宝宝和妈妈Word版Word下载.docx
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5、语言CD(故事《大肚子妈妈》)
活动过程:
一、大肚子妈妈。
观察妈妈怀孕前和怀孕时的照片,向同伴介绍自己的妈妈这是谁的妈妈?
——这是谁妈妈?
(教师出示某幼儿妈妈未怀孕前的照片。
)这个呢?
(教师出示该幼儿妈妈怀孕后大肚子的照片。
)
——妈妈有什么不一样?
为什么妈妈的肚子会变得那么大?
那时候你在哪里?
——我们再来看看,这又是谁的妈妈?
她的肚子也变得怎样了?
谁在里面?
——大肚子妈妈的脸上看起来怎样?
笑眯眯的表情说明大肚子女马妈心情怎样?
看来她很喜欢肚子里的谁?
——你知道在妈妈肚子里的你长什么样吗?
我们—起来看看
二、大脑袋宝宝:
1、听教师讲述故事《大肚子妈妈》
——你知道没出生前你在妈妈肚子里住了多久吗?
我们—起来听这个故事吧。
2、观察宝宝孕育过程的图片,和教师谈论图片内容。
——妈妈肚子里的宝宝看起来是怎样的?
——宝宝有一个圆圆的、大大的什么?
——宝宝在妈妈的肚子里会做什么?
3、欣赏宝宝出生时的照片和现在的照片。
——为了让宝宝健康长大,妈妈每天都会做些什么?
——宝宝在妈妈肚子里越长越大,妈妈的肚子也变得怎样?
这时,妈妈会觉得肚子越来越怎样?
——大肚子妈妈辛苦吗?
你是从哪里看出来的?
——大肚子妈妈这么辛苦,为什么还经常笑眯眯的,轻轻地摸肚子,和肚子里的宝宝说话?
——你觉得大肚子妈妈会和肚子里的宝宝说什么?
三、大肚子阿姨(若有幼儿园怀孕的教职工或者怀孕的幼儿妈妈可以安排这项活动。
1、看看孕妇阿姨。
阿姨的肚子怎么样?
肚子里有谁?
阿姨是怎么走路的?
能走得快吗?
为什么?
2、问问孕妇阿姨。
——你想摸摸阿姨的大肚子吗?
摸的时候要怎样?
——我们—起问问大肚子阿姨:
肚子里藏着一个小宝宝,你走路累吗?
如果累了,你怎么办呢?
——晚上睡觉是不是就不累了?
为什么呢?
——小宝宝在肚子里乖吗?
——你还有什么问题想问大肚子阿姨吗?
活动延伸
1、活动结束后,回家看看自己妈妈怀孕时的照片,发现妈妈身体的变化。
看看怀孕时的妈妈照片中的表情,问一问妈妈为什么那么甜蜜,听妈妈说―说怀孕时每天会和自己说什么话、做什么事。
2、在阅读区投放幼儿出生时的照片,请幼儿猜猜他是谁。
和同伴聊―聊,讲述妈妈说的自己在妈妈肚子里的故事。
3、使用幼儿用书,在日常活动中继续阅读故事。
妈妈的花裙子(健康)
1、尝试学习听信号短距离往返跑,提高身体动作的协调能力。
2、体验打扮妈妈的乐趣。
听信号,动作协调地往返跑。
理解并遵守相应的游戏规则。
活动准备
1、妈妈的长裙子(黄、蓝、白色裙子各一条)能固定裙子的小黑板或其他物品。
将装饰的彩色花片贴在一块灯板上。
2、场地宽阔,没有障碍物。
3、自备音乐。
活动过程
一、跑跑动动真开心。
1、身体动一动,听音乐做热身运动。
张开手臂,我的飞机开始飞,飞得高飞得低,飞机降落。
现在我们听着音乐,•起来动动我们的身体。
2、来来回回跑一跑,学习听信号短距离往返跑。
我们要听清楚往哪里跑,才能跑出去。
现在老师开始发信号喽,跑过去摸摸滑滑梯再跑回来。
3、教师观察幼儿学习听信号自由练习往返跑2—3次。
4、教师指导并请个别幼儿示范。
二、跑跑贴贴真有趣。
1、打扮妈妈的花裙子,观察游戏材料,倾听游戏玩法。
那边放着妈妈的长裙子,今天我们要把这边的彩色花片撕下来,再跑过去把花片贴在妈妈的裙子上,给妈妈变出一条花裙子。
要听清楚老师的指令,听到“预备跑”,我们才能跑出去,贴好小花片后就跑回来。
谁愿意来试试?
