5以内的序数教案Word格式.docx
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5以内的序数教案2
活动目标
1、培养幼儿对序数现象的兴趣。
2、通过学习5以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会从不同方向辨别排列顺序。
3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。
活动准备
1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验;
2、幼儿每人一份操作材料:
5只不同的小动物,有5节车厢的火车。
活动过程
一、开始部分。
1、情景导入,激发幼儿的活动兴趣。
2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。
出示小动物图片,引导幼儿观察。
提问:
都有哪些小选手来准备参加运动会啊,数数一共有几只小动物?
从左边开始,站在第一位的是谁?
第二位等等,那从右边开始呢?
依次进行提问。
二、基本部分。
1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道,我们一看。
①赛场上共有几个跑道?
请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?
②再次提问第几跑道站的是谁,对幼儿的序数概念加以巩固。
③比赛开始了,请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?
教师提问个别幼儿
④我们一一看,遥遥领先的第一名是谁,谁排在第二位呢?
⑤现在小朋友们一看比赛结果,比赛结果怎么样呢?
与原来的顺序不一样了,现在排在第一名的是谁?
2、小动物们在赛场上都表现的很棒,接下来到了颁奖的时刻了,我们一起看看本次运动会的第一名是谁?
三、结束部分。
(1)运动会结束了,小动物们要回家了。
皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。
但是需要小朋友们帮忙,送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后先从左边开始数,说说“__小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是__动物”。
再从右边开始数,说说“__小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是__动物”做好后帮它们更换位置再说。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师和幼儿交流分享。
四、延伸部分。
家庭延伸:
请小朋友数一数自己住的楼房共有几层,小朋友的家里住在第几层。
区域延伸:
将数字1指5的卡片投放在数学区,引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序,贴上数字卡片。
(第1排第2排第3排第4排等)
5以内的序数教案3
选送单位:
____幼儿园
活动内容:
《认识5以内的序数》
活动目标:
1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能从不同方向找到单排物体排列的位置。
3.训练幼儿的记忆力。
活动准备:
1.PPT。
2.幼儿操作材料:
操作板、小动物图片、花朵图片。
3.幼儿人手一张座位号(分成4种颜色,上面分别贴上数字1-5)。
4.椅子20把,分成4组(所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致)。
活动重点:
理解序数的含义,学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
活动难点:
能从不同方向找到单排物体排列的位置。
活动过程:
一、导入活动。
师:
问号小博士知道我们班的小朋友很聪明,他设置了3道闯关题目,我们一起去闯关吧!
请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。
(看座位号找座位)
二、闯关活动。
闯关一:
蝴蝶找花(学习判断5以内的序数)
进入我们的第一关。
(一)引导幼儿观察画面。
(二)抛出争议:
到底是停在第几朵花上呢?
奇怪了,怎么有的小朋友说是停在第二朵上,有的说停在第四朵花上呢?
(请个别幼儿说说他是怎么数的)
(三)参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序。
(四)幼儿按照教师指令操作,引导幼儿观察比较参照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。
师小结:
从不同的方向开始数,蝴蝶的排列次序是不一样的。
闯关二:
捉迷藏(进一步认识序数第一至第五)
第一关闯关成功,来看看第二关是什么?
草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏。
一共有几只动物呢?
(二)动物藏起来。
小动物们开始藏了,请你们闭上眼睛,从1数到5,就可以睁开眼睛开始找了。
(三)出示参照物,引导幼儿观察画面,寻找动物们藏在哪里。
找找看,什么动物藏在第几棵树后面?
(四)幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面。
(五)请个别幼儿回答,幼儿边说师边播放PPT验证结果。
(六)师播放PPT,引导幼儿说说谁不见了。
这些小动物想再藏一次,你们找找看,从蘑菇方向开始数,第几棵树后面的小动物不见了。
闯关三:
小小裁判员(结合课件幼儿操作,学习从不同方向确定动物的排列次序。
)
第二关闯关成功,进入第三关。
(一)观察场地。
(二)跑步比赛:
1.结合PPT,介绍操作板。
2.师提操作要求:
每个小朋友都有一张操作板,看完比赛后把小动物的图片从红色圆点方向开始排序。
3.比赛开始
小小裁判员都准备好了吗?
比赛开始,一、二、三(点击PPT)
4.幼儿操作。
请你们把看到的比赛结果记录在操作板上。
5.引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果。
6.师验证结果。
你的结果和他的一样吗?
7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。
从蓝色圆点开始应该怎么排呢?
