PEP小学英语三年级下册单元主讲稿先周单元备课全册Word文件下载.docx

PEP小学英语三年级下册单元主讲稿先周单元备课全册Word文件下载.docx

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教材分析：

本单元主要学习自我介绍的话题，通过学习学生能掌握重点句型：

Thisismyfriend,…….

Nicetomeetyou.

Whereareyoufrom?

I’mfrom…….

Wehaveanewfriend.

并在实际情景中进行运用，在教学对话时，要创设情境，教师应该设计多种活动让学生在交际的过程中运用语言。

在新授单词时，应该通过直观的图片让学生比较好理解其含义

教

目

标

教学目标：

一、基础性目标

1.能听懂、会说Thisismyfriend,…….

并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。

2.能听、说、认读本课主要单词boy,girl,teacher,student,能简单地做自我介绍。

3.能说出几个国家的名称，如America,Canada,China.

4.能听、说、认、读字母A——E，并能听懂，会说以这5个字母为首的单词，如：

apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant.

5.能听懂锁接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

二、发展性目标

1.能以得体的方式和别人进行交际。

2.通过一些游戏，歌曲，歌谣，熟悉巩固词汇，同时培养学生的语言节奏感。

3.了解节日文化。

4.在学过的单词中找到现在认识的字母，帮助学生做好以后记忆单词的准备。

方

法

及

手

段

1、作为第一个单元的单词boy,girl,对学生们来说比较简单，因为在上一个学期的教学过程中，课堂用语中一直进行着渗透，这个单元学习时则是要让学生做到单词形意相结合。

根据以往的经验，student和teacher对学生们来说比较好掌握。

2、字母的正式学习在这个学期开始了，要把握好字母学习的频率，通过图片、动作等让学生对字母学习保持兴趣，并保持比较深刻的记忆，不要学了后面的又忘了前面的。

对前面学过的字母要经常拿出来复习。

利用单词辅助字母的教学，同时在这个教学中让学生开始形成认识字母记忆单词的习惯。

3、句子基本上都是上个学期学习过的介绍和打招呼的句子，在句子的学习中老师要帮助学生把这部分内容整合起来，形成深刻的印象，让学生在平时加以运用。

4.加强听力训练。

5.一定要进行充分的单词和句子的结合，要在句子中练习单词，要在对话练习中进行单词练习。

充分利用好图片，实物，进行真实情境中的学习。

6.对句子的教学要结合真实的情景，进行充分的练习。

重

难

点

1、对话的认读以及实际生活中的语言运用能力的培养。

2、三会单词的认读。

3、A、B部分的Let’stalk熟练认读及运用

学情

分析

本单元仍然是学生正式学习英语的起步阶段，学生对英语的认识都还处于感性认识阶段，打好牢固的基础，对以后的英语学习有着至关重要的作用。

另外，本单元的有关身体部位单词也是学生所熟悉的，用这比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够让学生很快消化吸收，对于调动学生学习的兴趣和积极性有着不可替代的作用，为以后的英语学习奠定基础。

课

安排

六课时

-3

单元

三下第二单元

5.能听懂1个幽默小故事，并能了解不同国家的饮食习惯以及使用的餐具，如chopsticks,fork,knife。

MyFamily

本单元主要学习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，通过学习学生能掌握重点句型：

Thisismyfamily.

Who’sthatman（boy）?

He’smy…….

Who’sthatwoman（girl）?

She’smy…….

Comeon!

Let’swatchTV.

在新授单词时，应该通过直观的图片让学生比较好理解其含义。

这个单元比较特殊，还可以利用好照片帮助学生进行更直观的学习。

1.能听懂、会说Thisismyfamily.

2.能听、说、认读本课主要单词father,dad,mother,mom,man,woman,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,brother,sister。

3.能正确使用感叹词Great/cool/Oh/Wow.恰当抒发感情。

4.能听、说、认、读字母Ff,Gg,Hh,Ii，并能听懂，会说以这4个字母为首的单词，如：

fish,father,goose,girl,hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

5.能听懂接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

1.能够询问了解别人的家庭情况，并能够介绍自己的家人给同学老师认识。

3.了解不同国家的饮食习惯，以及所使用的餐具的不同。

1、这个单元的单词比较多，但是都是互相关联的，所以学生在学习起来也比较简单，比如father和mother进行比较学习，grandfather和grandmother进行比较学习。

最好是把A.B两个部分的单词整合起来一起学习，这样既系统，又节约时间，又让学生有整体的认识。

2、这个单元的对话稍微有一些难度，像Who’sthatwoman?

