高考语文一轮复习专题十二文学类文本一散文阅读课时Word格式文档下载.docx

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整天往来徘徊，从一切角度，来看这个垂瀑：

站在马蹄铁大瀑布的边缘上，看着奔腾的水，在快到崖头的时候，力充劲足，然而却又好像在驰下崖头、投入深渊之前，先停顿一下似的；

从河面上往上看巨涛下涌；

攀上邻岭，从树杪间瞭望，看激湍盘旋而前，翻下万丈悬崖；

站在下游三英里的巨石森岩下面，看着河水，波涌涡旋，砰訇应答，表面上看不出来它之所以这样的原因，实在在河水深处，却受到巨瀑奔腾的骚扰；

永远有尼亚加拉当前，看它受日光的蒸腾，受月华的迤逗，夕阳西下中一片红，暮色苍茫中一片灰；

白天整天眼里看它，夜里枕上醒来耳里听它。

⑧我现在每天平静之时都要想：

那片浩瀚汹涌的水，仍旧尽日横冲直滚，飞悬倒洒，砰訇漰渤，雷鸣山崩；

那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。

太阳照在它上面的时候，它仍旧像玉液金波，晶莹明澈。

天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒；

像轻屑细末，从白垩质的悬崖峭壁上阵阵剥落；

像如絮如棉的浓烟，从山腹幽岫里蒸腾喷涌。

但是这个滔天的巨瀑，在它要往下流去的时候，永远像要先死去一番似的，从它那深不可测、以水为国的坟里，永远有浪花和迷雾的鬼魂，其大无物可与伦比，其强永远不受降伏，在宇宙还是一片混沌，黑暗还复掩渊面的时候，在匝地的巨瀑——水——以前，另一个漫天的巨瀑——光——还没经上帝吩咐而一下弥漫宇宙的时候，就在这儿森然庄严地呈异显灵。

