小学三年级上册公共安全与生命教育教案Word下载.docx

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你得过龋齿吗？

把你当时的感受说给大家听听。

1、什么叫龋齿？

龋齿，俗称虫牙、蛀牙。

是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。

龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上。

是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。

2、你得过龋齿吗？

谈谈你的感受？

3、龋齿的成因？

龋齿的因素有四∶细菌、食物、宿主（牙齿）和时间。

人类口腔中牙菌斑或唾液中的“细菌”，利用醣类发酵做为“食物”，经新陈代谢后产生酸，长“时间”与“牙齿”接触，进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。

可见进食之后，尽速刷牙。

及使用牙线，彻底去除食物的残渣，即可除掉“食物”的这个因素！

减少形成牙菌斑的机会。

尽量让“细菌”与“食物”不碰头！

“牙齿”不在长的“时间”泡在脏乱的环境之下。

3、龋齿有什么危害？

如果乳牙因龋坏早失。

不但会影响恒牙的如期萌出。

还会导致恒牙的排列紊乱，引起牙颌畸形。

恒牙因龋坏早失。

缺牙数多。

会影响嚼碎食物，必然会增加胃肠负担。

引起胃肠疾病。

严重的龋坏导致的残冠、残根刺激周围的软组织等。

引起溃疡糜烂。

甚至癌变。

还可成为一个病灶，细菌的大本营。

细菌的毒素经血流可到全身的各个部位。

有资料显示：

龋齿病灶可引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。

（1）同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？

（2）请有“蛀牙”的同学说说：

牙齿生病了，我们该怎么办呢？

“有没有看过牙医？

指名说一说（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受）

4、哪些习惯会影响我们的牙齿健康？

1）吃过多甜食

2）睡前不刷牙

3）咬过多硬物

4）刷牙时用力过大

5）你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响？

5、你以后打算怎么做？

1）互相讨论2）派代表说打算

三、小测验

你的牙齿是否达到了以下标准？

作业布置：

上网查有关龋齿的知识，在生活中纠正不良的牙齿习惯。

第三课时

教学目的

1、让学生明白牙齿保健的重要性

2、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯，养成定期检查牙齿的习惯

3、激发孩子们关注牙齿健康的热情，在课外主动学习护牙知识。

掌握牙齿保健的三种方法

1、刷牙的正确方法

2、健康饮食对牙齿保健的好处。

教学过程

一．谈话导入

上一节课我们知道了龋齿的有关知识。

那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢。

这一节课我们就来研究这个问题。

二、看书。

自学，问：

你认为最重要的是哪一招？

为什么？

三、汇报

（一）正确刷牙

2、漱口水的温度最适合是多少度？

3、刷牙的正确方法是怎样的

4、刷牙每次时间多久适合？

5、怎样选择和使用牙刷？

6、如何选购牙膏？

7、学了正确的刷牙方法后你有什么感想？

（二）健康的饮食

1、出示食品图片

问：

下面哪些食品能帮我们清洁牙齿？

哪些食品容易粘牙？

请找出来

2、讨论：

口香糖能代替刷牙吗？

口香糖有清洁牙刷的作用。

可适当嚼一点，但不能多吃，更不能代替刷牙。

3、小结：

食物直接影响牙齿健康，

（饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长，吃后一定要及时清洁口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物。

减少牙病的发生。

4、这些你平时都注意了吗？

以后要怎么做呢？

（三）定期检查

1、人们习惯了牙疼才去看牙医，这样做对吗？

2、讨论一下，派代表发言

要定期检查牙齿

你还有什么保护牙齿的高招吗，说给大家听听

四、阅读与拓展

1、牙齿会受伤吗？

2、牙外伤主要包括哪几种？

3、发生了突发性事故怎么办？

4、牙病的自测办法，

5、轻微的牙龈出血怎么处理？

6、你知道爱牙日吗？

你能为明年的爱牙日设计主题吗？

作业布置

在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯

养成定期检查牙齿的好习惯

第2课警惕病从口入

1、明白病从口入的道理，

2、养成良好的饮食习惯，防止病从口入,

3、知道一些饮食卫生常识。

1、明白病从口入的道理

2、知道怎样防止病从口入。

适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。

一、实例导入

1、这节课老师先和大家来看几则新闻。

出示新闻2起食物中毒事故,问:

看了新闻你有什么感想?

生:

没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀。

师:

相机板书课题.

2、生活中你还知道类似的例子吗?

互相交流一下.