拿好小花片,仔细听清楚老师的指令:
“打扮妈妈蓝色的长裙子!
”(教师请2~3名幼儿示范游戏玩法,教师简单讲评。
每次出去打扮妈妈的裙子前,都要听清楚这次打扮的是什么颜色的长裙子,才能跑出去。
2、幼儿游戏3~4次(教师适时更换指令内容,变化幼儿往返跑的方向,并在游戏过程中做好及时性评价。
三、秀秀妈妈的花裙子
跟着音乐,做放松运动。
刚才我们给妈妈做了花朵连衣裙,如果妈妈穿上了,就像花仙子妈妈呢。
现在我们一起跟着音乐放松一下我们的身体。
2、幼儿欣赏妈妈的花裙子,一起合照。
妈妈的裙子看上去怎么样?
妈妈的裙子真漂亮!
活动延伸:
1、活动后将材料投放在美工区角里,还可以提供不同服饰的底板以及画笔、卡纸、剪刀等工具,鼓励幼儿进行打扮妈妈服饰的手工活动。
2、在户外活动中,可以适当增加听信号跑的游戏。
除了定向奔跑外,还可以听信号改变速度跑等,
活动提示:
1、活动前要根据本班幼儿的实际情况在运动量上做具体的研究,如:
小班幼儿
跑的距离,场地的测量。
活动中要根据幼儿的活动量和兴趣调整活动节奏和游戏次数,注意幼儿的出汗量。
2、在活动中要做好环境暗示,教师可以自定妈妈长裙的颜色。
游戏过程中,教
师以某一物体为目标的指令一定要清晰,要便于幼儿观察。
3、本次活动侧重于定向跑的体验和学习。
幼儿在放松环节可一边松弛肢体,一边欣赏裙子,感受为妈妈做事的快乐。
妈妈的味道(语言)
活动目标
1、理解散文诗,学说短句“×
×
的味道真好”。
2、初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。
感受妈妈对宝宝的爱。
能大胆讲述散文诗中妈妈烧的菜的味道。
活动准备:
1、自制大书。
2、自备抒情的音乐。
3、幼儿用书第1册第4~6页.
4、挂图《妈妈的味道》。
5、语言CD(故事《妈妈妈的味道》)。
一、尝尝妈妈做的菜。
1、阅读大书,逐幅图欣赏并提问,出示第1页。
——妈妈烧了一碗米饭,请你闻一闻,摸一摸。
一起张大嘴巴尝一尝。
——米饭是什么味道的呀?
——妈妈说,米饭是白云的味道,宝宝吃了一口米饭说,妈妈,白云的味道真好。
3、逐一观察幼儿用书感受妈妈的食物中特殊的味道。
——妈妈又烧了一碗菜,这是什么呀?
——你吃过的×
X是什么味道的?
——妈妈说×
是×
X的味道,宝宝吃了一口×
说:
“妈妈,X×
的味道真好。
——原来每一种食物都有一种特别的味道,我们一定要自己尝一尝,才能发现它的美味。
3、听教师完整讲述散文诗。
——妈妈为什么每天都要给宝宝做好吃的菜?
——妈妈想让自己的宝宝快快长大,老师把妈妈烧的菜和宝宝吃出的味道,编成了一首好听的散文诗,我们一起听一听。
二、夸夸妈妈做的菜。
1、幼儿再次完整欣赏配乐散文诗感知饭菜里妈妈的爱。
——散文诗里的宝宝吃完会对妈妈说什么呢?
——妈妈给宝宝准备了好吃的饭菜,有一个宝宝吃完对妈妈说了一句悄悄话,妈妈可高兴了。
你猜,宝宝对妈妈说了什么悄悄话?
——你想和妈妈说悄悄话吗?
你会说些什么?
