北师大版五年级语文上册课外阅读专项水平练习Word格式文档下载.docx
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老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥________,几下就扫得________。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏________,排成一片翻飞的白色,飞成一篇________的乐谱。
(1)在文段中的横线上填上合适的词语。
立刻便有一群海鸥______,几下就扫得______。
老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏______,排成一片翻飞的白色,飞成一篇______的乐谱。
(2)用横线在文段中画出一个比喻句:
______。
这个比喻句把______比作______。
(3)从画线的句子中你体会到了什么?
3.阅读下文,回答问题
青春年少的我们憧憬着美好的未来,而未来就掌握在自己手中。
那些沉迷于网络黑洞里的同学们,当你坐在电脑前、手握鼠标时,请先调整好自己的心态,要利用好网络资源,而不是被它所控制、所奴役。
切勿让网络这张大网网住手脚,束缚心灵,不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华!
“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
”同学们,希望大家能够告别网吧,把握自己。
把握自己,就是把握好自己的人生航向;
把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!
(1)给下列划线的字注音
______
憧憬
奴役
陷阱
束缚
(2)认真读第一处画线的句子,你能收集一些这样的格言警句吗?
(3)说说你对短文中第二处画线句子的理解。
4.读下面三个自然段,猜一猜鸟儿的想法,做一做习题。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)理解文中两处“看”字的内涵,选一选。
①第一次“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到好朋友时,鸟儿仿佛在说______
②第二次“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说______
A.树朋友,我唱的歌你听见了吗?
再见了朋友。
B.树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。
(2)假如现在树能够说话,他一定会说:
5.阅读课内选段《这片土地是神圣的》,回答问题。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
那(清洁
清澈)湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;
那潺潺的流水声,(回荡
飘荡)着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们(解决
解除)干渴,(滋养
滋润)我们的心田,养育我们的子子孙孙。
河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:
这片土地是神圣的。
河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。
你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。
印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。
空气对我们来说也是宝贵的,因为一切生命都需要它。
(1)选择括号里搭配恰当的词语。
(清洁
清澈)______湖水
(回荡
飘荡)______着
(解决
解除)______干渴
(滋养
滋润)______我们的心田
(2)找出第一自然段的中心句。
(3)第三自然段用了______的修辞手法,这样写的好处是______。
(4)文中说“木舟上满载着我们的希望”,想象一下:
“我们的希望”会有哪些?
6.读小伙伴的习作,学方法。
(三)
樱桃不仅外表漂亮,它的味道也是香甜可口的。
红红的樱桃让人看了就忍不住流口水,摘一颗樱桃放进嘴里,一股香甜的汁水沁人心脾,甜中略带点酸,让人回味无穷。
(1)请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。
(2)读了这段习作,我知道观察水果时还可以尝一尝______。
7.阅读描写春天小兴安的片段,完成练习。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水(汇成
积成)小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋(欣赏观赏)自己(应
映)在水里的影子,________,________。
(1)给括号里选择恰当的词
(汇成
积成)______小溪
(欣赏观赏)______自己
(应
映)______在水里
(2)文段中形容溪水流动的声音的词语是______,我还能写出两个这样的词语:
(3)这段话依次写了春天里的这些景物:
(4)在溪边散步的小鹿还会有那些举动?
请在原文后的横线上续写两个。
8.阅读下文,回答问题。
大象和猴子
从前,一头大象跟一只猴子吵架。
大象身体壮实,非常自豪地说道:
“你瞧,我个子大,体格壮,能推倒一棵大树,你呢?
”
猴子引以为傲的是会爬树,说道:
“我会爬树。
你能爬到树上,用尾巴把自己倒挂在树枝上吗?
他俩互不服气,去找猫头鹰评理。
猫头鹰对他们说:
“你们瞧,河对面有一棵又高又大的果树,你们去把果子给我摘下来,我再评理。
于是大象和猴子来到河边。
然而,(奔驰
奔腾)的河水把猴子吓住了。
“还是站到我的背上来吧!
