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本学年还要参加幼儿园举办各类评比活动主题环境创设评比(十一月份),早操表演(十二月份),区域活动开展观摩评比(元月份)等,同时还要积极参加论文、案例和反思等的撰写,积极投稿,促进自身业务成长。
要求老师们要认真对待、认真准备,以此为契机有效促进自己的综合技能再提高,在工作中挖掘自身最大的工作价值。
(二)注重保教并重,认真开展主题活动及各类教学活动,重视能力培养,促进幼儿全面发展,提高教育效益。
1.班级两位老师要密切、默契配合,共同管理好班级的一切活动。
落实幼儿的一日活动,注重保教相结合,积极营造良好的班级氛围,寓教育于各项活动之中,加强对幼儿一日生活各环节的落实、细化,重点要做好晨间活动及离园前活动的组织。
努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,让幼儿在快乐中生活、在学习中获得发展。
同时更要重视幼儿德育工作的培养,老师们要有意识通过一日生活的各个环节和各种活动培养幼儿最基本的思想行为习惯,使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。
2.在组织幼儿各种活动中,要真正发挥幼儿的主体性。
结合各班孩子的实际情况开展“探索型主题活动”中。
要重视从静态的、表征性的、掌握性的知识传授,向让幼儿主动获得过程性、行动性、构建性的知识转变,注重幼儿的创新精神和实践能力的培养,根据孩子的兴趣和需要有弹性的安排幼儿一日活动,在活动过程中要学会观察、倾听幼儿活动情况,活动后对自己教育实践进行反思,学会及时调整活动设计。
3.要坚持、有序、有目的开展三大游戏活动,各班老师要努力创设游戏环境,引导幼儿积极主动的收集、制作游戏材料、参与游戏,同时进一步加强三大游戏的指导,在游戏中促进幼儿的发展。
本学期各班老师要根据幼儿孩子的年龄特点将游戏的重点放到幼儿交往能力、合作能力创造力的培养。
4.要重视培养幼儿的各种能力。
要结合节日开展各类活动(国庆节、重阳节和元旦等);
要充分发挥各班区域活动和自然角的教育功能,让幼儿学会动手、学会观察、学会表达;
各班要通过开展值日生活动来培养幼儿的责任意识和独立解决问题的能力;
各班要结合分级阅读课题开展说新闻、讲故事活动,培养幼儿想说、敢说、会说的能力。
结合园部课题开展继续进行年段子课题研究,老师们要按照计划认真进行实验阶段的研究,并遵循"
从幼儿中来,到幼儿中去"
,"
从教学中来,到教学中去"
的原则。
力
争课题研究与教育教学实践活动结合起来,把课题研究溶入到幼儿的一日活动中,并于课题结题为契机,以绘本为依托,积极参与开展幼儿园中的生命教育的研究,按要求步骤开展课题实践、观摩研讨、展示交流、互动分享等活动,各班在扎实开展研究的基础上,重点做好十一月份课题结题的前期准备工作。
教师们一要认真扎实按计划开展课题研究并根据园部要求总结梳理该课题研究的过程资料;
二要准备年段课题组关于绘本阅读中生命教育活动的成果展示,为园部课题研究提供良好的数据及相关资料。
6.根据教育目标及教育主题内容,认真制作活动区材料在区域中要提供层次性、目的性、趣味性强的操作材料,激发幼儿主动、积极地动手、动脑。
将区域活动与主题活动进行结合,成为教育活动的延伸,使幼儿在亲自感知中获取知识,并使各层次幼儿在同一空间中得到不同程度的发展。
(三)继续开展形式多样的幼儿文体活动,使幼儿的个性活泼开朗
1.各班要严格执行一日生活作息制度,坚持按照幼儿园一日生活活动作息来组织幼儿的各项活动,重视幼儿的户外体育活动,根据幼儿的年龄特点,以省目标为主,根据每月的健康领域,设计丰富多彩的体育活动,通过各班教师根据每个月指定的目标利用户外活动时间,有目的有计划的狠抓幼儿的体能项目,要做到班级两位教师及时反馈、耐心指导,再请家长配合指导,力求全段孩子能掌握各项技能技巧。
