教师个人先进事迹材料七篇可供参考文档格式.docx
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三、在生活中乐观向上,润物细无声。
生活中的韩老师乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。
他每天早晨总是第一个跨进校园,打扫卫生。
在学生的心中,他常常是一副笑脸友善和蔼,他以自己的言行来影响感化学生,真心实意的爱学生,对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。
他深深的知道:
教师的爱似春风,能驱散孩子心头的阴影;
似良药,能康复那些畸形变态的心灵;
似火种,能燃亮失望者对人生的向往之光;
似甘露,能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。
只有用心从教,倾听学生的心声,关爱弱势群体,每个人的内心才会真正的和谐,只有人的内心和谐,社会才能真正和谐。
时间飞逝,日月如梭,多年的教育生活,让他付出了许多,甚至健康。
同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐,他爱伟大的教育事业,更爱可爱的学生。
他常说:
“我选择了教育,一生无悔!
”面对新形势,他一如既往,立足本职,尽职尽责,默默奉献,以自己涓涓的耐心流水,浇灌着生命的五色土,让苗儿健康如意的成长。
(篇二)
我叫**,女,生于1982年9月,**年郑州大学体育教育专业毕业开始从事教育教学工作,硕士研究生学历,**年进入**职业技术学院工作,目前任基础部体育教师。
工作六年以来兢兢业业,勤勤恳恳。
在从事教育工作期间,我一直在努力成为一个优秀的教师而努力,让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标,学高为师,德高为范是我的自律信条。
指导学生参加技能大赛
在平常的学习和教学中,追求了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。
在连续三年的校运动会开幕式和组织成绩上,连获三年第一名,成绩名列前矛,整体教学效果好,受到了学校,社会的一致好评。
16年18年连续也三年年终考核为校级优秀教师。
一、学习知识:
自觉主动,孜孜不倦。
我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。
以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。
工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;
在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;
在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
二、研究学问:
认真教学,潜心教研。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。
但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;
把学校当成第二个家;
把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。
这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒。
排练运动会的团体操,每年都是时间紧任务重,学生们知道这是个艰苦的事情,每天都要利用课余时间进行排练,更是极不情愿,提前好几个月,一开学我就开始做思想工作,女生到了爱美的年龄是无论如何不愿意被晒黑的,我是从家里带好吃的,带零食,带饮料,好话说尽,只为让孩子们开心的面对我们接下来的考验,有时候去超市的时候也不忘记买些孩子们喜欢吃的东西,家人问我,这都是中学生喜欢吃的,你买来干嘛?
我说当然是犒劳一下我训练的孩子们。
因为孩子们所吃的苦,连我都看在眼里,心疼一百倍。
**年的运动会开幕式,大家还记得我们有男生的棍术表演,小男生的手上都磨出了泡,还在继续训练,不耽误我们的进度。
**年和**年,我家的小家伙才一两岁,我们要进行排练的时候,我甚至要带上孩子一起参加,老公在旁边看着,有时候眼睁睁看着孩子摔倒,磕伤碰伤无能无力,我心中也有懊悔,为什么会这样拼,只为了干好本职工作,努力证明自己的存在。
也曾经连续两年带着中专的学生去参加健美操大赛,每天晚上跑到交通学院,没有场地没有镜子,摸黑训练,早上五点多就起床化妆,为的只是能拿到一个好的成绩,让我们的孩子们也见识见识,我们以外的世界是什么样的,虽然成绩不是太让人满意,但是我们付出了努力,我们上了一个更大的舞台,这里可以警醒我们不满与现状的心,我们要朝着更高的目标奋斗。
也正是因为我平时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
孩子们才会在关键的时候,支持我,有集体主义的精神在里面。
能够顾全大局,积极的面对。
三、勤奋刻苦,持之以恒。
关爱学生,无私忘我。
我校处在上升期,生源的不断扩大,使得我们所处的特殊的地理环境,特殊的生源。
有很多学生按照安排去里陕州区的交通学院的校区,心理上起了很大的变化,虽然我不是辅导员,但是我非常关心他们,并且把他们当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。
心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中胖胖的何艺萍,因为胖不能参加体育活动,心理上总是有点不开心,我让她积极的帮助大家整理衣服,管理器材,她瞬间找到了定位,开心的不得了。
这样的例子举不胜举,我所带班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。
教育这项工作,没有最好,只有更好。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大进步
(篇三)
马老师荣获省优秀工作者,市师德标兵,是我校学生们的好朋友,心理健康的好卫士。
热爱心理学:
为了帮助那些阴影中孩子
一个品学兼优的孩子突然厌学,他妈妈天天拿着木棍赶他上学,他停一步,妈妈就在后面打他。
但也无济于事,他到了校门口就呕吐。
这到底是为什么?