请你们从蓝色圆点开始,按小动物比赛的的名次排序。
三、庆祝闯关成功。
大家互相拥抱,欢庆胜利。
5以内的序数教案4
案例背景:
在日程生活中,我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现孩子们对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根据这个发现,我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导,结合本学期幼儿活动材料,我设计了今天的活动,让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系,让幼儿体验到数学活动带来的乐趣
1.认识5以内的序数,使幼儿掌握序数词"
第几"
。
2.学习确定物体在序列中的位置,并能用"
表示。
3.体验数学活动带来的乐趣。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐
活动重、难点
重点:
掌握序数词第几。
难点:
学习确定物体在序列中位置,并能用"
活动教法与学法在整节活动,我始终以幼儿为主体,让幼儿通过多看多想,多说,多体验,使幼儿在活动中一直保持积极,良好的情绪状态。
在活动过程中注重老师与幼儿的互动,更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏,最后是幼儿动手操作。
让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识,培养幼儿热爱家乡的情感。
一、开始部分律动游戏:
拍手对数我说一我对一我拍一下就是一,我说二我对二我拍二下就是二......
二、基本部分
1.小羊排队,引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数,是幼儿掌握序数词第几。
2.小羊抢板凳游戏,学习确定物体在序列中的位置。
3.游戏:
抢板凳通过不同的方向,进一步学习物体在序列中的位置。
三、结束部分幼儿操作:
送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动:
请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
教学反思:
在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以走线的游戏,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观。
这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。
接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。
我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿。
5以内的序数教案5
1、学具:
门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。
2、教具:
大记录卡、大数卡一套;
电脑、投影仪、投影幕。
活动流程:
找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1.师:
好消息,好消息!
森林小区要搬迁啦!
小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!
看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?
(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?
(5座)你是怎么数的?
(从左往右数)
2.师:
红房子在第几座?
3.幼儿回答:
第1间。
4.你是从哪面开始数的?
(引导幼儿说出从左往右数)
5.师:
红房子在第一座,我们就用数字几来表示?
6.幼儿:
数字1。
7.绿房子在第几座?
(第4座)用数字几来表示?
(4)
8.蓝房子在第几座?
(第2座)用数字几来表示?
(2)
9.黄房子在第几座?
(第5座)用数字几来表示?
(5)
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师:
快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?
(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?
(5只)
2.师:
要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3.师:
先找一找小鸡排在第几个?
(第3个)应该用数字几来表示?
(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗,那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!
呀,都举对了,小鸡在向我们跳舞呢。
会玩了吗?
4.小狗排在第几个?
(第5个)赶快把你的小旗举起来。
5.小猫排在第几个?
(第1个)应该举第几面小旗?
6.小鸭排在第几个?
(第4个)举第几面小旗?
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。
瞧!
这幢新楼房里都住了哪些小动物?
2.幼儿回答:
鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
3.师:
原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里,它们可真高兴呀!
可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?
4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?
(四层楼)你是怎么数的?
(从下往上数的)
5.第一层住的谁呀?
(小鸭)小鸭住在最底下,当然是第一层啦!
我们就用数字几来表示?
(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡,请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。
6.看看,第一层楼里还住了谁呀?
(小蝴蝶)
7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。
记好了吗?
8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?
请小朋友们数一数,数好后,把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9.幼儿操作记录每一个动物住的层号,教师进行指导,鼓励每一个幼儿都动起小手来。
10.师:
你们都找好了吗?
小松鼠住在第几层?
(第二层)用数字几来表示?
11.第三层住了哪些小动物?
(小刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?
(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?
(小鸽子)它住在第几层楼?
(第四层)用数字几来表示?
(数字4)
13.师:
你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。
那它们都住在第几间呢?
14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?
(六间)你是怎么数的?
(从左往右数的)
15.师:
那小鸭住在第几间屋子呢?
谁知道?
16.幼儿回答:
17.师:
你是从哪面开始数的?
18.师:
小鸭住在第一间,我们就用数字几来表示?
19.幼儿:
20.师:
现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。
21.师:
蝴蝶也住在第一层楼,它住在第几间呢?
(第5间)我们就用数字几来表示?
(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。
鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?
小朋友你们能为它们找出来吗?
这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里,找好以后,用数字卡片表示出来。
22.幼儿尝试着记录。
23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。
24.汇总操作结果:
你们都做好了吗?
25.师:
看着你们的门牌卡告诉我,蝴蝶住在第几层?
第几间?
有不同意见吗?
没有的话那我们就把这个结果下来。
26.松鼠又住在第几层第几间呢?
(第2层,第3间)
27.刺猬住在第几层第几间呢?
(第3层,第4间)
28.鸽子住在第几层第几间呢?
(第4层,第5间)
29.抢答题:
住在第3层,第2间的是谁?
(老鼠)
四、动物拍球比赛。
你们真能干,不仅帮小动物搬家,还帮小动物们做好了门牌卡,现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛,请你们做裁判,可要看仔细了,谁先停下来,谁最后一个停下来?