”大象骄傲地说,“我个子大,体格壮,在(急
水)流里游泳,我可不在乎。
猴子爬到大象背上,他俩很快地过了河。
高大的果树(屹立
耸立)在河边,成熟的果子(挂
长)在树梢上。
大象想用鼻子够果子,果树太高够不着;
想把大树推倒,树太大又推不动。
“这回该看我的了。
”猴子自豪地说,“爬树是我的拿手好戏。
”说罢,敏捷地爬了上去,摘下了树梢上的果子。
他们渡河回来,把果子交给了猫头鹰。
“现在能给我们讲讲,谁比谁强吗?
”大象和猴子一齐说道。
“这个问题,谁能答得上来呢?
”猫头鹰说,“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。
现在你们摘回来了,是你们发挥了各自的特长:
一个负责渡河,一个负责摘果子。
(1)在文中的括号里选择合适的字词。
(奔驰
奔腾)______的河水
(急
水)______流
(屹立
耸立)______在河边
(挂
长)______在树梢
(2)查字典或联系上下文解释词语的意思并写一句话。
引以为傲:
造句:
(3)大象的特长是______,猴子的特长是______。
(4)读了这则寓言故事,你明白了什么道理?
(5)读了短文,你能想到哪些谚语?
9.阅读文言文,回答问题。
道旁李苦
王戎七岁,尝①与诸②小儿游③。
看道边李树多子④折枝⑤,诸儿竞⑥走⑦取之⑧,唯⑨戎不动。
人问之,答曰:
“树在道旁而多子,此必苦李。
”取之,信然⑩。
【注】①尝:
曾经。
②诸:
众,各。
③游:
游玩,玩耍。
④子:
果实,指李子。
⑤折枝:
折,弯曲。
把树枝压弯了。
⑥竞:
争着。
⑦走:
跑。
⑧之:
它,这里指李子。
⑨唯:
只有,仅。
⑩信然:
确实这样。
(1)“道旁李苦”的意思是______。
(2)王戎如何判断出李子是苦的?
(3)从这个故事中,你明白了什么道理?
10.阅读下文,完成练习。
李时珍处处留心向父亲学习,二十二岁开始给人看病,一面行医,一面研究药物。
他(发现
发明)旧的药物书有不少缺点:
许多有用的药物没有记载;
有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况;
还有一些药物记错了药性和药效。
他想,病人吃错了药,那多危险啊,于是决定重新编写一部(完整
完善)的药物书。
(1)在文中括号里选择正确的词语。
(发现
发明)______旧的药物书有不少缺点
重新编写一部______(完整
完善)的药物书
(2)在文中找出下列词语的反义词。
安全——______结束——______
(3)旧的药物书有哪些缺点?
(4)李时珍为什么决定重新编写一部药物书?
11.阅读下文,回答问题。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起________细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片________,就像________。
(1)选文写的是日月潭在______和______时的景色。
(2)把下面的词语填到选文中的横线上。
童话中的仙境
蒙蒙
朦胧
要是下起______细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片______,就像______。
(3)找出一个比喻句。
(4)不同的时候,日月潭的景色给人的感觉是不一样的,请你写一写。
12.课外阅读。
我的战友邱少云
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
那一天,天还没有亮,我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳,潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。
因为敌人控制的“391”高地,像一颗毒牙,楔入我们志愿军的阵地。
我们准备在黄昏时分发动突然袭击,拔掉这颗毒牙,把战线往南推移。
太阳渐渐爬上山头。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地,不但可以看见铁丝网和胸墙,还可以看见地堡和火力点,甚至连敌人讲话都听得见。
敌人居高临下,当然更容易发现我们。
我们趴在地上必须纹丝不动,咳嗽一声或者蜷一下腿,都可能被敌人发觉。
我看了一下前面,班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。
他们身上披着厚厚的茅草作伪装,猛一看去,很难发现他们。
我又看了看伏在我身边不远的邱少云。
他也全身伪装,隐蔽得更好,相隔这么近,我几乎找不到他。
我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地,山顶上腾起一团一团的青烟。
敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。
看着这种情景,我只盼望天快点儿黑,好痛痛快快地打一仗。
到了中午,敌人突然打起炮来,炮弹一排又一排,在我们附近爆炸。
显然,敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了,可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索,只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。
排炮过后,敌人竞使用了燃烧弹,我们附近的荒草着火了。
火苗子呼呼地蔓延,烧得枯黄的茅草噼噼剥剥地响。
我忽然闻到一股浓重的棉布焦味,扭转头一看,哎呀!
