牛津上海四年级英语第二学期教学计划资料Word文件下载.docx

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imaginativetextsthroughactivitiessuchasrecitingpoemsandrhymes,singingsongsandpresentingshortsimpleplays.

b.Torespondtocharactersandeventsinimaginativeandothernarrativetextsthroughoral,writtenandperformativemeans.

c.Togiveexpressiontoimaginativeideasthroughoral,writtenandperformativemeans

d.Togiveexpressiontoone'

sexperiencethroughactivitiessuchasprovidingsimpleoralandwrittenaccountsofeventsandone'

sreactionstothem.

三、各单元目标

Module1Usingmyfivesenses

Unit1Whatcanyousmellandtaste?

Aims:

1）语音

ⅰ正确掌握元音字母组合“-ar,-ar-,-ue,-oo-”的发音，能准确朗读字母组合的发音。

ⅱ从听、读方面掌握“-ar,-ar-,-ue,-oo-”的发音和包含这些字母组合的单词，并能举例曾学过的含有“-ar,-ar-,-ue,-oo-”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ar,-ar-,-ue,-oo-”的发音，初步培养语感。

2）词汇

ⅰ巩固复习水果类单词apple,peach等。

ⅱ学习新授词汇:

watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,aglassof,juice能听懂单词并能准确发音。

ⅲ能正确拼写新授单词，掌握单词的含义并能在句型中进行运用。

3）句型

ⅰ学习和掌握选择疑问句的问答Isit…or…?

It’s…;

Doyoulike…or…?

Ilike…

ⅱ能运用选择疑问句来询问对方的感觉。

ⅲ能掌握选择疑问句和一般疑问句的区别，并能根据提问正确回答。

ⅳ复习句型Howdoesittaste/smell?

It’s…，能询问对方的感觉，并能正确表述对某样事物的感觉。

Unit2Howdoesitfeel?

ⅰ正确掌握元音字母组合“-ir-,-ur-,-au-,-oor”的发音，能准确朗读字母组合的发音。

ⅱ能举例曾学过的含有“-ir-,-ur-,-au-,-oor”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ir-,-ur-,-au-,-oor”的发音，初步培养语感。

ⅰ巩固复习感觉类形容词hard,soft,rough,smooth.

sharp,blunt,thick,thin,knife,pencil,pencilcase能听懂单词并能准确发音。

ⅰ学习和掌握句型的问答Whose…isthis/that/arethese/those?

It’s…/They’re…

ⅱ能运用所学句型询问某件物品的归属。

ⅲ能运用所学句型描述对某件物品的触觉感受。

Unit3Lookattheshadow!

ⅰ正确掌握元音字母组合“-ee,-ea,-eer,-ear”的发音，能准确朗读这些字母组合的发音。

ⅱ能适当举例曾学过的含有“-ee,-ea,-eer,-ear”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ee,-ea,-eer,-ear”的发音，初步培养语感。

ⅰ巩固复习方位介词in,on,behind,infrontof的意义与用法。

hill,lawn,path,bench,shadow,（the）sun,rise,high,atnoon,godown，做到音、形、义的统一。

ⅲ掌握单词的含义并能在句型中进行运用。

ⅰ学习和掌握一般现在时（主语是第三人称单数时）的表达It…（does）.

ⅱ能运用所学单词，结合句型，对某事物的方位进行正确描述。

ⅲ能运用所学句型简单描述在不同时刻，影子的方位变化。

Module2Myfavouritethings

Unit1Sports

ⅰ正确掌握元音字母“i”元音字母组合“ie”的发音，能准确朗读这些字母组合的发音。

ⅱ能适当举例曾学过的含有元音字母“i”元音字母组合“ie”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会元音字母“i”元音字母组合“ie”的发音，初步培养语感。

ⅰ巩固复习动词及动词词组run,ski,skiparope,rideabicycle…的意义与用法。

ⅱ学习新授词汇playfootball,playtabletennis,playvolleyball,playbadminton,playbasketball.:

做到音、形、义的统一。

ⅲ掌握单词的含义以及动词的动名词形式并能在句型中进行运用。

ⅰ学习和掌握主语是第三人称单数时的一般疑问句及肯定和否定回答。

Does…like…（doing）?

Yes,…does.\No,…doesn’t.

