巴中市七年级前半期语文期中考试带答案与解析Word下载.docx
- 文档编号:21445447
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:32.71KB
巴中市七年级前半期语文期中考试带答案与解析Word下载.docx
《巴中市七年级前半期语文期中考试带答案与解析Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《巴中市七年级前半期语文期中考试带答案与解析Word下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。
“逐渐”有慢慢改变;
而“逐步”侧重于“有步骤和环节”“过渡”承上启下,而“过度”是超过限度,这里选出正确的答案B。
下列句中加点成语使用不恰当的一项是()
A.学习知识要刻苦钻研,深入领会,不能粗枝大叶不求甚解。
B.听了老师的教导,我恍然大悟。
C.迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙,都打扮得花枝招展的,给人十分阳光的感觉。
D.半决赛58秒95,傅园慧的成绩相当出色,赛后她也显得喜出望外。
【答案】C
C项,花枝招展:
形容女子打扮得十分艳丽。
和“帅小伙”不搭配。
下列对病句的修改不正确的一项是()
A.不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀上了顶峰。
(把“不管”改为“尽管”)
B.大会期间,广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质,提出了许多具有建设性的意见和建议。
(“阅读”与“精神实质”不搭配,应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质。
)
C.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
(“关键”改为“重要因素之一”)
D.因特网的诱惑无法令现代人拒绝,但昂贵的网上消费又使人们难以接受。
(不是“诱惑”“无法”,而是“现代人”“无法”,将”无法”一词移至“现代人”之后。
C项错误。
“安定团结的政治局面”与“成败”搭配不当。
改为:
是否具有安定团结的政治局面是我国社会现代主义建设成败的关键。
下列句子排序最恰当的一项是()
①真正的友情储蓄,是不可以单向支取的。
②友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。
③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。
④而是要通过彼此的积累加重其分量。
⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
A.②⑤①④③B.①④②⑤③C.②③①⑤④D.②①⑤④③
【答案】A
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语,比如本题句中的“而是”“这”。
②句提出“友情”的话题,为第一句,⑤“这储蓄”紧随其后,即可排除其它几项。
故选A。
对下列各句所用修辞手法及其表达作用理解有误的一项是()
A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
(运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草破土萌发的情态,突出了春天的勃勃生机。
B.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
(运用拟人的修辞手法,体现了老城舒适温暖的特点,强调了春天的老城带给人们的内心感受。
C.微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
(运用拟人的修辞手法,将薄雪人格化,形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
D.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(运用拟人的修辞手法,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑关心之情。
B项错误,用拟人的手法将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味。
表现了冬天济南“暖和舒适”的特点。
某班要举行班会,请你邀请校长讲话。
下面比较得体的一句是()
A.您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的。
B.明天上午九点,我们在会场热烈欢迎您。
C.班会定在明天上午九点,限您在九点钟前到会。
D.您的报告对我们有一定的帮助,希望您不要失约。
A错误,荣幸,指荣耀而幸运。
一般是表现自己谦虚的意思。
C错误,“限”有限制之意,带有命令意味。
D错误,“有一定”说话不得体,不礼貌。
下列文学、文化常识表述有误的一项是()
A.《论语》是儒家经典之一,是记录孔子和他的弟子言行的一部书。
B.《天净沙·
秋思》表达了羁旅之思。
“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
C.老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,作家。
作品有小说《骆驼祥子》《荼馆》,话剧《四世同堂》《龙须沟》等。
D.《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一首散文诗,让我们感受到浓浓的母子亲情。
C项错误,《荼馆》不是小说,是话剧。
综合性学习
综合性学习。
为引导同学们正确交友,你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)(拟写标语)为激发同学们参与活动的热情,请为本次活动拟一条宣传标语。
(2)(探究材料)阅读下面两则材料,用一句话写出你的探究结果。