火烧到邱少云身上了!
他的棉衣已经烧着,火苗趁着风势乱窜,一团烈火把他整个身子包住了。
这时候,邱少云只要从火里跳出来,就地打几个滚,就可以把身上的火扑灭。
我趴在他附近,只要跳过去,扯掉他的棉衣,也能救出自己的战友。
但是这样一来,我们就会被山头上的敌人发觉,我们整个班,我们身后的整个潜伏部队,都会受到重大的损失,这一次作战计划就全部落空了。
我的心绷得紧紧的,这怎么忍受得了呢?
我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。
但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。
我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛。
为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
这位伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。
黄昏时候,漫山遍野响起了激动人心的口号:
“为邱少云同志报仇!
”我们怀着满腔怒火,勇猛地冲上“391”高地。
敌人全部被我们歼灭了。
看看时间,从发起冲锋到战斗结束,才二十分钟。
参加这次战斗的志愿军战士,都记住了1952年10月12日这个日子。
(1)选择划线词语最恰当的一项。
居高临下______①住;
②住所;
③处于;
④安着,怀着。
纹丝不动______①蚕丝;
②细线;
③细微,极小;
④情感。
漫山遍野______①水过满,出来了;
②淹没;
③满,遍,到处都是。
(2)文章按照时间顺序,写得以下几件事中哪些是详写的,请写出来。
①那一天,天还没亮,我军埋伏起来准备拔掉敌人的“391”高地。
②到了中午,敌人突然开炮,邱步云在烈火烧身的情况下,一动不动,直至壮烈牺牲。
③黄昏时候,战友们在邱少云的英雄行为鼓舞下,夺取战斗的胜利。
(3)文章最后一个自然与开头有什么联系?
你觉得这样写有什么好处?
(4)读句子,把你的体会写出来。
①可以看见地堡和火力点,甚至连敌人讲话都听得见。
”______
②我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来。
③我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛。
13.阅读下文,回答问题
可爱的校园
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。
校门旁的花坛里,各种菊花开得正艳。
有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;
有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;
有的红中透粉,花瓣高低错落,像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳,点缀着我们可爱的校园。
(1)把文中ABB式的词语抄写下来。
(2)本文是围绕哪一句来写的?
(3)找出本段的比喻句。
14.阅读下文,回答问题。
老人愣愣地望着她家那扇门;
我呢,愣愣地望着老人。
他满脸的皱纹很深很深,很不快乐的样子。
我心里说不出的难过,只想代二婶给他那一个铜板,但是身边真的没有钱。
看看手里吃了一半的烤山薯,结结巴巴地说:
“老伯伯,我也没给钱呢。
(1)选文中描写老人神态的词语是______,你觉得老人此时心中在想什么?
(2)“我”的心里是怎样想的?
15.阅读下文,回答问题
爸爸和他讲好价钱了。
人在卸(yù
xiè
)煤,骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前__看它们咀嚼的样子__那样丑的脸__那样长的__那样安静的态度__它们咀嚼的时候__上牙和下牙交错地磨(mó
mò
)来磨去__大鼻孔里冒着热气__白沫子沾在胡须上__我看呆了,自己的牙齿也动起来。
(1)选择文中划线字的正确读音。
卸______(yù
)煤
磨______(mó
)来磨去
(2)在文中横线上加标点。
我站在骆驼的面前______看它们咀嚼的样子______那样丑的脸______那样长的______那样安静的态度______它们咀嚼的时候______上牙和下牙交错地磨(mó
)来磨去______大鼻孔里冒着热气______白沫子沾在胡须上______
(3)找出能体现作者“细细地看”的句子。
从这个句子中看出(
)
(4)作者写自己看骆驼咀嚼时“看呆了,自己的牙齿也动起来”,可见她看得多么______,这段文字选自《______》,作者是______,我们还学过她的作品______。
A.《难忘的一课》
B.《我的“长生课”》
C.《窃读记》
D.《落花生》
16.阅读下面的短文,做一做后面的练习。
啊,福海真美呀!
