《满井游记》同步练习含答案解析Word文档格式.docx

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童子惊曰：

“是方啮也，而遽死耶？

向为何声，岂其鬼耶？

”覆而出之，堕地___________走，虽有敏者，莫措其手。

　　苏子叹曰：

“异哉！

是鼠之黠也。

闭于橐中，坚而不可穴也。

故不啮而啮，以声致人；

不死而死，以形求脱也。

吾闻有生，莫智于人。

扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；

堕此虫之计中，惊脱兔于处女。

　　坐而假寐，私念其故。

若有告余者曰：

“汝惟多学而识之，望道而未见也。

不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。

人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；

能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：

此不一之患也。

言出于汝，而忘之耶？

”余俯而笑，仰而觉。

使童子执笔，记余之作。

文中横线上应填入的最恰当的虚词是（　）

乃 

而 

以 

辄

3. 

加横线字与例句加粗字意义相同的一项是（　）

例：

土膏微润，一望空阔

一男附书至 

一鼓作气 

长烟一空 

在洞庭一湖

4. 

下列加下划线的字注音有误的一项是（　）

廿二日天稍和（ɡān） 

燕地寒（yān） 

若脱笼之鹄（hú

）

恶能无纪？

（wū）

5. 

最符合文章寓意的一项是（　）

人虽聪明，但欲要成功，必须专一，如不专一，必致失败。

人虽聪明，但有时也会被假象所迷惑。

人虽聪明，但要警惕诡计多端的坏人。

人虽聪明，但也会有失误的时候。

6. 

最符合“莫措其手”原意的一项是（　）

没办法动手 

没机会动手 

来不及动手 

想不到动手

二、文言文阅读（本大题共6小题，共90.0分）

7. 

解释加横线的词。

既止复作

以声致人

8. 

翻译下面一则短文，并说说蕴含其中的道理。

管宁割席

　　管宁、华歆共园中锄菜。

见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。

有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观。

宁割席分坐，曰：

“子非吾友也。

”

（《世说新语》）

9. 

文中与“使童子烛之”中“烛”字用法相同的另两个词是___________、___________。

10. 

（1） 

翻译文中画横线的一句。

（2） 

与文中画曲线句子相照应的一句是________________。

11. 

（1）冻风时作：

（2）土膏微润：

（3）泉而茗者：

（4）呷浪之鳞：

12. 

　　廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。

如倩女之

面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

把下列句子翻译成现代汉语。

（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

本段所写的时间、地点是______________。

（3） 

文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？

（4） 

文中准确地描写出作者心情的句子是________________。

（5） 

从文中找出写水、山的比喻句。

（6） 

文中写了哪些人？

哪句话描绘了鱼、鸟的神情？

《满井游记》同步练习

【答案】

D 

A 

C 

已经　招引

管宁和华歆（两个人都是汉末人）有一天一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，当做没看见，把它看作瓦石一样，华歆却把它捡起来扔到远处。

又曾经有一次，俩人还坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁照样读书，华歆却丢下书出去观望。