2.结合本学期的各种节假日积极开展各类主题教育活动和联欢活动,如重阳节感恩活动、“迎新年”等主题教育活动,多项活动开展有利于增强幼儿的自信心,促进幼儿健康和谐发展。
3.各班开展值日生活动,各班要采用各种形式如通过谈话、讨论并制定值日生工作,引导幼儿协商出自己的工作职责,充分发挥值日生的作用,自觉的担负起管理班级的责任,使班级的各项工作在值日生的带领下顺利的进行。
这样有助于培养孩子班级主人翁意识、责任感和加强爱劳动的好品质。
(四)教研工作
1.坚持每双周一次的年段或课题教研。
本学期将深入教研主题、班级环境创设、三大游戏或课题的优质活动内容鼓励全段老师围绕问题进行研讨,发表自己的体会或把自己的经验和老师们一同分享。
再有目的的相互示范、相互观摩、相互评课,从而更新教师的教育观念,转变教师的角色,从而促进共同进步和提高。
2.完善导师工作,履行导师职责。
年段的导师要真正发挥指导的作用。
导师与被导师要互相听课,互相探讨,做到被导师有疑问能马上向导师请教,导师要能不
保留的传授自己的教学经验,或者两者互相学习,在知道过程中还要坚持做好传、帮、带的记载,真正做到发挥导师传、帮、带的作用。
3.积极参加市、区、幼儿园举办的各种培训活动,珍惜每一次培训学习的机会,并运用到实际操作中。
要求每位教师应边学习、边思考、边总结、边提高,应时时观察幼儿在活动中的表现,学会分析自己在教学中成功与失败的原因,使自己的业务水平有质的飞跃。
本学期教研活动具体安排如下
9月份
本段早操音乐选定。
本段早操动作创编。
10月份
1.讨论根据省教材领域内容制定一学期的科学、语言、音乐的活动安排。
2.研讨幼儿园新建玩沙区的常规习惯培养。
11月份
现场观摩各班环境主题创设的特色
研讨如何加强家长工作的有效性。
12月份
讨论制定“李忠忱多元智能活动”活动方案。
2.研讨班级家长开放日流程方案。
1月份
学习幼儿杂志中的有关教学案例及活动反思的精彩分析。
2.总结工作。
(六)家长工作
1.密切家园联系和沟通,积极和班级家长互动,认真做好家园联系栏内容的安排,各班根据实际情况开通班级QQ群及飞信通讯,针对班级实际情况及时跟家长沟通、反馈,取得家长的信任,以便达到最好的实效性。
2.每学期要不定期每班召开班级家长会,通过各种形式做好家长工作。
转变家长的教育观念和教育行为,取得家长的理解配合和支持,实现家园共育。
3.积极扩展各种机会引导幼儿参加社区活动,进一步开拓家长、社区之教育资源,结合活动内容把活动的课堂拓展到广阔的社区中去,与社区中的环境、人、事、物充分发生作用。
有效实现幼儿园、家庭与社区良好互动。
4.各班老师要树立服务意识,将幼儿保教工作做细做实,引导家长参与班级管理,逐步接受幼儿教育的新观念,使家园教育同步一致。
三、月份安排
八月份
1.各班老师进行班级室内外环境预设布置。
2.各班对新插班孩子进行家访。
3.编排新学期早操音乐。
4.各班预设制定班级新学期开展的主题活动内容。
九月份
1.各班抓常规及礼貌教育。
2.各班根据年段子课题内容制定新学期课题研究计划。
3.年段老师参加生命课题研讨。
十月份
1.各班收集梳理课题研究资料。
2.各班开展“重阳节”主题教育活动活动。
3.参加幼儿园开展的园本教研活动。
4.组织幼儿参加园组织的秋游户外活动。
5.参加幼儿闽南童谣诵读比赛。
6.参加幼儿园教学观摩活动。
十一月份
1.积极参加全园教师绘画技能培训。
2.参加“基于绘本阅读中幼儿园生命教育实践研究”结题活动。
年段洪雅琴老师参加课题结题观摩研讨活动。
4.参加全园家长会及幼儿卫生知识讲座。
2015大班年龄段年段计划【二】:
2015大班年级组计划
2014-2015学年第二学期大班年级组计划
一、指导思想
以“纲要”为指导,以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据,深入学习“纲要”精神,将园本活动课程进行研究、推广。
以年级组为阵地,进行教学研究;
以教师实践中的问题为抓手,进行分析、讨论,通过再实践促进教学能力的提高。
二、情况分析
大班年级现有幼儿99人。