①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥,王大哥经常请他去餐馆吃喝,带他去网吧玩游戏。
工作繁忙的父母没时间陪他,王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。
一天,王大哥突然对他说:
“有一个小子总跟我过不去,我不便出面,你替我教训教训他,反正他也不认识你。
”被王大哥这么一蛊惑,原本老实听话的小明手拿木棍,朝那个人的头上猛击一棒,致其重伤。
②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生,也曾是老师眼里的好学生,父母眼里的好孩子。
一次外出游玩时,三人结识了社会青年郑某。
郑某通过钱和烟的诱惑,逐渐将他们拉拢成自己的小弟,三人跟随郑某四处游荡,最终走上犯罪的道路。
探究结果:
【答案】
(1)交友之道,贵在真诚。
(2)①近朱者赤,近墨者黑。
青少年时期一定要慎择友,择良友。
②面对朋友的要求,必须保持头脑清醒,以法律和道德为标尺进行衡量,三思而后行,不可随意迁就,否则会铸成大错。
(1)拟写宣传语的要求:
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等,要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
如,交友之道,贵在真诚。
(2)考查对材料的探究。
所谓探究题,就是开放试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合,进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。
此题要探究犯罪的原因,即近朱者赤,近墨者黑,青少年时期一定要慎择友,择良友。
如何防范,即面对朋友的要求,必须保持头脑清醒,以法律和道德为标尺进行衡量,三思而后行,不可随意迁就。
名句名篇默写
按要求默写出古诗文名句。
(1)__________________,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(2)_____________________,好之者不如乐之者。
(《雍也》)
(3)夜发清溪向三峡,_________________________。
(李白《峨眉山月歌》)
(4)____________________,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)《论语》中阐述“学”与“思”的辩证关系的句子是:
_______________,_________________。
(6)唐太宗有一句名言:
“以人为鉴(鉴:
镜子),可以知得失。
”由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话:
__________________,_________________。
(1)海日生残夜
(2)知之者不如好之者(3)思君不见下渝州(4)不知何处吹芦管(5)学而不思则罔思而不学则殆(6)择其善者而从之,其不善者而改之
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“渝、芦、罔、殆”等字词的书写。
诗歌鉴赏
阅读下面诗歌答题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
(1)这首诗写到了哪个传统节日?
从诗中哪些地方可以看出?
(2)“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?
【答案】示例:
(1)重阳节;
“登高”“送酒”“菊”(答出其中一点即可)
(2)两句诗表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
(1)通过对诗句的理解,九日:
指九月九日重阳节。
古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗。
(2)考查对作者思想感情的理解。
“遥”表示距离时间与空间都非常遥远了,诗人非常地喜欢和想念家乡的菊花。
对故园菊花,可以有各种各样的想象,诗人别的不写,只是设想它“应傍战场开”,这样的想象扣住诗题中的“行军”二字,结合安史之乱和长安被陷的时代特点,写得新巧自然,真实形象,使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图:
长安城中战火纷飞,血染天街,断墙残壁间,一丛丛菊花依然寂寞地开放着。
此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡,而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望。
文言文阅读
阅读下面两个文段,完成小题。
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(选自课文《陈太丘与友期》)
(乙)魏文侯与虞人①期猎。
是日,饮酒乐,天雨。
文侯将出,左右日:
“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之②。
”文侯日:
“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?
”乃往,身自罢之。
(司马光《资治通鉴·
魏文侯书》)
(注释)①虞(yǘ)人:
侍卫。
②焉之:
到哪里。
【1】解释加点词语在句中的意思。
(1)太丘舍去
(2)魏文侯与虞人期猎
(3)尊君在不
(4)天又雨
【2】翻译下面句子。
(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(2)虽乐,岂可不一会期哉?
【3】甲、乙两文表现的共同主题是什么?
读两文后你最大的感受是什么?
【1】
(1)离开
(2)约定(3)同“否”(4)下雨
【2】
(1)友人感到惭愧,走下车来拉元方,元方走入大门头也不回。
(2)虽然现在很快乐,但是怎么可以不遵守约定呢?
