七年级语文下册第5 单元《古代诗歌五首》教学设计.docx
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七年级语文下册第5单元《古代诗歌五首》教学设计
七年级语文下册第5单元《古代诗歌五首》教学设计
教学目标:
1.能有感情的朗读诗歌,读出节奏和音韵美。
2.能体会诗歌表达的情感,理解诗歌中蕴含的哲理。
3.能背诵默写古诗词,并学以致用。
教学重点:
1.用自读、齐读等形式有感情的朗读诗歌,读出节奏,读出韵律。
2.理解诗歌内容,体会诗歌表达的感情。
教学难点:
理解诗歌中蕴含的哲理。
教学准备:
课文图画PPT。
教学时数:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、登幽州台歌
(一)幽州台
即黄金台,又称蓟北楼,为战国燕昭王所建,故址在燕国的国都,今大兴县。
燕昭王执政后,励精图治,为了使燕国逐渐强大,建黄金台,置金于黄金台上,广招贤士,很快就招到了乐毅等贤能之人,国家迅速强大。
后来乐毅带领大军攻打齐国,攻陷了齐国七十多座城池,使齐国几乎灭亡。
(二)作者介绍
陈子昂,唐代文学家。
字伯玉。
青少年时轻财好施,慷慨任侠。
24岁举进士,以上书论政得到武后重视,授右拾遗,后世称陈拾遗。
曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。
在26岁、36岁时两次从军边塞,对边防颇有些远见。
38岁科辞官还乡,后被县令迫害,冤死于狱中。
陈子昂是初唐诗文革新人物之一。
他反对唐初靡丽诗风,力主恢复汉魏风骨。
他的一些诗,风格苍凉激越,是初唐诗歌革新的前驱者。
(三)写作背景
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。
武则天委派武攸宜率军征训,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。
武为人轻率,少谋略。
次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遗万人作前驱以击适,武不允。
稍后,陈子昂又向武则天进言,武不听,反把他降为军曹。
诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上燕昭王为广招贤士而建的幽州台,极度苦闷忧愤,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
(四)体悟感情
出示任务:
通过这首诗的品读,你认为作者当时登上幽州台的时候,诗人有怎样的感想呢?
反馈指导:
前代的贤君既不可复见,后来的贤明之主也来不及见到,自己真是生不逢时;当登台远眺时,只见茫茫宇宙,天长地久,(而自己却报国无门、壮志难酬),不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。
(时间绵长、空间辽阔)
(五)艺术特色
本篇在艺术表现上也很出色。
上两句俯仰古今,写出时间绵长;第三句登楼眺望,写出空间辽阔。
在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪,两相映照,分外动人。
念这首诗,我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景,而在这个图景面前,兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象,因而深深为之激动。
本篇以慷慨悲凉的调子,表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有,因而获得广泛的共鸣。
(六)问题探究、
出示任务:
1.这首诗揭示了怎样的社会背景?
反馈指导:
这首诗揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
出示任务:
2.这首诗表现了诗人怎样的情怀?
反馈指导:
这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼。
(七)板书设计
登幽州台歌
陈子昂
俯仰古今,写出时间的绵长
登楼眺望,写空间的辽阔无限
孤独悲苦的心绪
报国无门的悲愤
二、望岳
(一)作者介绍
出示任务:
猜猜看,下面的对联写谁?
“草堂传后世,诗圣著千秋。
”
------(朱德)
“世上疮痍,诗中圣哲;
民间疾苦,笔底波澜。
”
-------(郭沫若)
反馈指导:
杜甫,字子美,是我国唐代伟大的现实主义诗人。
他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的理想,但仕途坎坷,身经离乱,看到唐代社会由盛而衰的转折,就用诗歌抒写情怀,反映时事。
其作品思想深刻,境界广阔,有强烈正义感和鲜明倾向性,风格沉郁顿挫,形式多样。
。
由于他的诗真实的反映了所处的时代,后世称为“诗史”;又由于他能忧国忧民,被誉为“诗圣”。
代表作品:
《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。
(二)泰山介绍
泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。
泰山拔起于齐鲁丘陵之上,长达二百公里。
主峰突兀,山势险峻,峰峦层叠,形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。
泰山多松柏,更显其庄严巍峨葱郁;又多溪泉,故而不乏灵秀与缠绵。
缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。
(三)写作背景
这首诗是杜甫的早期作品。
唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到衮州(今属山东省)去。
其父杜闲当时任衮州司马。
此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。
这首诗就是这期间写的。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
(四)读懂诗意
首联:
泰山啊怎么样了呢?
