人教版一年级体育上册教案Word下载.docx
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指鼻子
游戏方法:
以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。
游戏规则:
指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。
(!
)教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(2)师生共同进行练习。
(3)教师进行评价。
(3)总结上课内容,宣布下课,师生告别。
第二课时课题:
母鸡爱小鸡
1,排成四路纵队
2,母鸡爱小鸡
通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。
技能目标:
通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标:
提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
情感目标:
培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点难点:
排成四路纵队。
收心热身导入情节
(1)课堂常规:
整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。
组织方法:
自由散在规定的场地,围在教师身边听。
导入语:
小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头喔喔喔
的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?
你说它好不好,是不是很优秀?
小朋友们齐生回答:
是公鸡
(2)模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡:
喔喔喔地叫小鸭子:
嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅:
两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体
猴子:
抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。
袋鼠;
两手屈肘置
于胸前,双脚连续向前跳。
小白兔:
两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。
老师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。
故事情节发展
小朋友今天大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。
(1)教师讲解方法,并进行简单的示范。
(2)学生进行分组分排练习。
(3)教师仔细观察,对错误的加以纠正。
(4)把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。
(5)在队列练
习前向学生说明:
前后间隔一臂距离,以免太拥挤。
组织方法(如图):
排成四路纵队的排法:
当教师喊成四路纵队一集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
因学生反应能力较慢,因此需要结合解散”集合”来训练他们的反应能力,提高集合的速度。
尾声恢复
1,游戏:
教学的方法:
(1)导入:
小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们遇到了一只凶猛的老鹰,小鸡和老鹰要展开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
(2)教师讲解游戏方法与规则。
(3)组织学生进行游戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得尽兴。
(4)仔细观察,发现不足及时进行纠正。
把学生分成四队。
每队选一名学生做老鹰”红色),排头学生做母鸡”(黑色),并张开双臂保护小鸡(绿色)”其余学生做小鸡”拉住前面一个人的衣服,;
灵巧地躲闪,不让老鹰'
拍着。
(1)老鹰”不能从母鸡”的翅膀下面钻过去拍小鸡”只能从侧面绕过去拍队尾的一个。
也不能和母鸡'
互相推、拉、撞、扭。
(2)小鸡”在躲闪时不要掉队。
(老鹰抓小鸡参照图)
2,整队,总结本课教学内容,师生告别。
3,宣布下课。
场地安排:
一个排球场。
预计练习密度:
25-30%;
预计最高心率:
130次分。
教学反思:
由于一年级学生刚刚进入小学,纪律不是特别的好,但对新鲜的事物还是比较喜欢,因此只要抓住他们这一点对他们进行教学,效果可能事半功倍的。
在教排成四路纵队时,由于他们彼此之间还是比较陌生的,所以队伍排了很久就是不见有效,使我觉得力不从心,好不容易排好,他们在下面又唧唧喳喳的说起来了,有时竟成了打小报告的课程。
经过一番说教,终于有点见效。
让他们玩集合的游戏,他们老半天不知排在哪里。
在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中,他们玩的很欢,在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩,大家玩得开心就是好的游戏,再说,这个游戏也可以培养他们彼此之
