人教版一年级语文下册第一单元教案 表格式.docx
- 文档编号:2144426
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:34.58KB
人教版一年级语文下册第一单元教案 表格式.docx
《人教版一年级语文下册第一单元教案 表格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级语文下册第一单元教案 表格式.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版一年级语文下册第一单元教案表格式
教学计划表
一年级1班学科:
语文任课教师:
一、教材分析
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题,分为8组:
多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。
这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇,内容丰富多彩。
识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。
“语文园地”面貌一新,包括四个栏目:
“我的发现”──引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字的方法;“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;“口语交际”──与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;“展示台”──给学生提供展示学习所得,特别是课外学习所得的舞台。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在课后的练习里标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表
(一)列出了全册要求认识的字,生字表
(二)列出了全册要求会写的字。
二、学生情况分析
三、教材教学要求
一)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个,其中250个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,学习独立识字。
二)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
三)写话对写话有兴趣,能简单写自己想说的话
四)口语交际1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌6、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
四、教学措施
(一)识字与写字:
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。
2、采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
3、加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
(二)阅读教学:
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。
3、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学:
1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、教学进度
周次
第一周2、21——2、27开学常规教育识字11柳树醒了2春雨的色彩
第二周2、28——3、63邓小平爷爷植树4古诗两首语文园地一识字二
第三周3、7——3、135看电视6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光8月亮的心愿
第四周3、14——3、20语文园地二识字39两只鸡蛋
第五周3、21——3、2710松鼠和松树11美丽的小路12失物招领语文园地三
第六周3、28——4、3识字413古诗两14荷叶圆圆
第七周4、4——4、1015夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四
第八周4、11——4、17识字518四个太阳19乌鸦喝水
第九周4、18——4、2420司马光识字518四个太阳19乌鸦喝水
第十周4、25——5、121称象语文园地五识字6
第十一周5、2——5、822吃水不忘挖井人期中考试
第十二周5、9——5、1523王二小24画家乡25快乐的节日
第十三周5、16——5、22语文园地六识字726小白兔和小灰兔
第十四周5、23——5、2927两只小狮子28小伙伴
29手捧空花盆的孩子
第十五周5、30——6、5语文园地七32兰兰过桥
第十六周6、6——6、1233火车的故事34小蝌蚪找妈妈
第十七周6、13——6、19语文园地八复习
第十八周6、20——6、26复习
第十九周6、27——7、3期末考试学期结束工作
第二十周7、4----7、10期末考试学期结束工作
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
曹范镇中心小学教师集体备课表
年级:
一年级下册学科:
语文主备人:
时间:
-------------
单元
全册分析
课时
课时
单元知识结构
本单元有1课识字、4篇课文《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《邓小平爷爷植树》、《古诗两首》。
这4篇课文都是描写春天景色的。
语文园地一有四项内容,包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”。
教学重难点
重点:
1、朗读课文,背诵指定课文。
2、认记生字。
3、正确书写田字格中的生字。
4、通过各种途径了解春天的景色。
难点:
1、有表情地朗读课文。
2、按照笔顺规则正确写好田字格中的生字。
教学目标
知识与
能力
1、认识65个生字,能读会用;会写29个生字,笔顺笔划要正确,结构要美观。
初步掌握两种识字方法:
熟字加偏旁组字和熟字换偏旁组字。
2、熟记部分描写春天景色的词语。
3、能正确、流利地朗读课文,背诵指定课文。
4、正确理解课文内容。
过程与
方法
通过识字擂台赛调动学生课外识字的兴趣。
情感态度
价值观
开展语文实践活动,寻找春天:
讲一讲、画一画、演一演、唱一唱、做一做(放风筝)等。
单元知识点的地位与联系解读
本单元是本册第一课,内容设计符合当地气候和孩子生活实际。
对于学生了解自然有很重要的作用。
教学方法及指导
注意调动学生识字的兴趣,启发学生自己想办法自主识字。
采用各种方式加强朗读,想办法让学生喜欢读书,进而把课文读流利,读出感情。
加强小组合作学习的指导。
曹范镇中心小学教师集体备课表
年级一年级科目语文主备人时间
课题
识字1
课型
新授
课时
2
个性备课
执教者
教学目标
知识与能力
1、认识“万、复”等13个生字。
会写“万丁”等6个字。
2、试将语言幻化成图画,今儿感受春天大自然。
过程与方法
读准生字,读通课文借助课件走进春天,激发学习愿望。
情感态度
价值观
留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。
教学重难点及处理措施
教学重点:
认识13个生字。
教学难点:
用自己的眼睛和耳朵去观察春天,感受春天,表现春天。
教学具准备
多媒体课件
第一课时
学习目标:
1、正确朗读本课词语。
要求读准字音,具有韵律感。
2、认识13个生字。
教学过程:
一、创设情景,激情导入
播放春天的歌:
春姑娘来了,让我们一起走进春天吧!