有的孩子经常咬手指甲,手指头咬破了,出血了,还放不下来。
这又是为什么?
为了帮助这些阴影中的孩子,一位小学教师学起了心理学。
**年,马老师针对初一级学生,进行了一次问卷调查——“除学习外,你还有哪些最关心的问题?
”143名学生共提了72个问题:
与父母、同学的关系、青春期知识,自我评价、社会风气、男女生感情、环境保护、生与死等等,有着花儿一般年龄的孩子们,迫切需要心理健康方面的指导。
学业的紧张、与父母师长的对抗、同学间的摩擦等等引起的心理冲突,都能对孩子的情绪造成影响,使孩子的行为发生不可理解的变化。
这些症状初起时不易察觉,但日积月累,却会酿成严重的“心病”。
用好心理学:
教师成为孩子的朋友
洞察学生的心理、关注学生的情感。
马老师成了孩子们的朋友,有几个孩子画了几幅画。
一个瓶子里有一个小人,孩子给画取的标题是《我感觉没有自由,我想自由》;
另一个孩子画的则是房间里有许多妖魔鬼怪,还有个躺在床上的小孩子,题目是《爸爸妈妈做生意去了,我在家里好害怕》;
还有幅画是一只乌龟缩着脑袋躲在讲台下,题目是《老师经常批评我,我想钻到乌龟壳里去》……
刚看到这些画时,马老师情绪复杂,震撼、感动还有自责。
“并不是成人不愿意走进孩子的世界,实际上家长和老师是想进而苦于无路可进。
无法沟通,孩子们就选择沉默和逃避。
”
学生小仝,对待同学动辄拳脚相加,纪律差,课堂上经常与老师顶嘴。
究其原因是父母的管教方式不当,父亲靠拳头教育儿子,母亲又纵容娇惯。
马老师经常和她父母保持联系,指导他们改变教育方式;
知道小仝喜欢电脑,马老师就推荐他参加了微机兴趣小组;
帮小仝制定阶段目标,有进步马上给予表扬……小仝在渐渐地变化,与同学的关系融洽多了。
今年六一节前,他被学校评为电脑小能手。
心理变化瞬息万变,要贴近每一个孩子游走不定的心灵,没有捷径可走,惟有不懈地盯住,细细用心去感受。
作为一名老师,懂得学生心理势在必行,只有了解了学生的心理,才能因材施教,提高教学成果。
在实践中,马老师打开了几条通道:
倾听,协商,写师生悄悄话,推荐有益读物,争取家长配合……
推广心理学:
当今教师所应必备的专业能力
马老师在学生的悄悄话里发现了小琪的困惑。
这名活泼开朗的女孩被同学们议论为“早恋”,因为她经常和男生用英语练习对话。
马老师很快给小琪开了一剂“方子”:
正当交往无可非议,坦然相处;
部分同学对异性之间的接触特别敏感,很自然;
问心无愧做自己该做的一切;
男女同学的正常交往应该是“等距交往”、“公开交往”、“坦然交往”。
没过多久,小琪的脸上又重新找回了笑容。
孩子从小就开始认识自我,培养起独立的人格意识。
长大后,面对各种心理困惑和人生挫折时,他们会更理性地对待问题,并能及时自我疏导以及寻求帮助。
“心理咨询师不仅要关注心理问题的解决与否,更要重视受助者能否掌握自我辅导的方法。
”马老师说,她要让全班同学都有阳光的心情,拥有健康的心理。
有计划地对学生进行团体辅导,帮助学生正确评价自己、自信心。
专题心理辅导课成了学生的期盼,辅导的内容化成了学生的行为。
现在的学生渴求知识、爱好广泛、个性张扬、心思微妙。
作为新时代的教师,传授知识已不再是唯一的责任,洞察学生的心理、关注学生的情感,做到因材施教、以情育人,培养身心健康的合格人才,才是当今教师所应必备的专业能力。
(篇四)
用爱照亮孩子的心灵
“教育是事业,事业的意义在于献身;
教育是科学,科学的价值在于求真;
教育是艺术,艺术的生命在于创新”。
作为一名工作九年的幼儿教师,我深深地感到,教师职业是终身发展的过程,社会的发展需要教师不断地自我更新,应重师德、重创新,努力完善自身的综合文化素养,形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,才能成为一名优秀的幼儿老师。
一、最美师心,走进童心。
“热爱幼教事业,恪守岗位职责,严于律己,团结教师。