【3】示例:
为人一定要讲诚信。
谈感受能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。
【1】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词,如“期:
约定。
通假字词,“不”:
同“否”。
”所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“引:
拉,这里有友好的意思。
顾:
回头看。
虽:
即使。
岂:
难道。
”
【3】考查对文章主题的理解。
甲文,《陈太丘与友期》全文仅有103个字,却叙述了一个完整的故事(关于守信与不守信的一场辩论),刻画了三个有鲜明个性的人物,说明了为人处世,应该讲礼守信的道理。
乙文,魏文侯因为刮起大风,不能与虞人践约所定的打猎日期,即使左右劝阻,仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动。
认真对待双方约定。
启发人们做人要讲究诚信,不能因为自己的快乐或事情就违背承诺。
开口相约,是一件最简单不过的事,但要信守约定、践行约定,就不那么容易了,只有诚信之人才能够做到的。
译文
甲文,陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。
过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
元方当时年七岁,在门外玩耍。
朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”(元方)回答道:
“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。
”朋友便生气地说道:
“真不是君子啊!
和别人相约出行,却丢下别人自己走。
”元方说:
“您与我父亲约在正午。
您没到,这是不讲信用(的表现);
对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。
”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。
乙文,魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。
那天,(魏文侯和大臣们在宫中)喝酒喝的很开心,天下起了雨。
魏文侯将要出去。
大臣们说:
”今天喝酒这么快乐,天又下大雨,大王要去哪里呢?
”魏文侯说:
”我和管理山林的人约好去打猎。
虽然现在很快乐,(我)难道可以不遵守约定吗?
”魏文侯于是前往(约定的地方),亲自取消了这次活动。
现代文阅读
阅读史铁生的《秋天的怀念》,完成小题。
双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;
听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦!
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
【1】探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用,写出你的发现。
①“我”暴怒无常,母亲劝“我”看花。
②“我”看树叶飘落,母亲央“我”看菊花。
③母亲去世后,妹妹推“我”去看了菊花。
【2】谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
【3】文中的划线句子属于哪种记叙顺序?
具体说说它的作用。
【4】文章通过感人的细节来刻画母亲,请举一例并作简要分析。
【5】细读选文,末节中的“要好好儿活……”包含了哪些深意?
【6】谈谈你对“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的理解。
【1】案示例:
“看花”为本文中心事件,也是叙述线索,将作品内容贯穿为有机整体。
三次“看花”反映了“我”的生活态度从绝屯而暴怒无常到产生希望而在面对现实,再到热爱生活,渴望创造美好人生的变化过。
【2】示例:
①提议看菊花,是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示,勇于面对挫折,顽强生活下去;
②北海公园是“我”童年的乐园,母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆,从生活的不幸中振作起来。
插叙。
补充说明母亲的病具体到了那步田地,突出了母亲做出的超常努力,对孩子的无私的爱(突出了母爱的伟大)。
【4】示例:
例句1:
“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前。
”分析:
句中“挡在窗前”表明母亲极为细心地关注“我”的情绪,唯恐飘零的落叶勾起“我”的悲观之情,突显母亲的爱子深情。
例句2:
“她高兴得一会坐下,一会站起,絮絮叨叨地说着”。
分析:
句中“一会坐下”“一会站起”,表明母亲因为“我”平素封闭自我不愿出门,现在愿意出门散心而分外高兴的心情,突出了母亲关注、爱护儿子的深情。
【5】示例:
寄予着母亲对“我”的爱与期望,即无论怎样都要珍爱生命,坚强勇敢地活下去;
表达了“我”对母亲的深刻理解与深切怀念,也表达了自己内心深深的自责与愧疚。
【6】示例:
感叹人子希望尽孝时,父母却已经亡故,而无以言孝。
这句话告诫天下的儿女们,要抓住父母健在的光阴,及时尽孝,哪怕是一句体贴的言语,一个关爱的眼神。
【1】此题考查了关键词语在文章中的作用。
在文章结构的作用一般是文章的写作线索、为后文作铺垫、埋下伏笔等,第一次写“看花”是在春天的季节,母亲提议去北海公园看花,目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆;
第二次写“看花”是在秋天的季节,母亲央求“我”看花,反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那天的复杂心理;
第三次写“看花”是在秋天的季节,“我”和妹妹去看花,实现了母亲临终的愿望,也象征着“我”对生命的渴望与眷恋。
因此“花”在文中起到线索作用,是本文写作的中心事件。
