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四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。

在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

五、家庭作业（请家长辅助）

1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

2、帮妈妈爸爸捶背。

【篇二：

感恩的心大班教案】

社会活动《感恩的心》

活动目标：

1、体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。

2、学会感恩，运用多种方式表达自己的感激之情。

ppt课件、公益广告《心在一起》、歌曲《感恩的心》、心形卡片活动过程：

一、讲述故事《小男孩与苹果树》引出活动主题

1、师：

今天我们班除了来了很多的客人老师，老师还请来了两个神秘的客人，我们一起来看看是谁吧！

2、师：

这两个神秘的客人就是一棵苹果树和一个小男孩，请小朋友们认真听听苹果树和小男孩之间发生了什么？

（教师出示故事图片讲述故事）

二、教师提问，引导幼儿感受故事内容。

1、故事中，苹果树都给了小男孩哪些帮助？

（引导幼儿回答：

陪小男孩玩，给小男孩苹果去卖钱、给小男孩树枝盖房子、给小男孩树干去造船）

2、请小朋友想想：

你身边谁最像这棵苹果树，给过你很多的爱和帮助的？

3、参观“身边的爱”主题照片，引导幼儿感受成长过程中许多人对自己的爱与帮助。

（边观赏，边请小朋友说说照片中是谁，她是怎么关爱或帮助自己的）

4、教师小结：

小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、小伙伴，还有身边的许多劳动者，都在关心、爱护、帮助着我们。

三、引导幼儿体会别人对自己的爱与帮助，感受被爱的快乐。

1．师：

当你获得大家的关心，得到别人的帮助时，你的心里会有什么感觉呢？

2．幼儿两两交流，教师鼓励幼儿结合生活实际进行讲述？

3．小结：

得到别人的关爱是很幸福的。

四、引导幼儿多形式表达感恩之情。

1、刚才苹果树和小男孩的故事还没有结束，最后男孩回来了，他想苹果树给了自己那么多的帮助自己应该怎么感谢苹果树能？

（出示最后一个故事图片）

2、请小朋友帮小男孩想一想他可以怎么感谢苹果树。

3、小朋友们每天都受到老师和爸爸妈妈的关心和帮助，小朋友想不想感谢他们呢！

五、如何感恩1．让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?

”

幼1：

感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：

感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

2．看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3．生活体验

4.教师小结

（教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）

师：

“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;

感谢老师教给我本领;

感谢小朋友带来的欢乐、帮助;

感谢农民伯伯种出的粮食?

?

如何感谢他们呢?

”在教师的引导下，幼儿说出：

①做力所能及的事;

②懂得分享，分享快乐与痛苦（帮助他人）;

③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

④遵守各项规章制度，保护环境等。

六、情感回归

“在我们旅行即将结束时，我们一起来感谢身边的人，制作感恩卡

苹果树

很久以前，有一棵大大的苹果树。

一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。

他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿……

时光流逝，小男孩渐渐长大。

一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。

树说：

“和我一起玩吧！

男孩回答：

“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。

树说：

“抱歉，我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。

男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。

一天，男孩回来了，树喜出望外。

“和我一起玩玩吧！

“我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。

你能帮助我吗？

“你可以砍下我的树枝来盖房子。

男孩把树枝砍了个精光。

树再次寂寞和难过。

一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。

男孩说：

“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。

你能给我一条船吗？

“用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。

男孩锯下树干，造了一条船。

终于，多年以后，男孩回来了。

树说“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了……我唯一留下的就是枯老的树根了。

”树流着泪说。

“我现在只要有个地方歇一下就好了。

经过这些年，我太累了。

”男孩说“老树根是最好的歇脚的地方了。

男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶……

1．知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

2．体会到感谢别人是一件快乐的事情。

3．学会用多种方式表达谢意。

4．能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

1．故事《小熊旅行》。

2．歌曲《感恩的心》.