间的感情,拉近他们彼此间陌生的距离。
总之,这节课气氛还是比较好的,只是集合时由于比较陌生,所以比较难。
第三课时课题:
立正,稍息
1,快快集合。
2,立正,稍息
3,丢手绢
通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;
经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。
提高下肢的奔跑能力,灵敏和协调性。
培养团结友爱,稳重的优良品质。
掌握立正稍息的做法,集合时反应能力。
导入部分
课堂常规检查:
师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂
成四路纵队----集合(如右图)
要求:
队伍整齐,精神饱满。
游戏:
快快集合。
游戏方法;
(1)先排成四路纵队。
(2)发出解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有老师带领做各种模仿动作。
当听到集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。
(1)教师简单讲解并做要求;
(2)学生听指挥练习;
(3)教师反馈给学生练习的情况,针对不足加以纠正;
(4)重新练习
预期目标:
复习排成四路纵队,提高集合的速度和学生的反应能力。
主体部分
新授内容:
立正、稍息
小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时站的像一棵松树一样挺拔,不动摇;
稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。
(1)导入;
(2)讲解立正稍息的做法,并做示范,包括教师示范和个别学生示范;
(3)学生听指挥练习,然后分小组练习;
(4)教师观察学生练习的情况,并及时对错的进行纠正;
(5)集合队伍,进行小节。
(6)让学生上来示范,检查练习情况。
大部分同学都能做到正确。
结束部分:
1,游戏:
丢手绢
把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。
教师任意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐唱丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。
”抓到者为胜,互换角色,
游戏继续进行。
学生要按逆时针方向追赶,否则追到不算;
不能进入圈中追赶。
教学方法:
(1)简单讲解游戏方法;
(2)组织学生进行游戏;
2,集合,总结本课教学内容
3,师生告别,宣布下课。
场地:
一个排球场
第四课时课题:
赶小猪
1、剪刀、石头、布。
2、赶小猪
教学目标:
1、认知目标:
通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2、技能目标:
经过反复游戏练习,使学生形成正确动作技能,使动作做到灵敏协调性。
3、素质目标:
提高奔跑以及地滚球的能力,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展。
4、情感目标:
培养运动感情,团结友爱,勇敢果断,积极进取的品质。
学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。
准备部分(5-7分)
1,课堂常规:
师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入课堂。
组织:
成四路纵队集合(如图)
动作整齐,优美,活泼,轻松。
1,模仿操(音乐伴):
(1)伸展运动;
(2)头部运动;
(3)上肢运动
讲解示范,分解领做,连续领做
:
主体部分(10-15分)
小鸟飞行导语:
小朋友,小鸟在天空中自由自在的翱翔,你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?
今天老师就带着大家去飞翔一番。
组织(如图):
队形变换用小鸟飞形式带到场地。
安全线
1,场地布置:
中间的两平行线的距离为1米,中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。
2,游戏方法:
(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,剪刀”动作伸右手两指,石头”动作右手握拳,布”的动作平伸右手,
五指分开,各组先悄悄决定出什么动作后,站在平行线后面。
(2)剪刀剪布'
剪刀胜,布包石头”布胜,石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组安全线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜。
3,教学方法:
(1)学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作;
(2)示范,纠正;
认真听讲,练习,减少失误的次数。
三;
结束部分(15-20分)
1,游戏:
在我们做剪刀、石头、布”的游戏时,有一群小猪很调皮,现在它们的主人很生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试?
(2)教师讲解游戏方法以及要求,并做示范;