(鼓励幼儿个性化表达。
2、找找妈妈的爱。
幼儿自由表达妈妈爱自己的地方。
——看见自己的宝宝饭菜吃得香,妈妈心情怎样?
——平时,妈妈还会为你做什么事情,让你觉得妈妈很爱你?
——妈妈爱你的时候最喜欢和你说什么话做什么动作?
1、每个家庭可参照幼儿用书图片自制一本专属《妈妈的味道》绘本书,并把自制绘本投放到区域中,让幼儿在看看、说说中感受和想象妈妈的味道。
2、鼓励幼儿回家看看饭桌上的菜,尝尝每一种菜,模仿散文诗的内容,说说饭桌上的菜,夸夸做饭菜的人,第二天和同伴分享。
3、建议妈妈们在家常常给孩子做饭,模仿散文诗内容和孩子聊一聊饭桌上的菜,增进母子感情。
4、班级里如有会做面食、西点的妈妈,可以邀请来为幼儿展示。
活动提示
1、活动开始,教师引导幼儿逐幅图观察讲述,主要是让幼儿初步感知散文诗内容,散文诗中的语言,教师不用急着让幼儿模仿讲述“妈妈×
的味道真好”在重复出现这个句子时,重点关注幼儿的倾听。
2、在第一环节,有—个关键性的提问“妈妈为什么每天都要给宝宝做好吃的菜”,教!
教师可以给幼儿创设个自由表达的空间,倾听幼儿真实的想法为后面的拓展表达做好铺垫。
3、活动的重点是语言和社会情感体验,在教学过程中,也可以渗透—些营养健康方面的知识,以帮助幼儿培养良好的进餐习惯。
围裙妈妈(语言)
1、安静倾听围裙妈妈讲故事,感知妈妈的声音。
2、体验听妈妈讲故事的乐趣,进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。
感知围裙妈妈讲故事的声音。
体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的爱。
2~3件成人围裙(有大口袋);
相关故事绘本。
事先邀请3~4位讲故事的妈妈。
一、围裙妈妈讲故事
1、认识前来讲故事的妈妈。
——这是谁的妈妈?
——她们都穿着围裙,围裙上都有个大大的什么?
——猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。
——你们喜欢听故事吗?
围裙妈妈讲故事喽,让我们安静听。
2、听围裙妈妈(围裙里放着绘本)给大家讲故事。
——围裙妈妈讲了什么故事?
你们喜欢吗?
——你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗?
——你的妈妈给你讲故事吗?
妈妈的声音是怎样的?
——下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事,这回围裙妈妈会讲什么故事呢?
——仔细听听,这位妈妈的声音又是怎样的?
二、和围裙妈妈一起讲故事。
1、选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。
——你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事?
——和围裙妈妈在一起讲故事、听故事,感觉怎样?
——平时在家里,你妈妈什么时候会和你一起讲故事?
——你喜欢妈妈的声音吗?
三、谢谢围裙妈妈
1、幼儿亲手制作一张爱心卡片送给围裙妈妈。
——你想和围裙妈妈说句什么话?
——你想怎样谢谢围裙妈妈?
(鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物,并送给围裙妈妈)
——平时在家里,妈妈给我们讲完故事以后,我们可以怎么做?
1、将绘本投放到阅读区,供幼儿说一说,看一看。
2、可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音,在阅读区或午睡前播放。
3、活动结束后鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事也可以和妈妈一起讲故事,用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享。
4、本活动可以结合“三八”妇女节活动继续开展。
1、活动前需要和妈妈志愿者做好沟通,用自然的声音为幼儿讲故事。
故事内容的选择要贴近幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
2、在活动的第一环节,通过让不同的围裙妈妈为幼儿讲故事,逐步引导幼儿从关注故事本身的有趣转移到关注围裙妈妈讲故事。
3、在活动的第二环节,让幼儿近距离感受围裙妈妈的声音。
教师要鼓励幼儿选择自己喜欢妈妈的围裙;
让围裙妈妈的声音围绕幼儿,让幼儿喜欢的妈妈的声音。
找妈妈(科学、社会)
1、了解走失后常用的求助办法,描述出妈妈的主要特征。
2、感受宝宝和妈妈之间分离的对难过与重逢的快乐。
观察并记忆妈妈的特征,大胆描述。
知道当自己和家人走散时基本的求助办法。
1、幼儿和妈妈的合影。
2、幼儿用书第1册第7页(故事图片,以及操作图)。
3、挂图《找妈妈》。
4、语言CD(故事《找妈妈》)。
一、卡卡和妈妈。
观察卡卡和妈妈的形象图,认识人物,感知、观察妈妈的特征。
——有一个小朋友,他的名字叫卡卡,他很喜欢自己的妈妈,我们一起来认识他们。
——卡卡妈妈是什么样子的呢?