3．爱心墙背景、画有红纸的爱心。

4．剪刀、勾线笔。

活动过程：

1．教师讲故事《小熊旅行》。

2．根据故事提问。

①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？

②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？

③大家为什么都愿帮助小熊呢？

3．结合实际生活进行讨论：

①在生活中你都遇到过哪些困难？

大家是怎样帮助你的？

当大家帮你时你心里有什么感觉？

（幼儿回答：

感动、高兴、开心、幸福……）

②有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？

这时侯你的心情是什么样的？

很难过、想哭、生气、着急、害怕……）

③当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？

④看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。

那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？

谢谢你；

谢谢你帮助我；

真的很感谢你；

我喜欢你；

你有困难我也愿意帮助你；

你真好……）

⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”？

请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。

杨林谢谢你帮我系鞋带；

田聪谢谢你借我玩具玩；

谢谢妈妈每天做饭给我吃；

谢谢王老师教会我跳舞；

谢谢爸爸帮我修好了自行车；

谢谢我的小狗每天陪我玩；

谢谢大树给我遮太阳；

谢谢我的小被子让我不冷；

谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净；

谢谢灯给我们照亮；

谢谢录音机给我讲故事……）⑥刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？

笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……）心情又是什么样的？

（激动、快乐……）

4．教师小结：

原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀！

5．现在谁想说说你还特别想感谢谁？

（这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。

）

6．除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？

给关心自己的妈妈唱首歌；

亲一下帮自己的小朋友；

帮小录音机擦灰尘；

给陪自己的小狗拿好吃的；

提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……）

7．通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上（幼儿设计爱心，同时播放歌曲《感恩的心》）。

幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起交流。

附故事：

小熊旅行

小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。

来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车……看的他眼花缭乱。

小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀！

可是谁来帮自己照相呀。

这时走过来一个小朋友看出了他的心事。

主动对他说：

“我来帮你拍照吧！

”“好呀！

谢谢你！

”拍完照片小熊对小朋友说。

“不客气！

”小朋友边说边摆摆手走了。

小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。

他低头一看，呀！

腿磕破了。

正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。

“阿姨谢谢您！

”小熊有礼貌的说。

“别客气，走路时小心呀！

”阿姨嘱咐道。

小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀！

不知不觉天黑了。

哎呀！

不好！

找不到回家的路了。

小熊坐在路边呜呜的哭了起来。

“小熊，你怎么了？

需要帮助吗？

”一位警察叔叔走了过来。

“我的家在森林，可是我迷路了。

“噢！

是这样。

来，快上车，我送你回家。

“谢谢警察叔叔！

不一会儿，小熊就到家了。

“叔叔再见！

“再见！

你真是个有礼貌的好孩子！

小熊对大家说：

“以后我还要到城市去玩，那里的人真好！

【篇三：

《感恩教育》教案】

孙吉初中集体备课教案

《孝敬父母从现在做起》感恩父母教案设计总第课时授课时间：

课型：

新授课

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去感恩父母。

3、让家长认识到感恩父母应从我做起，给孩子做出好榜样，将“孝敬父母”这一传统美德传承下去。

课时安排：

2课时

教学过程：

同学们，今天我们有幸邀请到了我们的家长来和我们一起上课，让我们用热烈的掌声表示对他们的欢迎。

第一环节回顾篇——走近亲情

1、问：

同学们喜欢过生日吗？

在过生日的时候有没有不满意的时候？

当时你是怎么想的？

老师听完了大家的倾诉，明白了大家的苦衷。

下面我们请家长谈谈自己的看法。

家长发言：

2、同学们，是父母将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭；

是父母牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步。

有人说，“孩子的生日是母亲的受难日”，为什么这么说呢？

（观看母亲分娩的纪录片）学生、家长谈感受。

3、小结：

听了大家的发言，我只想说父母对我们的爱是无私的、伟大的，它任我们肆意索取，却不求回报。

我们要常怀一颗感恩的心去体谅父母，理解父母。

（板书：

理解）

第二环节拥抱篇——体验亲情

在我们班里就有这样一个孩子，她非常善解人意，懂得体谅父母，知道关爱父母。

而她的妈妈也时时处处在为孩子作着榜样，影响着孩子。

下面有请朱莞尔母女到台前来。

1、亲情问答（背景音乐）（现场采访朱莞尔母女）

问：

莞尔妈妈，莞尔在校是个人见人爱的好孩子，能谈谈她在家的表现吗？

莞尔，是什么力量促使你这么做的？

能谈谈妈妈所做的最令你感动的一件事吗？

莞尔妈妈，请谈谈莞尔最令你感动的事情。

莞尔，此时此刻你有什么愿望吗?