3、小结：

食品卫生直接影响我们身体健康。

病从口入就是这个道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎为什么生病了？

讨论：

交流：

吃了不干净的黄瓜。

2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？

1）痢疾2）蛔虫病

3、自学信息链接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？

出示图片：

一些霉变食物，

问：

你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？

如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。

2）听盘子的自述，讨论讨论：

明白了什么？

三、把好入口关

1、洗洗刷刷再入口

1）你会洗手吗？

看图，学习洗手的程序。

2）细心识别保安全认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。

3）还有哪些东西不能吃？

你会辩认吗？

河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。

四、阅读与拓展

1、走出吃的误区，误区一：

将变质的食物煮沸后再吃，误区二：

把水果烂掉的部分剜掉再吃。

2、讨论：

吃零食会伤身体吗？

a）食物中毒后的症状和急救。

作业布置一、生活中坚持良好的饮食习惯，二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。

第2课我运动我快乐

教学目标

1、培养学生爱运动的习惯。

2、培养学生正确运动的方法。

3、让学生掌握相关运动安全知识。

4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。

教学重点：

1、培养学生爱运动的习惯。

2、培养学生正确运动的方法，

要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。

教学过程

一、谈话导入

1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？

来说说吧。

运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。

2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：

我运动，我快乐

二、运动准备

1、运动着装的准备

1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？

2）认识一些运动用品：

投影仪出示：

护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。

3）小结：

参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。

2、热身运动不可少

1）阅读校医日志，问：

有没有办法避免运动伤害呢？

做热身运动。

2）做热身运动要注意什么？

3）有些什么热身运动的方法？

（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小结

三、开始运动啦

1、准备活动做好，可以开始运动了。

1）找危险：

安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？

2）讨论

3）汇报：

你发现了什么危险，为什么？

2、生活中你还发现过什么危险镜头？

3、读一读提示。

4、体育锻炼的运动量要注意什么？

运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。

5、运动量自测怎么样测量你的运动量呢？

同学们自测一下。

6、运动后要注意什么？

判断，哪种行为是正确的？

为什么

四、拓展与阅读

1、运动损伤救护站1）擦伤救护区2）挫伤、扭伤救护区

2、我的运动处方

作业布置一、制定运动处方二、坚持一天一小时运动，

第4课安全行路有学问

教学目的

1、教育学生要遵守交通规则，

2、培养学生的交通安全意识。

3、让学生掌握必要的交通安全知识。

让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。

教学过程

一．谈话导入

1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？

2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？

二、要速度，更要安全

1、听故事：

新龟兔赛跑。

2、说一说：

兔子为什么会输？

它违反了哪些交通规则？

1）它闯红灯2）它翻越栏杆3）拐角处它不注意来往车辆。

3、你从这个故事中明白了什么道理？

三、走在安全区

1、走人行道1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。

2）行人为什么一定要走人行道？

3）举例分析：

有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？

学生发表意见。

明白不能横穿马路。

2、不踏入禁区。

1）禁区是什么意思？

2）你知道哪些地方是禁区？

3）你见过乱闯禁区的事情吗？

3、小心“陷阱“

1）什么地方有陷阱？

2）如何防止掉入这些陷阱？

四怎样过马路

2、看书34页，讨论一下：

过马路要注意什么？

3、汇报：

五我在路上

1、自测：

你有过这些行为吗？

2、如果有，以后打算怎么办？

3、背诵交通规定。

4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？

请画一张安全地图。

阅读与拓展

1、学习交通标志。

2、夜间行走的秘诀3、雨雪天行走的安全。

作业布置出一张安全手抄报。

第5课生活中的陌生人

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。

学会识别身边的骗子，保护自己。

一、身边的陌生人

1、故事引入：

有人跟踪怎么办？

这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：

生活中总是好人多，但也会有坏人。

在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

二、我会安全交往

1、安全交往快乐多1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

2）选择、合作、讨论3）汇报，各组派代表发表看法出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无1）案例分析：

