里,也不能吞到肚子里。
玩具和钱币等不能放进嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑,以免戳到本人和别人。
线和绳子不能缠到脖子上玩。
不能乱丢东西,以免不小心踩到而滑倒。
洗手时要注意尽量不要把水弄到地上,以免滑倒。
幼儿园小班幼儿教育活动设计方案2
活动教材分析:
刚入园的小班幼儿,大多数第一次离家过集体生活,容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感,以及师生、同伴关系适应困难等现象。
本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所,建立起师生伙伴关系,共同度过一个愉快的来园接待期。
活动目的:
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢教师和同学,愿意和他们一起游戏。
活动准备:
1、标记牌每人一套。
(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有一样图案的标记。
)
2、活动区的布置:
浏览区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。
活动经过:
1、找标记:
幼儿来园时选择本人喜欢图案
@_@我是分割线@_@的标记胸牌挂在胸前。
“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?
〞幼儿在老师引导下找寻。
活动中幼儿认识了本人的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。
如:
用茶杯去水桶倒水喝,将本人带来的东西放进抽屉等。
[点评:
标记成为幼儿来园后第一个属于本人的东西,孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务,会很专注,就会忘记环境的陌生,根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置,这种方法合适小班接受水平。
]
2、玩游戏:
老师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
这一活动与幼儿的家庭生活接轨,充分尊重了幼儿的自主选择。
3、个别谈话:
老师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。
(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,教师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。
〞
(2)“幼儿园里有很多玩具,你喜欢玩什么?
〞(3)“明天你还来
@_@我是分割线@_@幼儿园玩吗?
〞
老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,教师喜欢你,请你明天还来幼儿园。
〞并发给小食品作为奖励。
谈话在游戏中进行,孩子没有压力,有利于师生间的沟通。
游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系,在集体中不会感到孤单。
改变了传统新生入园接待方式中,常规培养这一环节,取而代之的是幼儿本身的主动活动“找标记〞。
玩自选游戏是为幼儿提供了人的互相作用环境——小伙伴和教师,材料互相作用环境——游戏区设置和玩具的提供,在这样的互相作用中,幼儿才能获得主动发展,也不会感到环境与周围人物的陌生,进而产生愉快的情绪,避免了哭闹。
活动延伸:
1、组织幼儿和家长参观、介入中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?
〞“谁是你的朋友?
〞“教师鼓欢你吗?
〞等等,鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。
幼儿园小班幼儿教育活动设计方案3
设计意图:
小班幼儿渴望和爸妈在一起,喜欢爸妈的暖和怀抱,对家的依恋通过学习(五指歌)认识了本人的小手,知道手指的名称,把五个手指当做家庭成员他们相互团结,相互帮助,能干好多好多的事情,根据小班年龄特点。
所以,设计了这次活动(认识小手),引导幼儿观察本人的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指,了解手的作用。
同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关心,相互尊重。
1、知道本人的小手能干好多事情,能讲出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
2、(五指歌)碟片及磁带。
开场部分
师:
请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做游戏。
游戏:
听我讲,跟我做
小手小手拍一拍,我把小手举起来。
小手小手拍一拍,我把小手放下来。
小手小手拍一拍,我把小手往前伸。
小手小手拍一拍,我把小手往后伸。
小手小手拍一拍,我把小手抱起来。
小手小手拍一拍,我把小手藏起来。
1、出示全家福照片
问:
小朋友,你们都有本人的家家里有谁呢?
幼儿回答师总结:
家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶,我们的手指也组成了两个家,他们家里有谁呢?
你们想知道吗?
(边讲边戴上手指套)
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边讲边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人非常友好相互帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在讲话呢,让教师来听听他们在讲什么(作倾听状)奥他们在讲小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?
2、师:
(伸出大拇指)爸爸是家里的,我们就叫他大拇指吧(幼儿学讲大拇指)
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边天天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!
(幼儿学讲食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学讲中指)
(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?