我们一起来仔细看看。
——卡卡妈妈的头发是什么样的?
她穿什么衣服?
什么鞋子?
二、卡卡找妈妈。
1、观察图片,倾听并理解故事的起因部分。
——卡卡和妈妈来到了哪里?
(观察后讲述故事第一部分。
——后来发生什么事了?
——卡卡心情怎么样?
卡卡是怎么说的?
——妈妈发现卡卡不见了,心里怎么样?
2、体验卡卡寻找妈妈的过程。
——超市里这么多人,怎么找呢?
(讲述故事第二部分。
——卡卡想出了什么好办法?
他和阿姨是怎么说的?
3、根据妈妈的外貌和穿着的特点,观察对比、验证,缩小寻找范围。
——这是卡卡的妈妈吗?
4、观察图片,完整听故事,感受和妈妈的亲情。
——卡卡听见了妈妈的声音,妈妈是怎么说的?
——卡卡看见了妈妈,妈妈是怎样跑过来的?
脸上的表情怎么样?
——找到了妈妈,妈妈和卡卡做了一个什么动作?
为什么妈妈把卡卡抱得紧紧的?
三、我和我妈妈
1、观察自己妈妈的照片描述妈妈的特征。
——卡卡的妈妈不见了,他是怎么找到妈妈的?
——你能清楚地说出自己妈妈照片上的模样吗?
请你说一说,我们来找找你的妈妈。
(根据幼儿的回答,师幼从照片中寻找幺儿的妈妈。
2、想想说说自己和妈妈的故事。
——妈妈会紧紧抱着你吗?
——妈妈为什么会紧紧抱着你?
——你会紧紧抱着妈妈吗?
1、将收集好的宝宝和妈妈在一起的照片制作成相册,投放在“娃娃家”里,让幼儿在日常活动中观察妈妈的细节特征。
2、开展“找宝宝,找妈妈”情境游戏活动,体验宝宝和妈妈之间的亲密关系。
3、可在本次教学后开展安全教育,活动使幼儿了解外出与大人走散后,保护自己的方法。
4、使用幼儿用书,通过观察、比较,在超市里人群中找到卡卡的妈妈,并用笔圈出来。
1、活动前收集幼儿妈妈近期的全身照片(发型衣着鞋子)便于幼儿观察、描述。
2、在故事讲述中,要注重有意识地引导幼儿通过观察图片,关注妈妈的特征。
3、故事重点描述的是卡卡的心理活动。
在故事的分段讲述中,教师要引导幼儿想象故事之外的妈妈的心理活动。
通过对妈妈和卡卡相互交织的心理活动的分析,帮助幼儿感知宝宝和妈妈之间的亲密关系。
很爱你(社会、科学)
1、观察、描述图片内容,感知母子间浓浓的爱意。
2、乐意表达自己对妈妈的爱。
了解动物妈妈对宝宝表达爱的方式。
愿意大胆表达自己对妈妈的爱。
1、收集妈妈照顾婴儿的充满温情的照片。
2、自备音乐(舒缓,柔和的)。
3、幼儿用书第1册第8~9页。
4、《美工》第1页。
5、挂图《很爱你》。
一、动物妈妈爱小宝宝。
1、教师出示三幅图片,引导幼儿观察画面。
——小动物们很喜欢和妈妈在一起,它们的妈妈也喜欢和宝宝在一起。
——你喜欢和妈妈在一起吗?
和妈妈在一起的时候,心里有什么感觉?
——动物妈妈在对自己的小宝宝说什么呢?
我们仔细来看—看、想一想。
2、逐一观察图片,感受鸡妈妈的爱。
——当鸡妈妈和小鸡在一起时,它看上去怎么样?