为什么小偷是她？

引导同学们大胆发表意见。

明白要注意家庭情况的保密性。

2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

3）总结：

大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

1）分析，讨论：

别人要你带路，怎么办？

两种办法哪种好，为什么？

2）小结：

帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具1）案例分析：

小玲的做法有什么值得学习的地方？

2）你身边有没有发生过类似的事？

一起说说。

4、拒绝诱惑1）模拟情境：

陌生人请小孩吃饮料。

2）发表看法：

你觉得小朋友的做法对吗？

3）生活中还有类似的事情发生过吗？

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？

有时间则表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。

作业布置

1、把学到的与陌生人交往的知识运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护。

安全生活。

第6课别让动物伤着你

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

2、知道动物对人的伤害的方式。

3、培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。

1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。

学会和动物和谐相处。

一、你好，动物朋友

1、欣赏动物图片2、你最喜欢什么动物？

3、看图：

小女孩和小狮子相处如此亲密，你想说什么？

二、动物朋友告诉你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的诉说：

思考：

狗为什么会咬人？

2）生活中还有些什么动物咬人？

3）老虎伤人惨剧，你有什么感想。

2、看不见的病菌

1）是不是动物不咬人就不会伤害到你呢？

2）你知道哪些动物传播的疾病吗？

3）学习一个父亲的日记，谈感想。

三、与动物朋友同行。

1、请善待动物。

1）自学养狗日记

2）你觉得怎么和动物相处？

2、不侵扰动物家园

1）看图：

他们的做法对吗？

2）写一写，画一画。

3）下面这些地方，可能住着哪些动物？

1、被毒蛇咬伤后怎样急救？

保持镇静冲洗伤口扩创排毒

2、被狗咬伤怎么办？

冲洗伤口接种疫苗

3、爱动物就是爱自己。

1、画一幅画，表达对动物的喜欢。

2、查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。

第7课小心煤气中毒

1、知道什么是一氧化碳，

2、明白危险就在身边，注意预防，

3、知道煤气中毒的处理办法。

1、明白危险就在身边，注意预防，

2、知道煤气中毒的处理办法。

知道煤气中毒的处理办法。

一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一种易燃气体，燃烧时能产生大量的热能，可以作为燃料。

可是，当空气中的一氧化碳达到一定浓度时，是会伤人的。

2、自读一氧化碳的自白，问：

你明白了什么？

二、危险离你有多远

1、虚惊一场，读这个故事，谈谈你的感想。

2、看图，说说对这几个事故的看法，

3、你觉得应该怎么做？

4、怎样预防煤气中毒？

1）给煤炉和燃气热水器安装烟道。

2）睡前和出门前查看一下。

3）经常检查燃气管道、开关等是否完否。

5、你家的燃气方面安全吗？

找一找安全隐患。

三、煤气中毒后

1、煤气中毒后怎么办？

请同学们带着问题读书，学懂了的汇报。

2、汇报1）关闭燃气阀门2）打开门窗3）打120

3、信息链接读一读，说说你明白了什么

4、排练煤气中毒的情境。

先找同学排练，再在全班表演，同学们评价。

四、阅读与训练

1、看图学人工呼吸2、二氧化碳也伤人。

1、和父母说说煤气中毒后的做法

2、出一张手抄报，宣传预防煤气中毒的方法。

第8课雷电发生时

1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：

„这是什么现象？

经历过这种天气吗？

当时有什么感受？

”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：

“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。

你知道雷电是怎样形成的吗？

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。

可以利用电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：

“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的温度会产生怎的危险？

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：

“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。

如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。

4、根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：

“这样的严重后果你想到过吗？

当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？

”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。

（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

„当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

（l）避雷、避雨时应该注意的问题。

（2）使用雨具时应该注意的事项。

（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。

（4）避免使用电子产品。

（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。

2、教师启发：

“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：

“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。

不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。

”教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

教案的格式

教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。

教案从基本形式上可分为3大类：

记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。

2.2.1记叙式教案

记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。

记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。

1.记叙式教案的书写格式

记叙式教案的书写一般包括如下内容。

教学课题（教学章节或主题）

教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。

一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）

二、学习者特征分析

三、教学目标

1.知识与技能

2.过程与方法

3.情感态度与价值观

四、教学策略选择与设计

五、课前准备

教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

六、课时安排：

（如2课时）

七、教学过程

1.复习思考与组织教学

2.引入新课

3.讲授新课

4.巩固深化

5.课堂小结，布置作业。

（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。

八、板书板画设计

九、教学反思

2.2.2表格式教案

1.表格式教案的格式

表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。

表格式教案具有言简意赅、重点突出，方便使用等特点，如表2-2-1所示。

表2-2-1表格式教案模板之一

授课时间：

年月日（星期）第节

课题

科目

教学对象

课型

课时

授课地点

教师

一、教材内容分析

知识与技能：

过程与方法：

情感、态度与价值观：

五、教学环境及资源准备

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习思考与组织教学

引入新课

讲授新课

巩固深化

课堂小结，布置作业

七、板书、板画设计

八、教学评价设计

2.2.3卡片式教案

卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。

卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用，也可以作为教师授课时的辅助材料。

卡片式教案通常有2种作用：

一是教案纲要提示；

二是教学内容提示和材料补充，如图2-2-1所示。

卡片式教案没有固定的格式，教师可根据自己的需要确定其书写格式，内容的详略。

卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改与补充，在辅助课堂教学方面有一定的优势。