咱们一起动动脑筋(做考虑状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧,(学讲无名指)
(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学讲小指)
3、游戏:
玩手指
小朋友如今手指都只要本人的名字了他们可高兴了,不过他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了。
(1)老师伸手指请全体幼儿讲出它是谁?
叫什么?
如它是妈妈叫食指〞它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按老师指令让某个手指弯下去〞或“站起来〞练习手指的灵敏性。
4、歌表演(五指歌)
小朋友你们都记住了手指的名字,你们还知道吗?
手指一家人和小朋友一样可勤快了,能干很多很多的事情,下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?
(1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学讲歌词。
(2)边唱边示范动作表演。
(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。
(4)分角色表演。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指讲指名。
2、开展“我的小手真能干〞的活动鼓励幼儿用本人的小手在家里为爸爸妈妈服务为本人服务为集体服务。
3、手的本领很大,能为我们做很多事,所以我们要注意保护手。
幻灯片提示:
不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手,那么手有什么用途呢?
(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
(幼儿先根据生活经历进行讲述后出示幻灯片小结)
活动反思
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。
即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。
本人动手既是对他们的要求,也是他们本人的需要。
这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对本人的手缺乏真正的了解,,缺少保护手的知识和能力,活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
活动结束了,看着孩子们开心的笑容,听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能本人的事情本人做,教师已经放心,他们一定能做一名合格的中班小朋友。
这次活动给孩子们增添了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位教师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭能力。
幼儿园小班幼儿教育活动设计方案4
活动目的1通过沟通讨论等方法,感遭到本人长大后身体的变化。
2愿意大胆地在集体面前发表本人的想法。
3感受爸爸妈妈养育本人的辛苦。
活动准备1ppt课件。
2各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
活动经过一、出示照片,引发考虑。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?
那如今你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比,你们发现了什么?
二、操作比拟:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试如今还穿得下吗?
(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。
)
(2)幼儿讲身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比拟身高的变化。
教师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结:
我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,讲明我们真的长大了。
四.讨论本人如何长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
沟通:
天天,是谁在帮助我们一天天地长大?
他们辛苦吗?
都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈讲什么呢?
五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1模拟爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸说说你长大的故事。
七、小结:
我们小时侯都要爸爸妈妈帮助,如今长大了会本人做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
幼儿园小班幼儿教育活动设计方案5
1、初步熟悉儿歌,能辨别红、黄、绿三种颜色。
2、在图片逐一对应的帮助下记忆儿歌的内容
3、通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
苹果、梨子、葡萄、西瓜实物,水果图片,四种颜色的圆形卡片,魔术箱一个。
一、激趣引入:
1、老师出示魔术箱。
2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果,并引导幼儿讲出是什么水果,是什么颜色的。
(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)
小结:
这些水果宝宝听讲中一班的小朋友十分的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试一试?
二、编儿歌:
(一)、给苹果编儿歌。
1、什么水果红红的?
(出示“问号〞“水果〞图片)
2、幼儿回答。
苹果红红的。
(老师出示对应红圆形图片、红苹果图片)
3、师幼对答:
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
(二)、给梨子编儿歌。
1、什么水果黄黄的?
梨子黄黄的。
(老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。
3、老师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完好讲一遍。
4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍:
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
三、游戏:
大声小声游戏。
1、我大声提问题,你们小声回答;
2、再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。
四、给西瓜编儿歌。
1、西瓜讲:
小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?
2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完好读一遍。
五、给葡萄编儿歌。
1、什么水果紫紫的?
葡萄紫紫的。
(老师对应紫圆形图片、红苹果图片)
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
4、我这首儿歌还没有名字了,我们给它取一个好听的名字好吗?
小朋友们,我们认识了很多的水果和颜色,也编了一首儿歌。
我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。
六、引导幼儿创编儿歌(水果歌)
生活中还有很多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗?
指幼儿讲。
七、活动延伸
小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!
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