（有删改）

1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

A.文章开头首先渲染了寒冷的冬日氛围，以此影射作者苦闷抑郁的心情，从而与下文见到瀑布的惊喜形成鲜明的对比。

B.文章开篇没有直接描写尼亚加拉大瀑布，而是先听“砰訇”之声，是为了体现“未见其形，先闻其声”的神秘感。

C.第⑤段使用了排比的手法，连用了四个“如何”、一个“何等”引导的反问句，抒发了作者的强烈震撼感，内容集中，气势磅礴。

D.作者在美国境内的瀑布下“毫无概念，只渺渺茫茫”，不久离开，却在加拿大观赏了十天，可见美国境内的瀑布不及加拿大境内的瀑布。

E.第⑦段的画线句使用了拟人的手法，“迤逗”二字俏皮幽默，形象生动地写出了月下瀑布美不胜收的场景。

答案答B给3分，答E给2分，答C给1分；

答A、D不给分。

解析A项，“以此影射作者苦闷抑郁的心情”错误，作者的心情是期盼憧憬。

C项，不是反问句，是感叹句。

D项，强加因果，没有两者之间的比较，不能由观赏时间的长短武断推断景色的差异性。

2.结合全文，简要概括尼亚加拉大瀑布给作者的印象。

（6分）

答：

__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

答案

（1）泉飞水立、浩瀚汪洋的宏伟壮观，这是作者初见时的客观印象。

（2）宁静恬适、淡泊安详的和平之感，这是永烙作者心头的主观印象。

（3）亘古长存、森然庄严地呈异显灵，这是作者离开之后思考的哲学印象。

（每点2分）

解析先找出答题区间，然后整合。

②⑤⑦三段从各个角度来谈瀑布的宏伟壮观，④段主要谈及作者的心灵印象——宁静恬适、淡泊安详，⑧段主要谈瀑布存在之久。

3.请根据文章第⑦⑧两段的内容，分析作者刻画尼亚加拉大瀑布时所使用的描写手法。

答案

（1）视听结合，分别从视觉和听觉的角度来刻画瀑布。

（2）时空结合，在马蹄铁大瀑布的边缘、河面上、邻岭等空间角度欣赏它的千姿百态；

从阳光下、夕阳里、月光下等代表的时间里，看它的变幻多端。

（3）虚实结合，第⑦段实写具体所见，第⑧段联想想象。

（4）动静结合，既写了巨涛奔涌，横冲直滚，飞悬倒洒的动景；

又写了夕阳西下中一片红，暮色苍茫中一片灰的静景。

（每点2分，答出其中三点即可）

解析解答本题，要注意常见的描写手法，如视听结合、动静结合、虚实结合、时空结合、正侧结合等。

第⑦段主要运用了视觉和听觉、动态和静态、时间和空间相结合的三种手法。

第⑦段都是实写，第⑧段是离开之后的联想想象，是虚写，运用了虚实结合的手法。

4.作者在文中写到“一瞬的感觉，而又是永久的感觉”，请结合全文以及你的经历，谈谈你对瞬间和永恒的理解。

（8分）

答案

（1）瞬间和永恒辩证存在，视觉感受是瞬间的，而心灵震撼是永恒的，作者在看到瀑布的瞬间，产生了震撼性的心理反应，永久难忘，极美的瞬间即成永恒。

（2）实际上，永恒并不存在，它只是一种心理活动，生活中许多人日复一日地追逐着如星辰般遥不可及的永恒，却常常忽略了可能产生永恒的瞬间，这是本末倒置。

（3）在我看来，真心感受生命中的每个瞬间，就能构筑永恒的人生。

（8分，其他答案言之有理亦可）

解析本文中，作者对尼亚加拉大瀑布的瞬间之见却成永恒之感，所见转化为所感，故成永恒。

瞬间其实能成就永恒，永恒则来自某个瞬间，分析了文中对于二者的表述，明白了二者的关系，在此基础上，再联系经历谈谈个人的理解即可。

二、阅读下面的文章，完成5-8题。

大槐树下的母亲

孙彦龙

老家门口有棵大槐树。

小时候，母亲总喜欢站在大槐树下，手搭凉棚不住地张望，追寻着玩耍中的我跑来跑去的影子，看着放学回家的我一步步朝她走来。

在我还没有记事的时候，父亲就离我们而去。

母亲一个人耕田锄地、洗衣做饭、收麦磨面，好像这个世界上没有她干不了的活。

有人欺负我们的时候，母亲总是挺身而出；

遇到困难的时候，母亲总能找到解决的办法。

虽然没有父爱，但我们在母爱的羽翼的庇护下，一天天长大成人。

那时候，母亲就是我们兄妹五个的天，天是塌不下来的。

所以我们压根儿就不会想到母亲有一天也会倒下。

10多年前，我应征入伍的时候，几个姐姐哭得都跟泪人似的。

母亲却说：

“男娃娃长大了就要到外面去，老窝在家里有什么出息？

”坚强的母亲不肯流一滴眼泪，只送我到门口的大槐树下，习惯性地手搭凉棚，目送我远去。

那时候，我感觉母亲比大槐树还高大。

在部队10多年，母亲从不打电话给我。

我打电话的时候母亲也总是让我长话短说，尽量不要浪费电话费。

她说，打电话不如写信，又省钱，还能保存，有空的时候还能拿出来看看，电话打完就什么都没有了。

入伍以来，母亲从没叫过我回家，而我也很少回家。

军校毕业后，因为部队过春节的时候休假干部多，我也懒得去凑热闹，所以回家的次数就更少了。

母亲也从来不会埋怨我没有回家过年过节。

2010年7月，母亲第一次主动打电话叫我回去，而且说越快越好，想看看我的妻子和孩子。

我因为工作忙走不开，她说到部队来看我，但最终却没有来。

后来姐姐告诉我，母亲病倒了。

我急忙汇了钱到家，请他们先给母亲治病，我请到假就回去。

却没想到，这一拖，就拖到了2011年5月。

家还是那个家，树还是那棵树，那个手搭凉棚张望的人却老了。

以前，她的身躯就像门前那棵树，屋后那座山，伟岸挺拔，今天她却拄着拐杖坐在一块石头上，佝偻着身躯不住地咳嗽。

以前，她老远就能看清我，喊着我的乳名催我回家吃饭，今天，直到我走到她的身边她才认出我来。

以前，是她拉着我的手回家，今天却是我扶着她的肩回家。

母亲，我曾经的天，曾经的依靠，曾经永远坚强的后盾，老了，病了。

看到我们后，母亲挪挪屁股，站了两次都没能站起来，我赶紧上前握住母亲的双手。

母亲说怕见不着了，所以让我们早点回来。

我说：

“家里新房刚盖好，生活条件这么好，医疗条件也好多了。

没事的，治好病你就好好享清福吧。

”