在生活态度方面的作用,往往是反映我性格的变化:
从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实,再到热爱生活,渴望创造美好人生。
【2】此题考查了对课文主旨的理解。
母亲对我做的一切行为,都是一种出发点:
让我在自然界中获得生命的热爱,从不幸的生活经历中走出来,热爱生活。
想借着秋寒的菊花来引喻人生也可以这样,面对着困难困苦,面对着挫折都可以象秋菊那样傲然挺立,像松柏那样经风霜、耐严寒。
【3】考查插叙的作用。
插叙,是在记叙的过程中,由于表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙述方式。
插叙有如下作用:
照应题目;
对主要情节起补充、衬托的作用;
推动情节发展;
突出人物性格;
突出主题。
妹妹的话让我知道了母亲的病具体到了哪步田地;
母亲做出的超常努力。
【4】此题考查了语句的赏析。
赏析句子时的格式为:
此句运用了xx修辞或者细节描写,生动的写出了(浅层意思),表达了(深层意思),回答此题可按照这种格式来回答。
所以,我们挑选句子时,也应挑选运用修辞手法和细节描写的句子。
如,“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感.她又悄悄地出去了”,其中“比我还敏感”,反映母亲怕勾起“我”的烦恼,也说明其内心比“我”更沉重或“悄悄地”,表现母亲为自己的大意而后悔,也反映了她内心的痛苦。
【5】考查对句子深层含义的揣摩与例句。
母亲临终的嘱咐,包含了母亲希望我能够乐观面对生活,不对生活失去信心。
同时最后妹妹带我去看菊花,我重复了母亲的话,明白了母亲没有说完的话,说明我重拾信心,不再沉沦面对生活,完成了母亲的遗愿,并将和妹妹好好活下去。
表达对母亲的怀念以及当时不理解母亲做法的自责与愧疚。
【6】考查对句子的理解。
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”意思是树想要静止,风却不停的刮动它的枝叶。
树是客观事物,风是不停流逝的时间,比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。
多用于感叹人子希望尽孝双亲时,父母却已经亡故。
所以要趁着还父母健在的光阴,及时尽孝,哪怕是一句体贴的言语,一个关爱的眼神,一个微不足道的举动。
阅读下面的文章,完成下列小题。
艾叶香中寻玉佩
邹凤岭
①催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中,我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥:
迎春花一片片,新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路,我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上,树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在上磨,一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动,细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入焯过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上。
生起红红的灶火,慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、面的甜,飘满村落。
④推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框,那些往事愈加清晰。
⑤那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出簇新的一角纸币,又从门楣上撕下一片红喜纸,包裹好,放在我贴身衣袋里,是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻,我看到了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩。
听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够充饥,我再没闻见艾饼的香气。
清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇。
回来后,变戏法似的做出了艾叶饼。
我跟随奶奶去上坟,祭祀仪式毕,奶奶给了我一块小艾饼,将剩下的全都分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后,眼睛已看不见,她常坐在门槛上静静地听雨。
有一段日子,奶奶倚在床上,连门槛也少坐。
雨细细地下,风轻轻地吹,门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响,好似远处隐约传来的竹笛声。
我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕,伸出小手抚摸奶奶的脸。
静静地,听见奶奶自言自语小声说:
“好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛。
⑧那之后,奶奶再没下过床。
母亲打开奶奶的旧木箱,我看到了那黄亮的竹笛,却不见了系在竹笛上的玉心佩。
祖辈以农耕为生,奶奶一世清贫,养育子女多人已属不易。
家里原本就没有什么值钱的东西,唯有玉心佩。
母亲翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,赶紧走到床前,贴在奶奶耳边问:
“娘,那玉心佩呢?
”奶奶不语。
母亲说:
“是要给您老人家带走的。
”奶奶用微弱的声音说:
“要走了,还带那东西做啥?
”奶奶走了,终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 巴中市 年级 前半期 语文 期中考试 答案 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)