ⅱ能运用所学单词，结合句型，对身边的朋友的喜好进行问答。

ⅲ能运用所学句型简单描述在不同体育运动时的注意事项。

Unit2Cuteanimals

ⅰ正确掌握元音字母组合“-oe,-oa,-o,”的发音，能准确朗读这些字母组合的发音。

ⅱ能适当举例曾学过的含有“-oe,-oa,-o,”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-oe,-oa,-o,”的发音，初步培养语感。

i学习新授词汇:

cute,bone,catfood,dogfood,parrot,tortoise,shake,fall,falldown,sleep,wakeup,climbonto,jumpoff,goback,catch,，做到音、形、义的统一。

ⅰ学习和掌握一般现在时（主语是第三人称单数时）的特殊疑问句。

Whatdoes…（do）?

及其回答。

ⅱ能运用所学单词，结合句型，正确使用一般现在时。

ⅲ能运用所学句型正确运用时态复述故事。

M2U3Homelife

ⅰ正确掌握元音字母组合“-oy,-oi-,”的发音，能准确朗读字母组合的发音。

ⅱ能举例曾学过的含有“-oy,-oi-,”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-oy,-oi-,”的发音，初步培养语感。

ⅰ巩固复习地点类词classroom,park,zoo,canteen,playground,garden.

bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,homework,modelplane,wash,dinner能听懂单词并能准确发音。

ⅰ学习和掌握句型…am/is/are…（doing）

ⅱ能运用所学句型结合地点进行描述…am/is/are…（doing）inthe…

ⅲ能运用一般现在时和现在进行时两种句型描述不同的时间段的活动情况

Iusually…..NowI’m….

Module3Thingsaroundus

Unit1Sounds

Aims:

ⅰ正确掌握元音字母组合“are,ear,air”的发音，能准确朗读这些字母组合的发音。

ⅱ能适当举例曾学过的含有“are,ear,air”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“are,ear,air”的发音，初步培养语感。

介词的继续运用，如inthelivingroom等。

短语的学习如Bequite!

等。

ⅰ学习和掌握现在进行时态的表达be+doing以及它的一般疑问句的形式。

.

ⅱ能运用所学单词，结合句型，掌握和表达声音所带来的快乐和影响。

ⅲ能运用所学句型简单描述。

Unit2Time

ⅰ正确掌握元音字母组合的“-ou,-ow”发音，能准确朗读字母组合的发音。

ⅱ从听、读方面掌握“-ou,-ow”的发音和包含这些字母组合的单词，并能举例曾学过的含有“-ou,-ow”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ou,-ow”的发音，初步培养语感。

ⅰ巩固复习日常行为（动词词组）。

ⅱ学习核心词汇:

getup,brush,havebreakfast,seveno’clock,halfpastseven,aquarterpastseven,aquartertoeight，达到会听、会说、会读、会默写的全面掌握。

ⅰ学习和掌握两种不同的时间表达。

ⅱ能运用Whattimeisit（now）?

来询问时间。

ⅲ能运用现在进行时描述表述。

ⅳ能熟练掌握现在进行时的问答句

ⅲ能运用一般现在时描述自己或他人一天的生活

ⅳ能熟练掌握现在进行时的问答句表述某一时间某人正在做某事。

Unit3Daysoftheweek

ⅰ正确掌握元音字母组合“-ay-ai-”的发音，能准确朗读字母组合的发音。

ⅱ从听、读方面掌握“-ay-ai-”的发音和包含这些字母组合的单词，并能举例曾学过的含有“-ay-ai-”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ay-ai-”的发音，初步培养语感。

ⅰ巩固复习频度副词always,usually,often,never和星期单词Monday…Sunday

sometimes,Chinesechess,atweekends能听懂单词并能准确发音。

ⅰ学习和掌握I’malways/usually/sometimes+adj.+on星期几（上午/下午/晚上）和…always/usually/often/sometimes/never…+时间来表述什么时间做某事的频度。

ⅱ能运用Whatdoyoualways/usually/often/do…?

询问在某个时间经常做得事情，并用…always/usually/often…来回答。

ⅲ复习一般现在式句型On（day）morning/afternoon/evening，sbdo/does…

Module4Morethingstolearn

Unit1Amusicclass

1、能掌握乐器的名词，如：

piano,violin,triangle,drum,music等。

2、能用Whatcanyouplay?

