七年级语文下册 1《从百菜园到三味书屋》第1课时精品教学案 新版新人教版Word文件下载.docx
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1.了解作者,识记重点字词;
朗读课文,理清文章的总体思路。
2.体味作者在百草园中的无穷乐趣。
三、评价任务
1.针对目标1设计一个活动:
学生通过参阅课下注释和学习资料学习与作者相关的文学常识,
能说出与作者相关的文学常识。
2.针对目标2设计一个活动:
通过朗读课文,能用简洁的语言说出文章的思路。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
作者介绍
鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。
能说出与作者相关的文学常识。
学习目标一:
通过参阅课下注释和学习资料,能说出与作者相关的文学常识。
自学指导一:
内容:
课文
要求:
朗读课文,结合课下注释和工具书,识记生字词。
方法:
请同学们用自己喜欢的方式读课文,做好圈点勾画,标注。
时间:
5分钟
自学检测一:
确凿(zá
o)菜畦(qí
)
斑蝥(má
o)攒(cuá
n)
敛(liǎn)脑髓(suǐ)秕谷(bǐ)蝉蜕(tuì
书塾(shú
)宿儒(rú
)倜傥(tì
)(tǎng)窦(dò
u)
生字新词音形义
重点多音和形近
学习目标2:
学习目标3:
体味作者在百草园中的无穷乐趣
自学指导二:
听读课文
1.注意语气、语调、语速及重音,体味有感情朗读中传达出的文章内容与作者情感;
2.理清文章思路。
圈点勾画出重要语句;
思考提示问题
时间:
15分钟
自学检测二:
朗读课文,用简洁的语言说出文章的思路。
1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?
“从……到……”表示文章写了发生在两个地点的事情,时间上有先后;
据此可以把全文分为两部分。
2.分别找出写百草园和三味书屋的段落。
百草园:
1—8段;
三味书屋:
10—24段。
3.第九段是什么段?
在文中起什么作用?
应该归在哪个部分?
过渡段,承上启下,归到第一部分。
自学指导三
第一部分课文
研读课文,体味作者在百草园中的无穷乐趣。
10分钟
自学检测三
1.第一部分写了发生在百草园的哪些事?
百草园四季的景色
美女蛇的故事
雪地捕鸟
2.作者描写了百草园的哪些景物?
怎样描写的?
(1)第1自然段说百草
园“似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”,这句话是否有矛盾呢?
因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,时间相对久远,记忆自然模糊;
而百草园趣味无穷,带给“我”的快乐又是真切分明的,所以二者连用并不矛盾,传达出作者对百草园的喜爱之情。
(2)文章为什么要写美女蛇的故事?
美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
(3)文章是怎样描写捕鸟的,准确地运用了哪些动词?
为什么要写捕鸟?
先写捕鸟的时间,条件、方法、然后写捕鸟的收获,经验教训。
运用的动词有:
扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩。
写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
小结
写百草园,作者抓住了一个“乐”字来写,有乐景、乐闻、乐事。
洋溢着生机和活力,情趣盎然。
表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。
朗读课文,能用简洁的语言说出文章的思路。
要点归纳:
段落在文中起什么作用:
在开头:
统领全文,引起下文
在中间:
过渡
在结尾:
总结上文,收束全文
当堂训练:
仿写句子
“不必说……也不必说……
单是……”
2019-2020年七年级语文下册1《从百菜园到三味书屋》(第2课时)精品教学案(新版)新人教版
(4)重点字词的字音、字形、释义。
(5)内容赏析。
(6)写作技法。
1.1.了解先生性格;
品味三味书屋内容,理解作者态度
2.理解文章对比的写法
通过研读课文,理解文章对比的写法。
了解先生性格。
第二部分课文
研读课文,了解先生其人。
自学检测一
文章中怎样写先生?
一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题。
二是教学认真,不断增加教学内容。
学生捧读“四书”“五经”之类的书。
三是不太束缚学生。
极方正、质朴、博学
能抓住关键语句分析人物形象(从文中找答案)。
学习目标二:
品味三味书屋内容,理解作者态度。
研读课文,品味三味书屋内容,理解作者态度。
1.三味书屋的生活枯燥无味吗?
有哪些趣事呢?
1、一有机会就跑出去玩
2、折腊梅花
3、寻蝉蜕
4、在座位上做各种游戏,画画儿等
2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节?
游戏是孩子的本性,总是要表现出来的,但在课堂上贪玩甚至逃学,一般来说是不允许的。
但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧,学生对此不感兴趣。
3.作者对三味书屋的感受是什么?
与百草园的自由快乐相比,三味书屋显然是太受约束,且令人深感枯燥。
但也应看到,孩子们也能随先生有板有眼的学习,并不抵触,况且也有游戏的乐趣。
理解文章对比的写法
自学指导三:
全文
研读课文,理解文章对比的写法。
自学检测三:
完成表格
1.学习环境
2.教书先生
3.学习内容
开阔、优美;
亲切耐心的长妈妈和闰土的父亲
;
自然景物、故事、捕鸟:
神奇有趣
封闭、沉闷;
死板、冷漠的老先生;
不懂的古文:
枯燥乏味
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。
这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。
我们要像鲁迅先生一样,保持儿童纯真活泼的天性,要有求知的欲望和进取心。
今天,时代变了,我们的生活环境和学习环境也变了,我们的思想行为也应当为之一变。
我们要从小努力学习,热爱自然、热爱生活,把自己培养成为对社会有用的人才。
有的人
----纪念鲁迅有感
作者:
臧克家
有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上:
“呵,我多伟大!
”
俯下身子给人民当牛马。
把名字刻入石头想“不朽”;
情愿作野草,等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的,
人民把他摔垮;
给人民作牛马的,
人民永远记住他!
把名字刻入石头的,
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方,
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好活的人,
群众把他抬举得很高,很高。
1949.11.1
鲁迅名言
时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使
作业
1、背诵鲁迅名言3—5句。
2、读背《有的人》
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