湖水环绕着一个小岛,碧水又在群山之中。
小岛的中央有不少的亭台楼阁,显得典雅秀丽。
湖水清澈见底,像一块晶莹透亮的水晶石;
湖水平静极了,像一面光亮的明镜;
湖水清绿,又好似一块无暇的翡翠;
湖水映着蓝天,好像一条艳丽的蓝纱巾,映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘,托着湖水这块美丽的翡翠。
那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠,群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。
那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带,与群山相连。
阳光普照,如同一湖碎金闪闪烁烁;
微风拂来,好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山,山环水,湖光山色,令人流连忘返。
(1)给这篇短文加上一个合适的题目。
(2)在文中找出下列词语的近义词。
围绕——______秀丽——______
(3)作者写湖水时,分别把湖水一一比作______、______、______。
(4)找出文章的中心句。
(5)群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。
这句话把______比作______。
(6)文中主要写了福海的______美和______美。
17.课外阅读,完成练习。
小小的米兰花,细致的像碎玉,总是散发着淡淡清香的米兰花。
小小的米兰花,你牵引出我那么多衷心的思念。
看见你,我总是想起儿时的第一个小学老师,那个美丽、和蔼就像大姐姐一样的女老师。
多少次,她总是把着我们的手描红,她的手总是暖烘烘的,有一次我病了,她把脸紧着我的面额,轻柔的发丝抚爱着我,并在我心中注入了永存的暖流。
在大雨滂沱的时候,她还送我回家,一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水变得湍急的小河。
至今,那条小河还经常从我的心里流过,我仿佛看见小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天,她正直地呼吁过。
于是她蒙受了罪名和苦难,身心摧残,生活虽然欺骗了她,然而地对生活充满了信心。
她依然在那个幽静的小山村里,怀着深沉的爱,把着细嫩的小手描红;
依然背着山那边的孩子涉过泥泞的小路,湍急的小河。
岁月的波涛冲冲走了我的许许多多关于花萌发的田忆,却为我留下小米兰那淡淡清香,温暖我心灵的永不消失的清香。
(1)找出加下划线字的正确读音。
涝沱______(tuōtuǒ)
湍急______(chuāntuān)
(2)从文中找出下列词语的反义词.
热闹——______冷冰冰——______
(3)在括号里填入合适的词。
______的思念
______的小路
______的发丝
______的小河
(4)用横线画出文中的一个比喻句。
(5)填空。
①文中用米兰花比喻______。
②二自然段作者通过______、______
、______三个事例表现“她对我的爱心,抒发了作者对她的______,最后一自然段的“清香”指______。
18.阅读下文,回答问题
中彩那天(节选)
第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据(jū
jù
)。
母亲常安慰家里人:
“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。
(1)给选段中划线的字选择正确的读音:
拮据______(jū
),并用另一个读音组词______。
(2)“成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。
”“母亲的教诲”是指______;
往事是指______。
(3)找出与画横线句子相照应的语句,这样写有什么好处?
(4)联系实际,说说你对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”的理解。
19.阅读下文,回答问题
那么,电脑和多媒体有什么关系呢?
人的耳朵能接收声音的信息,眼睛能接收图像的信息,鼻子能接收气味的信息。
这些信息由神经系统传到大脑,由大脑统一处理。
因此,人体本身就是一个多媒体信息处理系统,这个系统的“司令部”就是大脑。
同样,要建造一个多媒体信息处理系统,也必须在系统内设一个“司令部”,这个“司令部”就是“电脑”。
如今,具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。
人们可以用它看电视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD,唱卡拉0K……要是你的多媒体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”,还可以在家获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫“秀才不出门,尽知天下事”呢!
(1)短文介绍了电脑和多媒体的关系是______,电脑的作用相当于______,多媒体系统传递信息的设备相当于______。
(2)电脑的作用有______。
(3)文中省略号的作用是______。
(4)文中引用了一个谚语是“______”它的意思是:
20.阅读文言文,回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路,以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦,贸贸而来。
黔敖左奉食,右执饮,曰:
“嗟!
来食!
”扬其目而视之,曰:
“余惟不食嗟来之食,以至于斯也!
”从而谢焉。
终不食而死。
(1)解释划线词的含义。
以至于斯也斯______
(2)用一句话概括本文的中心。
(不超过10个字)
21.课外阅读,回答问题。
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;
它贪婪地吮吸
- 配套讲稿:
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