小结：

现在让我们一起祝福他们好人一生平安。

莞尔妈妈，祝贺你有一个好女儿，孩子优秀的表现是你的骄傲。

莞尔，祝贺你有一个好妈妈，妈妈善良、孝顺的举动是你的自豪。

从孩子身上我们能看到父母的影子，父母就是孩子的一面镜子，父母的言传身教胜于一切说教，其身正，不令则行，其身不正虽令不行。

2、除了朱莞尔，在我们班还有许多懂事的孩子，也有许多为孩子做出表率的家长下面请同学们和家长朋友们谈一谈自己的故事吧。

（畅谈过程中，让孩子体验到父母的艰辛，感受到父母对自己的爱。

通过个别家长的发言让所有家长受到启发：

家长对孩子潜移默化的影响是不可估量的。

3、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？

现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

（小结后板书：

第三环节行动篇——回报亲情

父母为了我们不知吃了多少苦，不知受了多少累。

虽然父母爱我们并不想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，这爱是不公平的。

下面请同学们请每个学生写几句简短的话概括：

谈一谈怎样孝敬父母？

1、让同学读一读自己写下的话。

2、最后，让我们一起做一个心理测试：

请各位同学每人准备一支笔，一张纸，纸上写上“我”、“妈妈”、“爸爸”、还有两个你心爱的人。

实验开始。

现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。

请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。

在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。

想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。

（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间）

实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。

一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。

怎么办？

你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。

要坚决、彻底地划去。

（做完这一步实验，大家的心情都很沉重。

这时候我发现，许多人剩下的都是相同的两项：

我，妈妈。

实验已进入最残酷的阶段了。

现在，你和妈妈只有一人能活下来，怎么办？

请你在一两分钟之内作出决断。

你和妈妈到底谁活下来？

划去你自己吗？

你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！

划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。

请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了（这样激化之后，我没有想到，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。

好，心理实验到此结束。

请大家回到现实中来。

做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

结束部分

总结：

作家毕淑敏说过：

“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。

”“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

”所以，我想说，同学们，请对你的父母多一份关心，尽一份孝心，也许它只是一声问候，也许它只是一种关怀。

但在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。

除了父母我们身边还有很多关心我们的人，我们要怀揣一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然。

板书设计

教后札记：

《感恩的心》感恩父母教案设计

总第课时授课时间：

1、重温父母厚爱，渗透传统美德教育，使学生学会感恩，培养责任感。

2、通过实践活动，培养学生深入生活，搜集处理信息的能力和对信息进行在创造的能力。

3、通过课堂展示，培养合作意识，在展示中体验成功的快乐，增强成就感。

第二课时

教学流程:

一、课前准备。

学生准备：

搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的兴趣进行在加工。

教师准备：

上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。

二、创设情境，导入新课。

师利用多媒体播放《感恩的心》：

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜......”同学们，听着这首熟悉的旋律，你的心灵深处是否有某种触动，生活中需要我们感谢的人很多很多，我们首先要感激的是我们的父母，今天我们就怀着一颗感恩的心走进父母，学会感恩。

出示教学目标，一生读学习目标。

三、欣赏图片，重温厚爱。

师:

（播放多媒体图片）母爱如水，细腻悠长，父爱如山，厚重深沉，观看图片，用母爱是什么，给了我什么;

父爱是什么，给了我什么的句式谈感受。

学生观看图片，在校组内交流感受，然后在班内展示交流结果。

总结，是啊，母爱就是一句关爱的话语，一个温柔的抚摸，却给了我们无尽的温暖；

父爱就是一个默默的眼神，一个淡淡的微笑，却给了我们无尽的力量。

四、展示学习成果，体验父母恩情

羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。

滴水之恩，当以涌泉相报，下面我们就根据自己准备的材料，用自己喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。

多媒体出示展示要求（温馨提示）和评价标准。

学生先在小组内交流评价，然后再从大组内推选出最优秀作品在班内展示。

师巡回指导。

学生准备在班内展示的作品。

师“父母把我们养育长大，无怨无悔，但是我们却从未有恰当的机会向父母表达感激之情，今天，就让我们敞开心灵的窗户，怀着一颗感恩的心，用特有的方式来表达对父母的理解和感激。

第一组：

四个女生朗诵诗歌《感恩父母》。

先由第一大组的一名学生作自我评价，指出本组展示作品的优点的需要改进的地方，然后由班长和课代表作出评价。

第二组：

表演故事剧《感恩的心》。

（评价略）

第三组：

配乐朗诵诗歌《漂浮的云》。

第四组：

第六组:

徐晨演唱歌曲《爸爸妈妈》。

学生表演都很投入，班长课代表评价恰到好处，其他学生也参与了评价，课堂气氛活跃。

看了大家的精彩展示，我收获的不仅仅是感动，我发现我们班的同学一下子长大了，懂事了，我替你们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰，感到自豪，替他们对大家表示感谢。

五、谈收获。

学生畅谈本节课的收获。

六、制定计划，指导行动。

面对父母无私的爱，再华美的语言也是苍白无力的，作为儿女的我们，没有理由不感恩父母，具体说说你打算怎样回报父母呢？

多媒体出示故事：

《小女孩为何获得雷鸣般的掌声？

》

学生读故事，从故事中体会到，感恩要从平凡的事情做起。

学生谈感恩打算，出示图片，启发学生从小事做起，随时感恩,并制定感恩计划，用计划督促行动，是感恩成为一种习惯。

播放歌曲《我的父亲和母亲》最后祝愿天下父母永远安康长寿，愿天下儿女永远知恩图报。

板书设计：

学会感恩体贴父母感恩教育教案

1、使学生了解亲情、感悟亲情、理解亲情，懂得体贴父母的辛苦。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

。

1、搜集制作有关亲情的多媒体课件。

2、让学生利用周末的时间帮父母做一件事（如给爸爸妈妈洗一次脚等），让父母谈出自己的感受，学生写出自己的心得体会。

教学安排：

1课时

1、创设情境

播放歌曲《母亲》导入，边欣赏边回想父母所从事的工作和工作的时间，启发并思考：

你觉得父母辛苦吗？

他们为什么要这样辛苦地劳作呢？

教师归纳：

父母为我们付出了很多，我们要感恩父母，感受父母崇高、无私和伟大的爱。

2、初步感受

在大屏幕上出示具有代表性的父亲和母亲的图片，从视觉上感知父母的光辉形象。

3、筛选交流收集到的有关“母亲十月怀胎”的资料，让学生谈感受，教师作总结。

4、筛选交流给父母洗脚的感受。

5、感恩父母（学会做人）：

请每位同学写几句简短的话概括：

读给家长代表点评。

6、歌曲升华

师生及家长同唱《感恩的心》

7、教师总结

刚才这首歌唱出了我们心中的最想说的话。

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最基本的道理。

其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，有时候陪父母聊聊天、一个祝福、一句问候、一个拥抱、一次洗脚，甚至只是一个微笑，对父母来说都满足了。

虽然父母爱我们并没有想过要什么回报，但是只有父母付出的爱，没有我们回报的爱，是不公平的。

8、作业：

心灵表白《爸爸妈妈我想对你说》，周末回家后交给父母或读给父母听。

《让我们体谅父母》感恩父母教学设计

2、培养关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、尊敬长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不尊敬父母的话，不做让父母长辈烦恼的事。

3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。

活动目的：

通过活动让学生了解父母的辛苦，知道父母的爱是无私的。

爸爸妈妈是把生命给我们的人，他们用世上最无私的爱养育我们，使我们长大成人。

孝敬父母是中华民族的传统美德，我们每一个人都应该体贴父母，孝敬父母。

一、激情引入。

1、播放《感恩的心》歌曲。

2、过渡：

你们知道这首歌的名字吗？

我们今天队会的主题就是——感恩父母的爱。

什么是感恩？

学生交流。

3、师：

你们理解的感恩就是感谢别人，感恩就是这么简单吗？

师总结：

“感恩”是一种回报。

我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。

而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。

就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。

二、回忆被爱。

1、你的生活中有什么让你感觉幸福的事吗？

学生畅谈。

例如：

爸爸、妈妈接送你上、下学吗？

你穿过妈妈织的毛衣吗？

2、活动：

你是一个合格的“鸡妈妈”吗？

活动要求：

每个学生课前准备一个鸡蛋。

蛋宝宝只能随身带着，不能放在除身体外的任何一个地方。

保管时间为一节课。

参加任何活动，做任何事，都不能丢下蛋宝宝。

蛋宝宝不能被损坏，哪怕是一点点。

3、歌唱《假如幸福的话你就拍拍手吧》。

三、表达感谢。

1、随乐《好妈妈》，诗歌朗诵：

甲：

是谁把我们带到这个世界上？

乙：

是母亲。

是谁从小把我们养育？

是父母。

是啊！

爸爸妈妈为了我们，日夜辛劳，含辛茹苦。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，

傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，

父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。