(3)指引学生进行比赛,评出优胜队,指出优缺点。
把全班学生分成人数相等的四组或两组。
教师发令后,游戏者从起点开始,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第2位同学,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜。
球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。
先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪。
本课小结:
小朋友,我们今天学习了两个游戏,其中让我们认识
到赶小猪的有趣,以及小猪的调皮……
2,宣布下课。
3,回收器材。
一个排球场地;
器材:
篮球若干个;
30-35%
预计最高心率:
150次分
反思:
学生在集合时速度比较慢,甚至有时找不到自己的站位,所以难免集合时要花去不少时间,纪律稍有进步。
在教师宣布要做游戏时,学生总是体现很热爱的感情,使得教师还未讲解游戏方法时,学生已经激动成一片了。
在赶小猪的游戏中,学生很难对圆形的东西进行自如的控制,所以,球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行,但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下,学生第2次玩时比第1
次好很多,可能下次玩这个游戏时,让学生用手去滚动排球,提高学
生的自豪感和成就感,能够在下次的练习中更加努力学习和练习。
总之,这节课较前几节稍微看到了进步,至少学生从游戏中获得愉快等
第五课时课题:
可爱的小兔子
1、模仿动物走,跳;
2、无窝的兔;
通过教学来提高学生爱护大自然,爱护小动物的意识;
经过反复模仿、练习,使学生形成正确的动作技能,使动作做到协调灵敏性;
提高写生跑跳能力,促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展;
提高团队凝聚力,发展团结友爱,互助,积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。
教学重点:
学生下肢的力量的发展;
教学难点:
曲线跑技术的掌握;
教学过程:
准备部分
1、课堂常规:
师生问好,检查服装情况
2、宣布教学内容:
小朋友们,最近一段时间内你们表现不错,
为了表扬你们,所以今天老师就准备带大家去动物园,特别要看看小
兔子,它们好可爱,蹦蹦跳跳的
3、步入课堂
韵律操:
第一节:
扩胸运动(要求尽量拉开上身的肌肉群)
第二节:
体侧运动(要求体侧时要到位,动作准确)
第三节:
体转运动(要求下身在转体时保持不动状态)
(1)复习上节课所教的伸展运动,头部运动以及上
肢运动;
(2)分节领做今天要新授的三个动作;
(3)教师连续领做;
学生自由散开在规定场地内,围绕在教师身边。
1,模仿动物走、跳
小朋友,我们在动物园都可以看到什么动物,谁能模仿出
一些小动物的动作,比一比,看谁模仿的最逼真?
比如鸭子走路,左右摆动(加上模仿动作)。
给学生一段时间让他们自由发挥想象
模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字,即逼真性。
教师带领学生跑成一个圆圈,最后让学生慢慢走,边走边想象,自己站在圈内。
(2)学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作;
(3)师生共同进行点评,指出优缺点;
2,动物走、跳比赛
方法:
把学生分成人数相等的两队或四队,教师发令后,学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛,排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手,自己排在排尾,游戏继续,看哪一组先完成规定的内容,而且不犯规为胜利队。
组织;
学生在教师的口令发出后,按照指令排起队伍(如图)
在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛,其中包括兔子跳(两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵,双脚并拢跳),这样才能体现这堂课的主题。
结束部分
无窝的兔
导入:
有一天,一只小兔子在森林里遇到一个猎人,那个猎人对它紧追不放,急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来,而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子,谁叫它的窝被霸占了呢!
一至三报数,一二数的人手握成一个小圆圈为兔窝”散
站在场地各处。
三数的人做兔;
站在兔窝”里年。
选一人为无窝的兔子”一人为猎人。
无窝的兔子”被追急时,可钻入任一个兔窝”内,原来在窝里的兔子”变成无窝兔”立即跑出,猎人改追新的无窝兔”被追拍上交换角色继续游戏。
兔”和兔窝”经常交换。
自由散开在规定的场地内
(2)教师讲解并做示范,学生示范练习;
(3)领导学生进行游戏。
2,本课小结:
今天我们主要学习的是跑跳项目,通过模仿动物动作以及游戏无窝的兔”来达到这个目的。
场地;
半个操场。
25-30%,预计最高心率150次分。
第六课时课题:
一切行动听指挥
1、看齐。
2、沿直线走。
3、小姐小姐你要什么水果?