看母亲咳得厉害，痰里还带着血，我和爱人要带母亲到医院去检查。

当我拿到化验单时，医生告诉我，癌细胞已经转移了。

我的心跟刀剜似的痛，连续几个晚上都没有一点睡意，心中充满了将要失去母亲的恐惧。

一个当医生的朋友实在看不下去了，答应用中药给她治治。

给母亲熬了几天中药后，我的假期到了。

当我们提着行李要上车时，母亲让两个姐姐搀扶着，送我们到门口的大槐树底下，嘴巴嚅动了几下。

我赶紧凑上去，拉着母亲的手，母亲还是什么也不说，只是深深地吸了一口气，眼泪顺着脸颊流下来……

上车后，我的泪水像决了堤的水，直往下淌。

回头看着坐在大槐树下手搭凉棚张望的母亲渐渐变小，最后成了一个点。

那是家。

家就是母亲，母亲就是家，有母亲在我们才会归心似箭。

母亲，我亲爱的母亲，您可一定要好好地活着，等我回来，等我回来呀！

（选自2012年2月21日《解放军报》，有删改）

5.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）

A.文章第二段特别交代“在我还没有记事的时候，我的父亲就离我们而去”，是为了突出母亲怕“我们”几个受欺负，总是在关键时刻挺身而出。

B.“那时候，母亲就是我们兄妹五个的天，天是塌不下来的”一句，运用比喻的修辞手法，形象地说明了母亲是“我们兄妹五个”的依靠。

C.文章重点塑造了大槐树的形象，通过这一形象表达了母亲对子女的疼爱及子女对母亲的深情。

D.“家就是母亲，母亲就是家，有母亲在我们才会归心似箭”一句，阐明了母亲和家之间的关系，强调了母亲对于家的重要性，表达了子女对母亲的依恋之情。

E.全文以“大槐树”为线索，按照时间顺序，记叙了“我”和母亲之间的历历往事，表现了“我”对母亲的依恋之情和未尽到责任的自责之情。

答案答B给分3分，答D给2分，答A给1分；

答C、E不给分。

解析A项，表述不够准确，交代“在我还没有记事的时候，我的父亲就离我们而去”是为了突出母亲的勤劳能干和母爱的伟大；

C项，文章重点塑造的是母亲的形象；

E项，“全文以‘大槐树’为线索”有误，文中的“大槐树”并未起到线索的作用。

6.文章第一段写了什么内容？

有什么作用？

答案文章第一段主要写了母亲站在老家大槐树下手搭凉棚张望“我”的情形。

其作用主要有：

①开篇点题，点出题目中的“大槐树”和“母亲”两个形象；

②奠定全文的感情基调，表现母亲对“我”的疼爱。

7.本文在塑造母亲这一形象时，主要运用了什么表现手法？

请结合文章内容简要分析。

答案本文在塑造母亲这一形象时，主要运用了对比的表现手法。

文章主要设置了两组对比：

一是母亲患病前与患病后形成对比，二是母亲对“我”的疼爱与“我”对母亲难以尽责形成对比。

通过这两组对比，既表现了母亲勤劳能干、疼爱子女，又表达了“我”的自责之情。

8.本文题为“大槐树下的母亲”，能否改为“我的母亲”？

为什么？

答案示例：

本文标题不能改为“我的母亲”。

理由如下：

一是“大槐树下”点明了特定的场所，为人物活动提供了特定的空间；

二是文中多处同时写到母亲和大槐树，说明母亲和大槐树有着紧密的关系，二者不可分割；

三是文中的大槐树象征母亲的慈爱和对子女的庇护。

（其他答案言之成理亦可酌情给分）

经典连线

三、（2014·

天津）阅读下面的文章，完成9-13题。

（21分）

枣香醉人

洪丽丽

上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。

爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。

静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。

八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子。

奶奶告诉我，枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。

坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。

雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。

寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。

汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。

下车一瞧，原来是奶奶。

她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。

呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。

奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。

我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。

只是恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样：

个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。

“不是打电话不叫你来接我吗？

”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。

“爷爷的气管炎又犯了吗？

”我问。

“没犯，别担心，我们壮实着呢！

”奶奶一向报喜不报忧。

走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。

这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……

“奶奶，今年的枣结这么多啊！

”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。

一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。

我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。

五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。

时光如箭，一晃二十几年过去了。

“奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？

”我问奶奶。

奶奶抚摸着干枯的树干说：

“唉，这棵枣树也老了！

”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚有点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。

虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童年玩伴。

春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；

夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；

秋天，肆意摘取它的果实；

冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。