”这些不是口号,而是在日常工作中最宝贵的教育宝典,只有真诚相待、用心工作,才有收获;
唯有爱孩子,才是走进童心的通行证。
端正思想,找准定位,才能做好本职工作。
九月,笑脸迎接满是情绪的小不点,张开双臂,任由拍打哭闹,哪怕弄脏弄乱我的衣服与头发,依然不厌其烦地一边讲道理,一边用玩具引诱,直到有分离焦虑症的幼儿不再发脾气,与老师建立安全信任感,逐渐适应幼儿园生活。
多少次静待花开,给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间,尊重幼儿年龄特点和学习规律,理解发展中的个别差异,不放弃、不对比,支持、引导其从原有水平向更高水平发展,按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯。
难忘怀三年时光转瞬即逝的时刻,在毕业歌与祝福声响起时,师生皆泪流满面,记不清多少爱在心间涌荡,说不明多少情在记忆里封存。
二、最美师行,关爱成长。
1.注重学习,牵手家园,积极组织活动。
教师不是一个职务,而是一个职业,必须具备这个职业所需要的一切素质、拥有更多的知识和能力,把握各方面的信息,使自己保持对新事物的敏锐感觉、使自己的思想观念始终在时代前列,才能不被激烈的竞争所淘汰。
因而吸取各方面的新知识、新思想、新观念,坚持不懈地读书,让读书、思考成为我工作和生活中的习惯。
做到微笑放在脸上,感谢挂在嘴边,家长评价我亲和力强,园长说我有责任心,因为我把对方的利益、需要放在首位。
当我把突然发热惊厥的孩子第一时间送往医院抢救成功时、当我多次理解地延时等着着家长来园接孩子时、当我上传给家长群一张张孩子开心的笑脸与生活瞬间时,我感觉到与家长缩短了距离,那是一份信任,更是一种肯定。
2.以身为范,做好自己,教育教学认真。
“努力成为孩子们喜欢的老师”是我的工作目标。
有这样一句名言:
“教育者没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样。
”实际工作中,我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。
当孩子有困难时,随时关注给予帮助。
对有特殊情况的孩子,更是给予格外的爱护,帮助每一位孩子树立起自信心,培养幼儿良好的生活和学习习惯,这对于他们来说,一辈子都是受益的。
让孩子在幼儿园健康快乐的成长,这是作为一线教师应有的职责,每学期初,我都要从孩子兴趣的触点入手,精心地为幼儿创设充满爱的环境,充满丰富多彩的物质环境。
将室外内环境布置成各个区域,对于活动区的材料,都是废物利用,细心制作,保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性。
并根据主题合理的摆放、内容不断更新、充实,以保证幼儿持之以恒的兴趣。
教育活动目标及提供的材料与不同发展水平幼儿的需要有机融合。
多次创设的幼儿活动环境在同行中作为楷模。
在教育局组织公开课中荣获“二等奖”,同时得到领导的大家的好评。
三、最美师魂,成就教育。
立志幼教,实现梦想,在积极行动中有收获。
我常利用课余时间上网查阅资料,关注学前教育网站,学习最先进的教育理念,并转化为自己的东西运用到教学中,积极撰写反思。
另外,我常观看名师的教学视频,取其精华用于自身课堂,不断提高自己的业务能力。
我更珍惜来之不易的外出参观、学习机会,在单位组织的外出学习中,利用一切可以利用的时间,多听、多看、多记、多想,把学到的东西带回幼儿园,再进行二次学习,和老师们一同进步。
付出就有收获。
辅导的多名幼儿在省级绘画比赛中获一二等奖;
在年度师德测评中被评为优秀;
在全员培训中,被评为优秀学员。
我挚爱幼儿教育事业,对它,我一往情深,因为它--托着明天的太阳。
有人说,幼儿老师,要有很多的爱心、耐心、细心!