经过大班上学期的教育,幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。
他们热爱幼儿园的生活,热爱同伴,热爱老师,积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感;
大部分的幼儿能积极参与体育活动,体质有所增强。
自理能力有显著提高,动作协调性及操作能力也有较大的发展;
在音乐.语言方面也有很大的提高。
但由于个体差异及家庭环境的不同,还普遍存在一些问题。
从教师的自身情况看,通过上学期的保教研究、理论学习,我们的教师在观念上都有所转变,并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进,能走进幼儿,根据幼儿活动的需要去创设环境。
三、工作目标和重点
依据《幼儿教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及针对大班幼儿的年龄特点,以促进幼儿身心健康发展为目标,为入小学做好准备增进幼儿对自然的情感,培养幼儿的求知欲,促进幼儿认知能力的发展,萌发幼儿“五爱”的情感,培养幼儿的社会适应能力,激发幼儿应用语言进行交往的积极性,培养幼儿初步的表现美,感受美能力。
(一)加强理论学习、提升教学能力
1、珍惜园内外的各种学习、交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
(二)切实做好日常教学工作,提高服务质量。
1、本学期将开展“春天里的活动”、“小小兵”、“小不点大发明”、“快乐的六一”、“再见了,幼儿园”主题活动,各班根据主题内容创设与教育相适应的环境,做好主题与环境相融合,主题与区域相融合,主题与游戏相融合。
2、不断加强《指南》的学习,深入开展园本课程的研究,鼓励教师理论和实践相结合,操作和总结相结合,注意收集和积累资料,反思和总结成果,每周撰写一篇幼儿观察笔记,坚持撰写教学反思,每学期撰写一篇论文。
3、开展区域和主题相融合的教育模式,创设游戏氛围,丰富区域材料,满足游戏需求,促进幼儿发展。
4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动,确保幼儿的一日活动量,促进幼儿身体各机能协调的发展。
5、每个班开设阅读区,注重幼儿阅读习惯的培养。
6、针对各班情况开设科学区,培养幼儿主动探索科学现象的兴趣,老师能够给予适时的引导和帮助。
(三)以区域活动为切入点,充分挖掘主题活动的教育作用
1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
3、研讨如何开展整合性区域活动。
4、尝试将区域活动与主题活动相融合。
(四)加强年级组自身建设
1、各位教师认真学习各项法律法规,严格要求自己,不做与职业道德相违背的事情。
2、组员认真分析自身的状况,制定出课堂教学计划。
3、定时、定点开展年级组活动,商讨教学、教研策略,共同学习,一起进步。
4、年级组内互帮互助,共享各种教学资源,如共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动,实行资源、经验共享。
(五)真正做到保育教育结合,提高保育质量。
1、加强保教结合意识,学习新的教育理念,为幼儿成长提供良好的物质与心理环境。
2、保育老师严格遵守卫生清洁制度,坚持天天清洁,周周小扫,月月大扫,为幼儿提供卫生、整洁、明亮的环境;
坚持每天消毒制度,毛巾、餐具、茶杯定点消毒,寝室、教室定期消毒,为幼儿提供无菌、无害、无污染的环境。
大班年龄段年段计划。
3、保育老师通过学习岗位工作细则、清洁消毒制度,不断提高工作质量,并形成相互学习、相互促进、相互监督、相互提高的工作氛围,坚持书写保育笔记,记录心得。
(六)安全工作常抓不懈。
1、加强幼儿生活常规和良好卫生习惯的培养,提高幼儿的自我保护意识与能力。
2、每周有安全教育课,让安全意识牢牢渗透在平时的教育工作中。