询问掌握的乐器的名称，并能用Icanplaythe…作答或描述。

3、能用Whose…isit？

复习所有格形式。

4、会用Isthat…?

的一般疑问句，并做正确的肯定和否定回答。

Unit2FestivalsinChina

1．学会核心词汇：

festival,China,during,relative,dragon,dumpling,mooncake,double,ninth,important,traditional,envelope,fireworks,special,race.

2．学会短语：

theSpringfestivaltheDragonBoatFestivaltheMid-autumnFestivaltheDoubleNinthFestival以及一些与之相关的活动，能用这些短语进行简单的介绍节日的时间和主要的活动，并能谈谈自己的感受。

3．掌握一般现在时的特殊疑问句：

Whatdo….doat/during?

Whatdo….eatat/during…?

Whichfestivaldoyoulike?

并能进行简单的有关节日的交流。

4．能用几句话来介绍自己喜欢的一个节日。

5．通过学习活动学生了解中国传统的节日，体验传统文化，学习优良的传统美德。

Unit3Storytime

1、学会故事的核心词汇:

duckling，swan,nest等

2、掌握故事的大意。

3、能用英语的思维理解故事。

4、能用英语复述故事的大意。

四、主要教学措施

1、训练方法，

四年级的英语教学要根据教材特点，和小学生的发展规律进行教学。

本学期要在训练项目上加大力度，扩大词汇量，和一些语言运用空间，增加一些用英语思维的智力题，让学生从多角度，多形式进行实用性综合训练，注重情景化教学，生动活泼，，富有情趣，让学生在听听，画画，表演，对话，猜谜，等游戏中轻松愉快地学习，从而达到提高听说读写能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。

2、抓住重点，解决难点。

突出基本点，

本学期要有效激发学生主动学习的激情和创造性，对学习有困难的学生帮助他们改进学习方法，循序渐近，掌握教材，加强语言运用，课堂上要设计形式多样化的内容和游戏。

让他们从枯燥的学习中解脱出来，使学生们感到亲切自然，趣味幽么，乐于学习，享受成功，赠强自信。

3、突出兴趣培养，

兴趣是学好英语的关键。

小学生阶段正是好奇心和求知欲最强的阶段，因此教师在备课时要精心设计学生，用拍手接龙拼读记忆游戏，拼单词让学生一起拍手打节奏，SW，SWEA，SWEAT，SWEATER，还可以变换为拍腿或跺脚接龙，还要注意示范发音的正确性，把握学生发音及拼写难点，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识，用游戏进行举一反三的再创造，用简易的歌谣和歌曲替换演唱，树立自信心，形成绩续学习的动力，让他们在乐中学，学中乐，听听做做，让学生在形式多样的趣味活动中感受语言，体验学习英语的快乐。

总之，要注意培养学生的学习习惯，分解教学难度，提高教学效率，生动活泼，引导兴趣，轻松快乐的上好每一节课。

五、辅优补差

随着学习难度的不断提高，学生的英语成绩也不断下降，两极分化现象日益严重。

导致这一现象的原因是多方面的，包括学生基础差，对英语缺乏兴趣，学习习惯差等等。

针对这些情况，我制定了以下计划，努力做好辅优补差工作。

第一，了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

第二，坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

第三，对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣。

平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

第四，对学困生在教学中做到：

“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

第五，让学生喜欢老师，是辅优补差的关键。

在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离。

努力成为一个让学生尊重的老师。

六．教学进度:

时间

周次

单元

备注

2/16~2/17

1

Module1Unit1

（1）

2/20~2/24

2

Unit1（2-4）

2/27~3/3

3

Unit2

3/6~3/10

4

Unit3

3/13~3/17

5

RevisionM1

模块练习

3/20~3/24

6

Module2Unit1

3/27~4/1

7

Unit2

4/5~4/7

8

Unit3（1-2）Unit3（3-4）

4/10~4/14

9

Revision

期中练习

4/17~4/21

10

Module3Unit1

4/24~4/28

11

5/2~5/5

12

5/8~5/12

13

RevisionM3

5/15~5/19

14

Module4Unit1

5/22~5/27

15

Unit2（1-2）

5/31~6/2

16

Unit2（2-4）

6/5~6/9

17

6/12~6/16

18

RevisionM4

6/19~6/23

19

期末练习

2017-02-14