也有人说,幼儿老师要重师德、重言行!
还有人说,幼儿老师担负着不让孩子!
的环境,身为平凡的师者,一个童年的守望者,尽心尽责、全力以赴,因一句“爱你--孩子!
”收获着自己的为师之道、治学之道,从而为孩子的健康成长和个人的专业发展插上实现教育理想的翅膀!
(篇五)
**毕业于**师范大学数学系,**年8月参加工作。
这十几年中他一直担任班主任,他把满腔的热血献给了教育事业,把勤劳和智慧洒从三尺讲台撒向每一位同学,使这块儿沃土上的花儿们茁壮成长,竞相绽放。
一、激情满怀,无私奉献
站在神圣的讲台上,他不曾忘记自己神圣的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神。
他告诉自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题。
他播种阳光,收获了春天。
在几轮高三毕业班中,他的班级本科上线人数总是在同类学校名列前茅。
二、率先垂范,身教感染
在教育学生时,他“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。
所以,无论是课上还是课下,他总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。
说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
从学生的身上可以看到他的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济,教书育人
班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。
他深深地懂得:
学困生的自尊心是非常脆弱的。
对他们做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。
在关爱学困生的同时,他还兼顾着全体学生的发展,深受学生的爱戴。
四、追求卓越,奋力翱翔
常言道:
要给学生一杯水,自己要有一桶水。
作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。
在班主任工作上,每年都获得校德育先进个人和师德先进,获得过区师德标兵,多年获得家校结合教育优秀教师,并结合实践获得**市班主任基本功一等奖;
在教学工作上结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,获得过市教学优质课一等奖,基本功二等奖,微课一等奖,一师一优课活动中多次获得省市级优课,教学案例和录像课多次获得市一二等奖,多次被评为市、区教学先进个人,被评为市**3骨干教师,市学科教师领军人才培养对象;
近五年在各类期刊上发表十几篇文章,在各级课题结题中表现良好,现主持省十二五规划课题,多年获得区教科研先进个人,在市区级教研写大赛中取得良好成绩。
梦想雄鹰的翅膀,梦想超越的辉煌,却发现他的翅膀早已给了他的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里,他听见理想扣击天堂的回响,这就是他作为一名普通的高中数学教师的不断努力和幸福。
(篇六)
我叫**,是**镇栈子小学的一名普通的小学教师,专科学历,现任小学一级教师,工作近三十年,一直扎根于农村小学教育教学工作。
工作中我以高度的责任感和事业心全情投入,认真履行教书育人的神圣职责。
一、爱岗敬业,勇挑重担
作为学校为数不多的老教师,一直以来,我坚持从事语文学科的教学工作,担任着三年级语文教研组长兼班主任助理职务。
工作中我兢兢业业,踏踏实实,认真做好自己的本职工作,处处以学校大局为重,从不因个人事情耽误学校正常工作。
教学中我本着“授之鱼不如授之以渔”的教学理念,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习的过程中学会学习,学会做人;
工作中虚心向年轻教师学习新的教学方法,多媒体运用的操作技巧,对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学中根据不同学生的学习情况采取灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。
二、注重自我提高,以身作则、为人师表
为了促进教学工作,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践,在实践运用中不断提高着自身教学能力。
每学期都组织同级部的语文老师钻研教材,组织听课评课活动,提高教学能力。
“学高为师、身正为范”。
我经常告诫自己:
要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。
我坚持和学生一起到校,和学生一起扫地,看见地上的垃圾主动捡起来,一言一行潜移默化地塑造着学生的品行。
我认为:
治学先治人,凡事德为先。
每学期伊始,我都会抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建立问题学生档案,特别是对“双差生”进行深入细致地了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的切入点。
在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别是对待差生,我能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的温暖,消除厌学心理。
经常组织一些他们感兴趣的活动,课间和他们手拉手做游戏,让他们在活动中发现自身的价值,正确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上!