管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并（对华歆）说：

“你（已经）不是我的朋友了。

朋友要志同道合，学习要专心致志。

能说出一点即可。

穴　君　

【小题1】

没有死却装死，以装死的样子来求得逃脱。

【小题2】

吾闻有生，莫智于人

（1）起　

（2）肥沃　（3）煮茶喝，动词　（4）吸而饮

（1）高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。

（2）（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。

廿二日 

满井

【小题3】

土膏微润；

冰皮始解；

波色乍明；

柳条将舒未舒……寸许。

【小题4】

若脱笼之鹄

【小题5】

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也；

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

【小题6】

泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。

悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

【解析】

本题考查学生对文言虚词的掌握能力。

文言虚词正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

本题是文言虚词的考查，最常见的命题形式是，虚词要能辨出一词多义；

如本题中，虚词“之”的用法。

在“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字都是用在主谓之间，用来取消句子的独立性。

D项正确。

故选D。

本题考查学生联系上下文填写文言虚词的能力。

此类题要在熟读全文，能正确翻译的基础上，联系上下文，填写最恰当的虚词。

本题中，“覆而出之”意思是（童子）将皮箱翻过来倒出死老鼠，“堕地”“走”意思是老鼠刚一着地，就跑走了。

因此所填虚词是“于是、就”的意思。

“乃”最符合要求。

故选A。

本题考查学生对一词多义的词语的理解能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

平时学习中，对于文言多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。

遇到多义的文言词语后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。

考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。

本题例句中的“一”是“完全”的意思。

A中“一男附书至”中的“一”是一个的意思；

B中“一鼓作气”中的“一”是第一次的意思；

C中“长烟一空”中的“一”是完全的意思；

D中“在洞庭一湖”中的“一”是“全”、“整个”的意思。

故选C。

本题考查字音的辨析。

字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。

平时一定要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

例如本题A项中应为“廿二日（nià

n）”。

此题考查学生对文章内容及主题的理解能力。

理解文言文的内容及主题，要抓住文中重要的词句反复阅读，仔细揣摩，理解文章的主题。

解答这类题目最适用的方法是：

先从文章中找出与选项相关的内容，然后再用选项内容与之相互对照，接着找出它们之间细微的差别，最后判断哪一个选项内容最符合文意。

本题文章的寓意是“人虽聪明，但欲要成功，必须专一，如不专一，必致失败”。

本题考查学生结合内容理解、翻译句子的能力。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

联系上文“虽有敏者”，可知“莫措其手”就是来不及动手的意思。

本题考查学生对文言词语的掌握能力。

文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词据多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

本题中“既”是已经的意思；

“致”是招引的意思。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

本题在正确翻译文本，了解内容大意的基础上，可总结出蕴含的道理，那就是：

本题考查学生对文言文内容的理解和对文言词语的掌握能力。

主要考查学生对常见文言实词的掌握能力。

文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

“使童子烛之”中的“烛”在句中名词用作动词，拿着蜡烛照；

“橐坚而不可穴也”中的“穴”在句中否定副词“不可”之后，用作动词，可以解释为咬破一个洞；

“役万物而君之”中的“君”在句中名词用作动词，解释为主宰。

“烛”“穴”“君”用法相同，都是词类活用，名词用作动词。

本题考查学生翻译句子的能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

本题中要注意“死”“形”等词语的解释。

此题考查学生对文章内容和写作手法的掌握。

照应，有段落中的前后照应和文章的首尾照应。

它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行等，为了达到作者的写作目的，在后边又提及到。

它的作用是为了突出文章的中心。

认真阅读画曲线的句子，了解句子的含义，找出与画曲线部分表达意思相近的句子即可。

即“吾闻有生，莫智于人”。

本题中要注意“茗”作动词，是煮茶喝的意思。

本题中要注意“膏”“鹄”“始”等词语的解释。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。

解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。

根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括即可。

本题中从“廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井”就可以找到所写的时间、地点​。

本题考查学生对文言文内容的理解概括能力。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括。

阅读文本，从“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许”中找到知识点，抓住主要信息加以概括即可。

本题考查学生的理解概括及筛选信息的能力。

要想解答好这类题首先必须读懂文本；

然后根据题干的要求，在文本中找到相关的区域，筛选出关键的信息。

文本中准确地描写出作者心情的句子是“若脱笼之鹄”。

本题考查学生对文言文内容和修辞手法的理解能力。

做大此类题，首先，应该熟读文本，了解内容大意；

其次，学生应了解常用修辞的特点及作用。

比喻就是打比方。

描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。

在此基础上，从文中找出写水、山的比喻句就不难了。

分别是：

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也​。

根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求作答即可。

文中写人的是“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”；

描绘了鱼、鸟神情的是“悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”。