——我来当鸡妈妈,抱一抱我的小宝宝。
鸡妈妈抱着小宝宝时,小鸡会感觉特别安全。
因为一旦鸡宝宝遇到危险,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
——你觉得这个时候,它会对小鸡说什么?
——看来,鸡妈妈很爱谁?
请你和身边的朋友也学着鸡妈妈和鸡宝宝的样子相互抱一抱。
3、逐一观察图片,感受大象妈妈的爱。
——象妈妈可没有翅膀,它和象宝宝是用什么相互拥抱的?
——大象妈妈的长鼻子和小象宝宝的长鼻子紧紧地缠绕在—起,这是象妈妈抱小象的办法呢。
我们用小手来学一学
——象妈妈和宝宝用长鼻子相互拥抱真开心,这时象妈妈会和宝宝说什么?
——看来,象妈妈很爱谁?
4、逐—观察图片,感受长颈鹿妈妈的爱。
——长颈鹿妈妈是怎么爱它的宝宝的?
——长颈鹿妈妈的长脖子和长颈鹿宝宝的长脖子紧紧地靠在起,用鼻子闻闻宝宝,用舌头舔一舔宝宝的脸,这是长颈鹿妈妈抱宝宝的办法。
——我们来学一学长颈鹿妈妈抱宝宝的动作。
——长颈鹿妈妈也会对宝宝说什么呢?
——长颈鹿妈妈、鸡妈妈、大象妈妈,它们很爱很爱谁?
二、很爱很爱你。
1、听教师配音乐完整描述图片,感受动物妈妈对宝宝的爱意。
——妈妈爱宝宝。
鸡妈妈用大大的翅膀轻轻地保护着鸡宝宝,它对宝宝说:
很爱很爱你。
大象妈妈用长长的鼻子缠绕着小象宝宝,它对宝宝说:
长颈鹿妈妈用脖子紧紧靠着小宝宝,它对宝宝说:
这些宝宝在妈妈的拥抱中,快乐地说:
我也爱你,妈妈。
2、和教师一起尝试讲述图片(配背景音乐),鼓励幼儿大胆跟着教师一起述说。
宝宝在妈妈的拥抱中,快乐地说:
三、妈妈很爱我。
看妈妈和“我”在一起的照片,感受妈妈对“我”的爱意。
——照片里,谁和谁在一起?
妈妈在干什么?
——看来,你的妈妈很爱很爱谁?
——你喜欢妈妈抱着你,和你说悄悄话吗?
——你觉得妈妈爱你吗?
——你想抱着妈妈,和妈妈说一句悄悄话吗?
1、在阅读区投放绘本《动物妈妈和宝宝》、《猜猜我有多爱你》、《妈妈抱抱我》等,供幼儿阅读,使幼儿进一步感受宝宝和妈妈之间的爱。
2、引导幼儿完成《美工》第1页的操作,鼓励幼儿尝试为妈妈制作一张漂亮的爱心卡。
3、收集幼儿和爸爸妈妈在一起的照片制作成相册,投放在“娃娃家”或者语言区。
4、鼓励幼儿回家后拥抱妈妈,对妈妈说一句悄悄话“很爱很爱你”。
1、该活动意在将幼儿带入“爱”的优美意境和对爱的情感表达。
因此整个教学活动紧紧抓住一个爱的动作“拥抱”,逐步引导,让幼儿感知爱、表达爱。
2、活动的第一环节,教师要善于运用图片、语言、动作,逐步引导幼儿感受动物妈妈和宝宝之间的爱,不急于问幼儿“妈妈怎么对宝宝说”,而是在充分感知后,让幼儿自然说一说:
图片中的妈妈可能会对宝宝说什么。
3、活动的第二环节,教师在完整讲述后,留出时间让幼儿重复讲述。
教师要注意运用暗示示策略,等待幼儿进入语境,和教师共同讲述“很爱很爱你”,并辅以动作。
4、活动的最后环节主要是情绪的延伸。
教师可以鼓励幼儿回家后,用拥抱、说悄悄话的方式,表记式,表达对妈妈的爱意。
袋鼠妈妈(音乐)
1、学唱歌曲,用自己喜欢的身体动作随节奏模仿袋鼠妈妈。
2、感受歌曲传达的快乐情绪,体验母子间相亲相爱的感觉。
理解歌词,学唱歌曲。
想象动作,表现和妈妈在一起的相亲相爱。
1、幼儿人手一个毛绒玩具。
2、感有口袋的大围裙—件;
幼儿人手一件小围裙(围裙上的大口袋可以用胶带纸粘贴制成。
3、幼儿用书第1册第10页。
4、音乐CD(《袋鼠妈妈》)。
一、袋鼠妈妈的大口袋。
认识袋鼠妈妈。
(图片展示。
——袋鼠妈妈的身上有一个什么?