3、积极带领幼儿参与园内安全应急预案的演练,提高师生安全防范意识。
(七)家长工作
教师要认真细致地做好家长工作,使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。
运用家长园地、教育一线通等方法与家长交流、沟通,使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。
继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与和支持我们的各项活动。
每月工作重点
三月份预设主题春天里的活动
1、组织各班教室环境布置,主题墙布置,家园联系栏布置。
2、家长带幼儿返园,迎接新小朋友。
3、稳定幼儿情绪,培养幼儿常规及文明礼貌教育。
4、制定班组计划,正常开展教学活动。
5、轻器械操、律动编排教授。
6、三八妇女节庆祝活动。
7、有针对性的开展晨间锻炼,教师加强指导。
8、新学期家长会。
四月份预设主题“小小兵”
1、参加晨间活动观摩评比。
2、参加班级主题环境、自然角创设评比。
3、组织好家长开放活动。
4、幼儿动作发展测评。
五月份预设主题“小不点大发明”、“快乐的六一”
1、迎六一庆祝活动。
2、准备六一画展。
3、区域活动观摩评比。
4、、幼儿成长册制作交流。
六月份预设主题再见了,幼儿园
1、幼儿综合发展评估。
2、、大班参观小学、开展幼小衔接活动。
3、完成读书笔记的撰写。
4、参加教师技能考核。
5、大班毕业典礼。
2015大班年龄段年段计划【三】:
2015学年中大班年级组计划
2015学年第一学期中大班年级组计划乔舒民
以教师实践中的问题为抓手,进行分析、讨论,通过再实践促进教师教学能力的提高。
团结组员,形成向上的合力,凝聚组员的聪明才智,发挥组员的优势,创建积极上进的年级组队伍。
本年级组共有两个中班,两个大班。
两个大班的教师队伍没有变动,班级搭班教师相
对稳定,班级三位教师有着共同搭班的经验,彼此了解熟悉,能够顺利的开展各项工作。
两个中班的教师队伍有所调整,生活老师都是重新调配的,需要进行磨合。
其中一个中班班级的教师是重新组合在一起的,需要一段时间的磨合,加深彼此的了解,以至于更好的进行各项工作。
值得欣慰的是这个中班的一名老师是中层教师,在引领班集体队伍建设上有一定的促进作用,给予良好的榜样作用能够带动班级其他教师共同进步。
年级组内的教师体现出不同的层次性,集中了中层教师,骨干教师,年轻教师,形成
了多层次共同培养的局面。
其中又以中层教师为主,能够很好地发挥先进教师的先进性,为年级组工作的开展提供了坚实的后盾。
组内年轻教师比较积极好学,接受性强,相信在教研工作中能够很好的发挥自己的参与性。
组内教师个性鲜明,有着自己的想法,在为人处事方面呈现出不同的特性。
个别教师
性格较强,易冲动,在团队建设中需要一定的力度与技巧。
构建和谐融洽的年级组也是本学期的一项重要工作。
(一)加强理论学习、提升教学能力。
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在
的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
3、分析组员的具体情况,采取分层管理的工作方法,有针对性的进行指导,提高组员的业务水平。
4、激励组员自主学习,提倡学习经验分享。
1、继续开展主题活动,各班根据主题内容创设与教育相适应的环境,做好主题与环境相融合,主题与区域相融合,主题与游戏相融合。
2、不断加强《纲要》的学习,深入开展园本课程的研究,鼓励教师理论和实践相结合,操作和总结相结合,注意收集和积累资料,反思和总结成果,每月针对学习、生活、运动、游戏四大领域撰写反思记录。
4、加强一日活动各环节的组织、衔接工作,指导组员认真做好各项准备工作,针对不足之处认真做好反思工作。
5、按时开展丰富的户外游戏和体育活动,确保幼儿的一日活动量,促进幼儿身体各机能协调的发展。