这样的句子，看起来不难，但是学生掌握起来会有一定的困难，所以要结合我们以前学过的句子Whoareyou?

来进行学习，旧知识带动新知识。

进行家庭成员的介绍还要注意he’s和she’s的区别使用，这个地方老师要进行强调，并让学生通过观察来自己发现规律，帮助学生加深印象，利于以后长久的学习。

3、对于B部分的那几个句子的学习，比较抽象，要让学生尽量地多说，帮助他们用动作对句子进行意义上的理解。

7.字母的学习方面一定要注意打乱顺序，不要让学生总是按顺序背诵，不利于学生的学习进步。

教学重难点：

3、A、B部分的Let’stalk熟练认读及运用

情

分

析

另外，本单元的有关家庭成员单词也是学生所熟悉的，用这比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够让学生很快消化吸收，对于调动学生学习的兴趣和积极性有着不可替代的作用，为以后的英语学习奠定基础。

安

排

小学

先周单元集体备课表

学科

英语

册数

第二册

主备教师

日期

-03-21

单元及名称

Unit3Howmany…?

Let’stalk

Let’slearn

Let’ssay

Storytime

材

解

读

本单元主要学习如何询问别人看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并在实际情景中自然运用。

生能掌握重点句型：

Howmanykitescanyousee?

Icansee…….Theblackoneisabird.Lookatmynewcrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?

Ihave…….Openitandsee.Youhave…….That’sright.

并在实际情景中进行运用。

这个单元的对话比较麻烦，实际性比较强，所以在教学对话时，要创设相应的情境，教师应该设计多种活动让学生在交际的过程中运用语言。

在新授单词时，应该通过直观的图片或者物品让学生比较好理解其含义。

要

求

2.能听、说、认读10个数字单词，并能在日常生活中进行运用。

3.能听说认读字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,并能听懂、会说以这些字母为首的单词：

jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.

4.能听、做1个“TPR”活动。

5.能听、说、唱1首歌曲和1首歌谣。

5.能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：

It’sbeautiful!

Hownice.并能在实际情景中恰当地运用。

6.了解复活节彩蛋等的相关文化知识。

1.能听懂、会说11——20这十个数字的英语表达方法，能在实际情景中进行运用。

2.能听、说、认读本课主要句子，如：

Let’sflyit.Howmanykitescanyousee?

Ihave…….Openitandsee.Youhave…….That’sright.能够进行相应的问答练习，并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。

3.能正确使用感叹句It’sbeautiful!

Hownice.恰当抒发感情，对别人的物品进行由衷、恰当的赞美。

4.能听、说、认、读字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn，并能听懂，会说以这4个字母为首的单词，如：

1.能够询问了解别人看到了多少什么类的东西，能询问和回答别人有多少什么样的东西。

3.了解一些关于复活节彩蛋的文化知识。

教

教学重点

教学难点

A、B部分的Let’stalk熟练认读及运用

三年级的学生年龄小，活泼好动，有时贪玩，自主学习性不够强，所以在教学中应继续培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

建

议

1、这个单元的单词比较多，但是都是数字单词，最好是把A.B两个部分的单词整合起来一起学习，这样既系统，又节约时间，又让学生有整体的认识。

新的数字单词可以结合以前的旧单词进行学习。

对于个别单词可以在句子学习时先进行渗透，让学生觉得朗朗上口。

如eleven和twelve.

2、这个单元的对话稍微有一些难度，像Let’sflyit.Theblackoneisabird.Lookatmynewcrayons.这样的句子，看起来不难，但是学生掌握起来会有一定的困难，所以要结合我们以前学过的单词来进行学习，旧知识带动新知识。

让学生认真观察句子里的单词，唤起对以前单词的记忆，逐个读单词读句子。

3.加强听力训练。

4.一定要进行充分的单词和句子的结合，要在句子中练习单词，要在对话练习中进行单词练习。

5.对句子的教学要结合真实的情景，进行充分的练习。

而且还要跳出课文的局限，通过准备的图片、物品等，进行扩展问答练习，让学生把语言和周围环境充分结合起来。

这个单元这个五个字母比较重要，在书写时一定要让学生印象深刻，不要出现以后经常写错的情况，尤其是Kk。

排

6课时（根据实际情况自行安排）

问题

研讨

如何让学生认准每个数字，而不是每次都要按顺序数一遍才能更好的读出数字，运用数字?