三、关爱学生,建立良好的师生关系
我从不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。
平时,她积极地阅读心理学、教育学等方面的书,努力拉近与学生的心理距离。
多年来,我和学生建立和平等互信的平等关系。
许多学生利用写日记的机会向我透露内心的烦闷与惆怅。
孩子们与父母之间的隔阂,与同学之间的矛盾,与老师之间的磨擦都愿意与我交谈。
我明白了教师这个职业是“交心”的职业,“亲其师方可信其道”,我必将一腔的真诚扑洒在教育教学工作上。
前一段时间,我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。
于是我针对这一情况深入了解学生的实际情况,有的放矢地开展教育工作。
了解到这些淘气的学生多数是因父母在外打工孩子寄居在爷爷、奶奶家里,受到老人的宠惯或是父母做买卖,无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫,懒惰涣散、不求上进的习惯。
其中有一名学生父母在外打工常年不在家,没有受到良好的家庭教育,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。
于是我抓住这个可乘之机,首先找了这个男孩亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时又交给他一个任务让他协助班干部管好那些较淘气的同学,他听了之后,感到非常吃惊,并信心满满地对我说:
“老师,你这样看得起我,我一定好好干。
”从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。
从此班上杜绝了打架骂人的现象。
对于一个上了年纪的人,每天开车往返一小时的路程上班确实觉得太累,**年的时候,为了离家近一点儿,我和领导要求调到离家近一点的学校。
记得我走的那天晚上就有孩子哭着给我打电话,要我再回去教他们,接着第二天家长孩子就一直不停地打电话发信息要求我再回去,家长们跟我说:
“老师,你要不回来,你去哪儿我就把孩子送到哪里”当时我真的感动的哭了。
为了这些孩子我又回来了。
我深深感受到孩子们对我的期待与眷恋,为了这份期待,我愿意用自己的真诚去坚守。
我始终坚信,只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点,了解了每一个人成长的不同经历,了解了他们的过去,了解了他们的家庭和周围的环境,才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
我在教学实践中探索出一套行之有效的思想教育方法:
通理先通心,对学生动之以请,开展以情感人,把动之以情和晓之以理结合起来,使教师的要求转化为学生需要而被接受,思想工作也水到渠成。
任教近三十,我恪尽职守,任劳任怨,不求回报,只讲奉献。
一直以来我所教的学科每次统考中都名列前茅。
自己多次被评为镇级优秀教师、优秀学课带头人,得到领导和同事的认可,获得学生和家长的好评。
在今后的工作中我会再接再厉,做出自己应有的贡献。
(篇七)
夸美纽斯说过:
“老师是太阳底下最崇高的事业”。
正是这句至理名言,激发了窦立艳老师选取教师这个行业的热情。
十几年来,她始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师。
一、以身作则,言传身教
从事教育工作十多年来,窦老师基本上每年都担任班主任工作。
她以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。
“言传身教”是她
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