6、带领组内各班级积极参与幼儿园提倡的《2015年全面提升幼儿品质教育》课程活动中,做好各项准备工作,认真开展此课程。
注重理论与实践的结合,真正体现课程活动的有效性。
7、认真学习、贯彻《重点工作评价制度》,指导各项工作的开展与实施,切实做好各项重点工作。
8、加强教师一日工作流程的指导与监督,确保环节的有效衔接。
加强教师带班意识,明确一日带班职责与做法,提高教师的带班意识,避免带班时出现不当行为,如使用手机、电脑,吃早饭等有损教师职业形象的做法。
9、教师要认真细致地做好家长工作,使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。
运用家长园地、家园联系本、三分钟面对面等方法与家长交流、沟通,使家长及时了解班级动态、教学活动、幼儿在园情况。
继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与活动及我们的教学。
10、分析家长的具体情况,分层次的开展家长工作,提高家园合作的实效性。
利用多种形式开展家长工作,架好家园沟通的桥梁。
(1)把握“三分钟面对面“交流的机会,真正有效的与家长沟通幼儿在园表现以及家长需要配合的地方。
(2)关注校车宝宝的沟通工作,增加沟通频率,通过学期家访,校车周周通,微信,QQ,电话等方法进行交流。
(3)注重个别家长的沟通工作,分析其个性,采取有针对性的交流。
(4)运用多种形式交流、沟通,实时把握家长的思想动态,避免处于被动状态。
(三)以区域活动为切入点,认真学习教材
1、学习、收集有关区域活动方面的材料进行研究。
2、探讨创设哪些符合中大班幼儿年龄特点的区域活动内容。
4、加强区域活动与主题活动相融合的实效性。
1、分析组内成员的个性,进行有针对性的沟通交流,努力创建和谐的年级组氛围。
2、定时、定点开展年级组活动,商讨教学、教研策略,共同学习,一起进步。
3、年级组内互帮互助,共享各种教学资源,如共同制作教玩具、分享主题活动、问题意识培养的实践活动,实行资源、经验共享。
4、依据《重点工作评价制度》,加强月考核的力度,认真观察组员的进步与不足,做到及时交流,指导反思,促进组员的成长。
5、针对组员的实际情况,创设相应的机会给予锻炼,培养进步明显的组员独立承担、开展工作,发挥组员的积极性。
6、带领组员共同学习《易友》员工版,提升自我修养,获取适宜的工作方法,提高组员的工作能力、学习能力。
7、发挥组员的主动积极性,共同参与园内各项大小活动。
出谋划策,做好活动的策划、配合工作。
2、加强幼儿的安全防范意识,通过晨谈、随机教育的多种形式,进行安全教育。
3、提高教师的安全意识,认真执行安全自检活动,杜绝一日活动中的任何安全事故,做到责任在心。
4、关注传染病,做好宣传以及预防工作。
5、加强班级三位教师的沟通工作,形成三位一体的保教力量,共同交流开展班级保育工作。
(六)不断增强教研水平,提高教研质量。
教研组作为教师专业成长的阵地,其活动的有效性直接影响着教师的专业发展和幼儿
的成长,影响着幼儿园的整体教育质量。
因此,有效教研成为大家共同的追求,“有效”不是指某一次教研活动,而要体现在每一次的日常教研活动中。
1、结合大教研开展相应的“说课、备课”年级组教研,结合组内各班实际情况进行年级组教研活动,增强教研意识和水平,注重学习、注重思考、注重探索、注重反思,真正做到学以致用。
2、教研问题要来源于教师的实践,给与教师真正有需要的指导。
3、教研活动要预案先行,使教师有备而来。
教研活动前向教师公布教研预案,请教师结合自己的实践对预案中的问题进行预先思考。
有所准备,教师在教研中能积极地与同伴互动,提出自己的见解,同时,也能对同伴提出的问题进行思考,从而获得相关的经验。
4、发挥组内中层骨干教师的作用,提高教研水平,发掘组内教师的资源,提供机会组织教研活动。
5、教研形式要与教研内容相匹配。
多样化的教研形式有助于推动日常教研的
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