-4,13

Recycle1

Let’sact

Let’schant

Let’splay

Let’smake

本单元主要是复习巩固1-3单元内容，单词，字母及回话，要求学生能在实际情景中运用。

本单元的回话比较长，要求学生能够表演，在教学中可创设一定的情景进行运用

1.能听懂并会说：

Guess!

Whatsinyour/my…?

2.能用学过的会话内容，介绍自己的朋友、家人、他们来自哪个国家，并能在自然生活语言情景中熟练运用。

3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。

4.通过学习chant，熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。

5.学唱歌曲“Themorewegettogether”，并通过唱英语歌曲来培养学生学习英语的兴趣。

对话的认读以及实际生活中的语言运用能力的培养。

对话，数字的熟练认读及运用

三年级的学生年龄小，活泼好动，有时贪玩，自主学习性不够强，所以在教学应继续培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

1，本单元的内容比较少，在教学中可整合教学。

2.加强听力训练。

3.一定要进行充分的单词和句子的结合，要在句子中练习单词，要在对话练习中进行单词练习。

4.对句子的教学要结合真实的情景，进行充分的练习。

5.字母的学习方面一定要注意打乱顺序，不要让学生总是按顺序背诵，不利于学生的学习进步。

2课时

-4-22

Unit4Doyoulikepears?

Unit3所有内容

本单元主要学习如何询问别人喜欢什么水果，购买什么水果，会邀请别人并回应别人的邀请，能表达自己喜欢的和不喜欢的水果是什么，并在实际情景中自然运用。

Doyoulike……？

Yes,Ilike…….No,Idon’tlike…….Whatabout……？

Yes,please.Ilike……verymuch.Let’shavesome…….Certainly..

这个单元的对话比较多，但是逻辑性比较强，所以学生在理解上比较容易。

不过有的句子要设计活动让学生多练习，否则可能最初会给学生造成学习上的压力，导致B部分不能顺利进行。

在新授单词时,该通过直观的简笔画或者物品让学生比较好理解其含义。

2.能听、说、认读一些常见的水果单词：

pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,stawberry;

并能听懂、会说以Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt打头的单词：

orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi。

5.能听懂、会说询问别人对水果的喜好，并能发出吃水果的邀请以及要求吃什么样的水果。

6.了解快餐店内用餐的相关文化知识。

1.能听、说、认读一些常见的水果单词：

pear,peach,grapes,orange,watermelon,apple,banana,stawberry，能在实际情景中进行运用。

Yes,please.Ilike……verymuch.Let’shavesome…….Certainly..能够进行相应的问答练习，并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。

3.能正确使用这些句子。

4.能听、说、认、读字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并能听懂，会说以这4个字母为首的单词，如：

orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbow,snake,squirrel,tiger,taxi.

1.能够询问了解别人喜欢吃什么样的水果，能询问和回答别人喜欢和不喜欢的水果。

能够邀请别人吃东西，并会要求吃想吃的东西，并能够对别人提出的要求给以正确的回应。

3.了解一些关于快餐店里用餐的文化知识。

重点：

难点：

1、这个单元的单词比较好掌握，意义清晰，只是个别单词的发音要特别注意，比如strawberry,peach,pear.尤其是peach和pear.刚开始学习的时候学生可能能掌握好，而过一段时间有的学生就要分不清楚了，要分解开来，让学生注意那个ch和ear.

2、这个单元的对话稍微有一些难度，像Let’shavesomepeachesandpears.Whataboutpears?

这样的句子，看起来不难，但是学生掌握起来会有一定的困难，所以要结合我们以前学过的单词来进行学习，旧知识带动新知识。

让学生认真观察句子里的单词，唤起对以前单词的记忆，逐个读单词然后形成句子的熟练朗读。

6.这个单元的字母有3个书写要特别注意，分别是Pp,Qq,Rr,在书写方面要特别提醒学生注意，多进行写的练习，加深学生的印象。

。

问

题

研

讨

如何帮助学生进行对话的改编？

5-11

Unit5Whereismyruler?

本单元主要学习如何提问和回答物品所在的位置，例如：

Where’s…?

It'

s 

in/on/under….Let’splayagame.Excuseme,CanIuse…?

Noproblem.Hereyouare.并能在实际情景中运用。

以及几个交通工具和家具用品的单词：

bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman.本单元还将继续学习字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并听懂会说以这些字母开头的单词umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.

本单元学习一首歌曲和一个歌谣，内容与教材紧