它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。

一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；

一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘起甚至开始一块块地脱落；

一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。

时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。

爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！

家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子。

“怎么又包饺子？

不怕累着？

”我嗔怪奶奶。

“不累，你不是爱吃菜馅的吗？

我和你爷爷常包！

灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。

他总怕我不会烧这种大灶。

爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。

“让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！

”我又开始劝奶奶。

“这房子咋了？

不能住人？

你们不都是在这房子中出生的吗？

”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。

“不就图你们有个根，有个老家吗？

”奶奶边往锅中下饺子边说。

我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。

吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。

“别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有像你们孙女这么胖的！

”我夸张地比画着。

“咱可不减，把胃都减坏了！

”他几乎是对着我吼了。

我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。

“这七棵枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！

”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有听见，低头快步地走出家门。

还是奶奶送我到村口公路上等车。

患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、院子，一直送到村口。

一个没有老家的人是没有根的。

爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根。

他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜，依然不能离开这深深扎根地下、已然融入血脉的生命之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。

奶奶目送我坐上了公交车。

汽车缓缓开动，我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。

我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的思念之中。

（选文有删改）

9.文中插叙“童年打枣”的场景有什么作用？

（4分）

答案回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活气息；

昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。

解析从内容（主旨、情感）和结构（呼应题目、上下文对比）两方面回答。

10.“哎，这棵枣树也老了！

”这句话表达了奶奶怎样的情感？

（3分）

答案叹惜枣树的老去，体现了奶奶对老树的深厚感情；

奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。

解析这种情感是对枣树、自身、世事的感叹，是对时间流逝的感叹。

11.请赏析文中画线的语句。

答案排比、反复、衬托；

句式整齐，语意层进，情感浓烈；

借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。

解析赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。

所用修辞主要是排比、反复，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳而日渐衰老的感叹。

12.本文标题为“枣香醉人”，有人认为也能以“根”为标题，你认可哪一个？

请阐明理由。

答案枣香醉人：

“枣”是情感寄托物；

“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；

文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。

根：

“根”是文章的主题思想所在；

“没有老家的人是没有根的”；

老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。

解析这是个开放性的题目，需要考生根据文章内容和自己的生活阅历、人生见识来评价。

注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。

要能言之成理，自圆其说。

不能强词夺理，故作惊人之语。

要言之有据，言之有序。

13.下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（4分）（）

A.文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。

B.奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为了不让“我”担心，宽慰“我”而说的。

C.文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒线帽”，首尾呼应，表现了“我”对爷爷奶奶的依依不舍之情。

D.爷爷是个固执的倔老头，跟“我”说话像吵架似的，他“吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的关心体贴。

E.文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、心理描写、语言描写、肖像描写等手法。

答案AE

解析A项，不是突出爷爷奶奶坚守老家的可贵品质，而是突出表现了爷爷奶奶对“我”的关爱；

E项，没有心理描写。

新题展示

四、阅读下面的文字，完成14-17题。

怀念土灶

梦野

土灶像个失恋的人，心灰意冷，似乎早被人遗忘了，但我对她心怀敬意，她一直在我的世界里，点亮我的青春，让我的那份乡情，燃烧得更加炽热。

我生在陕北乡村，在土炕上，度过了婴儿期。

可