1、通过教学使学生明白看齐的重要性,以及沿直线走可以培养
走路姿势。
2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。
3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。
4、培养学生团结友爱,团队凝聚力。
掌握看齐和沿直线走的基本技术。
在沿直线走中的德育方面的教育。
情
8
'
3、导入情
(3)导入情
境
、二:
徒手操:
(1)导入:
首先让我们来做徒手操吧
(2)老师讲
解具体方法
(3)诱导学
生进入练习
(4)针对不足,加以纠正
(3)步入课堂
徒手操
(1)复习扩胸运动;
体侧运动;
体转运动;
(2)教师进行完整动作
■—*-t,
示范;
(3)教师进行动作分解教学;
(4)连续动作进行教学。
快、
静、齐
中中
境。
V
Z<
—
操:
f
运动
徒手
(1)腹背
(2)踢腿
(3)全身
-、学习本
一、学习本领
一、学习
组织(如
1
领
(一)看齐
本领
图):
成四路
(一)看
纵队集合
看齐分为向前看齐和向右(左)看齐;
前者:
当学生听到口令后,
同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗,那样多好看……
齐
(1)学生
动脑经想象。
小
(2)认真
排头不动,其余
(2)老师讲
听老师讲解示
学生都逐次看
解三种看齐的具
范,有不明白
前面学生的后
体方法,并要求
的提出问题。
颈,迅速将两臂
学生出来示范,
向前平举,掌心
引导学生观察。
相对,前后对
(3)学生
齐。
进行集体练
成四列
(3)诱导学
横队集合
后者:
当学
生进行正确的理
习。
生听到口令后,
O
解
排头左(右)手
(4)学生
y
迅速叉腰,头不
自我检查自己
动,目视前方。
(4)引导学
是否做正确、
其余学生左
生进行看齐练
规范。
部
(右)手迅速叉
腰,向右(左)
转头。
眼看邻近
(5)针对不
(5)对不
分
学生的腮部,并
瞄齐。
足,加以纠正。
到位的加以纠
正
t
o'
故
t二:
沿直线
二:
沿直线走
沿直
走
小朋友
线走
图)
r方法:
们,在路上你们
(1)看教
线走时上体正
有没有注意到有
师进行讲解示
直,自然挺胸,
些人走路八字
范。
i
眼向前看,两臂
形,那样多难看,
(2)学生
自然前后摆动
所以我们从小就
练习
或放在不同部
得养成走正确的
(3)针对
位,两脚向前迈
步子……
不足加以纠
4
步,脚跟先着
匕
(1)讲解具
正。
/.
地,然后迅速过
体的做法和示范
渡到前脚掌着
正确动作。
展
地。
注意纠正内
正确的动作和
外八字脚。
(2)组织学
错误动作的示
生进行比赛。
范,指出优缺
中
(3)观察学
点。
走比赛方法:
在
生练习情况,针
(5)学生
沿直线走的基
对比赛的突发事
分组进行沿直
础上加快步频,
故和不足加以纠
线走的接力比
往前走,绕过标
赛。
4'
志物走回,排在
(4)评出优
(6)针对
排尾,游戏继
秀队伍。
比赛的不足加
续。
以纠正。
(7)听取
教师赛后小
结。
尾
1一:
游戏
学
小姐,小姐
小姐,小
生围成一圈,
你要什么水果”
姐你要什么水
中间站一人当
课后小
二;
教师作小
果”
小姐或先生。
结
教师
(
安排回
安排回收
作小结
/
收器材
器材
协助
四;
师生告
四:
宣布卜课
教师收回器材
别
师生
告别
一个排球场;
标志物四个
25-30%
130-135次分
我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学,更有利于在游戏沿直线走发展学生向前看齐的动作要领,学以致用,不会让学生觉得教材枯燥乏味。
我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点,达到了预期的目的。
低年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣,他们很难完成单个完整的动作,而在整体的配合上体现出很默契,而且在这些游戏中,能够提高班级凝聚力,以及发扬团结友爱,互助的优良品质。
在结尾安排了小姐,小
姐你要什么水果”,使学生这堂课的气氛达到高潮,体会到体育课与文化课的根本区别之处。
不过在玩最后一个游戏中,学生由于太过兴奋,有时很容易在游戏中产生碰撞,应在以后的课堂中引以为戒。
第七课时课题:
欢乐的一天
1、沿直线跑
2、快来接球
1、认知目标:
通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力,省
2、技能目标:
通过教学,使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。
提高学生的奔跑能力以及接球能力。
培养运动感情,勇敢顽强,努力拼搏的优良品质。
学习跑步和接球的动作要领;
在沿直线跑中培养运动感情;
收心热身、导入情节
(一
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