在齐鲁大地青青的山色绵延不绝。
颔联:
大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山,山南山北的明暗分割。
颈联:
层层云升腾,涤荡心胸;飞鸟归山,映入眼帘;
尾联:
终要登上泰山顶峰,一眼望去,四周重重山峦都显得渺小了。
(五)问题探究
出示任务:
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。
试对此做具体解释。
反馈指导:
首联远望,颔联近望,颈联凝望,尾联想望。
了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
出示任务:
2.热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
这首诗表达了怎样的思想感情?
反馈指导:
这首诗抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼。
(七)板书设计
望岳
杜甫
首联——远望
颔联——近望
颈联——凝望
尾联——想望
神奇秀丽的景色
高大雄伟的气势
积极进取的抱负
三、登飞来峰
(一)作者介绍
王安石(1021——1086),字介甫,号半山老人,北宋大政治家,当过宰相,在神宗皇帝支持下实行改革,历史上叫做“王安石变法”。
王安石又是文学家,诗和散文都写得很好。
他十分注重修辞,据说,他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字,千百年来传为美谈。
(二)写作背景
在北宋仁宗时候,大批农民失去田产,沦为佃户,遭受沉重的剥削和压迫。
为了争取生存的权利,他们只有拿起武器,铤而走险。
于是王安石就推行了一系列的新法,变法以“富国强兵”为目标。
在此期间,每项新法在推行后,基本上收到了预期的效果,可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益,因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。
所以,他一登到山岭高塔,就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景,通过对这种景物的憧憬,表达了对自己前途的展望。
飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。
公元1050年夏天,王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做县,任满以后回江西临川故乡,路过杭州的时候,写了这首诗。
这一年王安石三十岁。
(三)问题探究
出示任务:
1.《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各是什么?
反馈指导:
①②描写景物——充满生机
③④抒发情怀——踌躇满志
出示任务:
2.本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭示出来的?
反馈指导:
①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。
②哲理是用形象生动的语言加以表的。
(四)名句赏析:
出示任务:
请赏析“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
”
反馈指导:
释义:
不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼,
只是因为自己处在(山)的最高处。
哲理:
观察事物,解决问题,要站得高,看得远,否则会被眼前的小事所羁绊。
(五)板书设计
登飞来峰
王安石
描写景物——充满生机
抒发情怀——踌躇满志
形象性哲理性
四、游山西村
(一)激趣引入
你是否有在农村生活的经历?
请说说农村给你的感受。
(二)作者介绍
陆游既是文人之佼佼者,又有非凡的武艺。
为了实现收复失地的心愿,他曾经千里投师学习剑术。
40多岁时,他应邀到了抗金前线南郑。
有一天,他带兵到山中围猎,天色渐暗,大家准备回营了,。
猛然间袭来一阵腥风,传来一声怒吼,随着扑出一只吊睛白额猛虎。
大家见了无不惊慌失色,纷纷逃避;只有陆游毫不惧怕,挺身仗剑,向虎刺了去,于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。
最后,陆游一剑刺中了老虎的咽喉。
陆游(1125-1210),字务观,号放翁。
越州山阴人(今浙江绍兴)。
南宋著名诗人。
有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。
他在政治斗争中,屡受统治集团投降派的排挤打击,但他坚持抗金主张,始终不渝。
宋孝宗乾道二年(1166),陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。
居山阴镜湖之三山村。
诗题中“山西村”,指三山乡西边的村落。
这首诗作于次年春。
(三)写作背景
当时,诗人正因推助张俊北伐,被罢归故里,诗人心中愤愤不平。
对照诈伪的官场,与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。
(四)整体把握
《游山西村》全诗紧扣“游”字,按时间推移展开记叙,层次清晰,语言生动。
在一个丰收的年景,诗人受到邀请,来到农家.走在通往山西村的小路上,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,路疑无而实有,景似绝而复出,终于来到山西村.这里山环水绕,柳暗花明,一派花团锦簇的景象,这两句诗蕴涵着生活的哲理,比喻困境中也往往蕴涵着希望.
(五)问题探究
出示任务:
1.全诗围绕哪个字展开?
用自己的话说说诗歌的主要内容。
反馈指导:
围绕一个“游”字展开。
出示任务:
2.诗歌表现了诗人怎样的心情?
反馈指导:
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中,留恋村民的好客、热情、淳朴,对此次郊游发出了由衷的感叹。
出示任务:
3.《游山西村》中哪两句诗流传最广?
说说你对这两句诗的理解。
反馈指导:
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”山西村山环水绕、柳暗花明,一派花团锦簇的景象,用来说明困境中仍然蕴含着希望。
(六)小结
《游山西村》,书写了诗人陶醉在山野风光和农村的人情之美里的快乐之情。
(七)板书设计
游山西村
陆游
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