——袋鼠妈妈的大口袋里会装着什么呢?
——让我们一起来听一首歌曲,就知道大口袋里有什么了。
二、大口袋里的小乖乖。
1、完整欣赏教师演唱歌曲《袋鼠妈妈》。
——袋鼠妈妈的口袋里有什么?
——袋鼠宝宝藏在妈妈的口袋里,宝宝就可以一直和妈妈在一起袋鼠妈妈和宝宝心里都会怎么样?
2、再次欣赏教师清唱歌曲。
——你听见歌曲里还唱了什么?
——“相亲相爱”是什么意思?
——你和妈妈相亲相爱的时候是怎样的?
——我们可以用什么动作来表示?
我们一起来学一学。
3、幼儿边做动作边跟唱若干遍,至初步学会。
三、我来做袋鼠妈妈。
1、用围裙把自己装扮成袋鼠妈妈。
——毛绒娃娃就是我们的袋鼠宝宝,放进我们的大口袋中,你想怎样和宝宝相亲相爱呢?
——你可以看看朋友们是怎么做的,也可以自己试一试。
2、分组表演唱歌曲。
——你想对自己的宝宝说什么?
我们轻轻地和宝宝说一说。
——袋鼠妈妈爱宝宝,宝宝也爱袋鼠妈妈。
我们一起再来唱一唱这首好听的歌曲。
——请女孩子扮演袋鼠妈妈,站在椅子后面;
男孩子扮演袋鼠宝宝,坐在椅子上。
椅子就是袋鼠妈妈的大口袋。
我们一起唱一唱、演一演这首歌。
(幼儿可互换角色表演唱。
1、可在表演区投放大口袋的围裙《袋鼠妈妈》的音乐,供幼儿表演唱。
2、在户外体育运动区投放袋鼠跳袋,幼儿可把自己装在袋里,玩双脚并拢连续跳的游戏。
3、建议幼儿回家做一回小老师,教妈妈学唱这首歌,再和妈妈一起玩一玩“袋鼠妈妈”的游戏。
1、学唱歌曲时,除了让幼儿熟悉旋律,教师还要关注幼儿对歌词的理解。
因此在活动开始时,教师不急于让幼儿学唱,而是通过对大口袋的了解,以及对“相亲相爱”的讨论,帮助幼儿感知歌曲内容,听清歌词。
2、在幼儿学唱歌曲的环节,教师要善于运用表情来渲染歌曲意境,用肢体动作来激发幼儿对歌唱的兴趣。
3、在情景扮演环节,教师要尊重幼儿允许幼儿有自己的理解和表现。
如果无法提供很多围裙给幼儿,那么幼儿的小椅子也可以成为袋鼠妈妈的“大口袋”。
生日蛋糕(美术)
1、尝试用撕撕贴贴、喷壶上色等方法制作生日蛋糕。
2、体验和妈妈在一起过生日的快乐。
能将卫生纸撕成细长条状并粘贴在蛋糕模型上。
同伴合作共同完成一个大蛋糕。
1、双层蛋糕模型若干(可用大小盒子叠加做成)彩色绉纸若干,糨糊每组一瓶,小刷子若干。
2、各种花色的生日蛋糕图片,平常收集的小图案剪纸或是蛋糕店的产品宣传单子)等。
3、幼儿用书第1册第11页。
4、《美工》第2页。
一、妈妈要过生日了。
播放歌曲《生日快乐》,讨论送妈妈什么生日礼物。
——妈妈要过
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