帮他们记一记谁第一名,谁第二名,谁第三名,谁第四名,谁第五名。
2.看比赛第一遍。
谁先停下来的?
(小鸡)那我们就记下来,请小朋友们动脑筋想一想,一共有五只小动物参加比赛,第一个停下来拍球拍得多还是少?
(少)五只小动物里小鸡拍球最少,它是第几名?
(第五名)那我们就把这个结果记下来。
哟,你们都做对了,小裁判真能干。
4.谁第二个停下来?
(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍了几个,那它又是第几名呢?
(第四名)
5.小狗是第几个停下来的?
(第三个)它拍得你小鸭还多几个,它是第几名?
(第三名)记下来。
6.接下来停下来的是谁?
(小猫)它拍得比小狗多还是少?
(多)它是第几名?
(第二名)
7.最后一个停下来的是谁?
(小兔)
8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?
(小兔)第二名呢?
(小猫)第三名呢?
(小狗)第四名呢?
(小鸭)第五名呢?
(小鸡)
9.真棒,你们可真聪明,都做对了,小裁判的本领真大!
我们今天帮了小动物那么多忙,你们高兴吗?
现在,让我们一起做游戏去吧!
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
5以内的序数教案6
1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
1、引出课题:
告诉小朋友一个好消息!
森林里的小动物们要搬新房子啦!
它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。
看!
森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们都是什么颜色的呀?
2、别着急,我们从左到右,一座一座的说。
(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。
3、咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢?
一会儿小动物们来了可别迷了路呀。
这样吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗?
4、先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌。
(齐数后,交待幼儿操作:
数五张空白卡片,在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。
5、现在开始钉号码。
告诉我,绿色的房子排在第几座?
(第1座)可以用数字几表示?
(幼儿举“1”卡,选择一幼儿的“1”钉在房子上)
6、紫房子排在第几座?
请小朋友们好好数一数。
(第5座)可以用数字几来表示?
(举数卡并钉在房子上)
7、黄房子排在第几座?
(第4座)------
8、红房子在第几座?
(第2座)------
9、蓝房子在第几座?
(第3座)------
二、进一步巩固序数词第一至第五。
1、小房子钉上了号码,小动物们就不会迷路了。
我去把它们请来,好吗?
看,谁来了呀?
(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)
2、一共有几只小动物?
(数数:
5只。
)五座小房子正好够住。
分房子啦!
快排好队。
(出示“钥匙”)
3、小鹿排在第几个?
(第1个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”)
4、小兔排在第几个?
(第5个)(------“5”)
5、小熊排在第几个?
(第3个)(------“3”)
6、小狗排在第几个?
(第4个)(------“4”)
7、小猪排在第几个?
(第2个)(------“2”)
8、请五位小朋友把它们送到房子前。
(钉上)
小结:
小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家,可
高兴了。
它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢!
听:
(放一小段音乐,幼儿跟唱)
三、学习根据序数词找到相应的位置。
1、什么声音这么吵呀?
(出示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟,噢,原来它们来晚了,还没找到合适的房子呢!
我们再帮它们找找还有空房子吗?
2、(出示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房,看窗户我们就知道还空着许多房间呢。
数一数这是几层楼的楼房?
3、每层楼都有几个房间?
(集体数)
4、(出示乌龟)学:
我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗?
找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5、(出示松鼠)说:
我喜欢住得高高的,我要住第4层的最后一个房间。
(找,并贴照片)
6、(出示小羊和小猴):
小羊和小猴是好朋友,它们想住得近一点,有没有两个挨在一起的房间?
在哪?
7、(找)三楼还有两个挨在一起的空房间,数一数是第几个房间?
(从左往右数)就请小羊、小猴住这儿吧。
(请两幼儿上前贴上照片)
我们今天帮了那么多小动物的忙,你们高兴吗?
小动物们都搬进了新家,我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗?
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、出示森林宾馆图:
漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5,五层楼;
每层楼有1、2、3、4、5,五个房间
2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里:
我已经找到房间了,是第X层第Y间(数),我用照片做了个记号,你们知道我住哪吗?
一会儿别忘了到我房间来玩。
3、小朋友们也把自己的照片拿出来,轻轻地插进一个窗户里,表示你在这个房间休息。
(辅助幼儿完成操作)
4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间,也可看一看第几层,第几间住的是谁?
某某住在第几层,第几间。
5、放摇篮曲,让幼儿休息一分钟。
活动结束:
休息好了,森林宾馆的空气真好。
时候不早了,我们该和小动物们说再见了。
(再见!
5以内的序数教案7
活动设计背景
俗话说:
数________于生活,运用于生活。
使幼
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