1、出示课文插图。
2、看图说话,出示词语
你看到了哪些景物?
都有哪些特点?
(根据学生的介绍,随机出示词语) 春天 柳树 燕子 鲜花 冰雪
3、正确朗读词语,要求读准字音。
4、谁会认生字条中的哪些字?
说说是怎么认识的?
柳 歌 冰 鸣 苏 舞 泉 百 齐 争 复
二、认读生字
1、打开课本,学生自主学词学字。
(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。
(2)看图,照例句说句子、找词语、读字。
教学过程设计
2、分析字形结构记忆生字
3、读出词语的韵味
(1)用适中的速度朗读词语
(2)读出词语韵味
朗读时,每行的两个词语之间接紧点,读完末尾的“苏、舞、冬、呜”后稍作停顿,以显示韵脚。
(3)看图,听老师读,感受词语描绘的景象。
(4)自己读词语,想象词语描绘的景象。
三、作业练习:
你听到春天的声音了吗?
你看见春天的色彩了吗?
画一画:
美丽的春天
板书设计:
识字1
左右结构的字有:
柳 歌 冰 鸣
上下结构的字有:
苏 舞 泉 百 齐 争
上中下结构的字有:
复
独体字有:
万 丁
教
学
过
程
设
计
第二课时
学习目标:
1、给生字组词扩词
2、正确规范地书写“万 丁 冰 百 齐鸣
教学过程:
一、复习生字的认读
二、给生字组词扩词
万( ) 苏( ) 柳( ) 争( )
在组词的过程中,尽量让学生说。
注意其他学生说的时候,别的学生一定要认真听。
三、正确规范地书写本课生字
1、观察字形,让学生发现字的特点,同桌讨论
2、让学生到黑板上来写,集体讨论
3、老师纠正,范写。
4、学生自己书写,老师巡回指导。
“齐”的点写在竖中线上,撇画和捺画要舒展开。
“丁”的竖钩要写在竖中线上。
“万”字的笔顺是“一、横折钩、丿。
”丿在竖中线上起笔。
“百”字的横要写得长一点。
四、作业练习:
万共( )笔 2笔是( ) 冰共( )笔 2笔是( )
齐共( )笔 3笔是( ) 百共( )笔 2笔是( )
板
书
设
计
识字一
万 丁 百 齐 冰鸣
反
思
感
悟
曹范镇中心小学教师集体备课表
年级一科目语文主备人时间
课题
1.柳树醒了
课型
新授
课时
2
个性备课
执教者
教学目标
知识与能力
认识8个生字,会写6个字。
朗读课文,背诵课文
过程与方法
以学生为主体,利用多媒体,充分展开想象,体会春天之美。
情感态度
价值观
培养热爱春天热爱大自然的价值观,懂得珍惜美好事物。
教学重难点
教学重点:
认识8个生字,会写6个字。
教学难点:
朗读课文,背诵课文,理解课文内容。
教学具准备
让学生找春天,观察路边树、草等景物的变化。
画一幅春天的图画。
课件
教学过程设计
第一课时
学习目标:
1、识“醒”、“雷”等8个生字。
2、有感情地朗读课文,并背诵课文。
3、知道春天里事物的变化,喜欢观察春天。
教学过程:
(一)激趣,引入新课
1.小朋友,你们喜欢春天吗?
板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?
2.做“一字开花”游戏,看谁说得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版一年级语文下册第一单元教案 表格式 人教版 一年级 语文 下册 第一 单元 教案 表格
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)