幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》及教学反思合集5篇文档格式.docx
- 文档编号:21434012
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.62KB
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》及教学反思合集5篇文档格式.docx
《幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》及教学反思合集5篇文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》及教学反思合集5篇文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
瞧,这是什么?
(红色的纸)第一个线索是红色,那你们觉得蜗牛在找什么?
"
出自:
屈老.师教案网"
(红色的东西)是的,这只蜗牛找的东西是红色的,谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?
(根据幼儿回答,边回答边出示图片)小结:
哇,我们找到了这么多红色的东西!
可是,到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?
我们一起问问蜗牛,蜗牛蜗牛,你想要找的是哪个东西?
2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说:
谢谢你们帮我找东西,但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师:
这幅图是什么意思?
(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?
(红色的,闻起来香香的)对,蜗牛想要找红色的,闻起来香香的东西。
那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?
(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结:
剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。
那蜗牛要找的是这些东西吗?
我们来看看蜗牛给我们留的线索。
3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师:
这幅图告诉了我们什么?
(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?
(甜的,酸的)你猜对了,蜗牛说,这样东西吃起来是甜甜的,那这上面哪些东西不能吃?
(幼儿将不正确图片拿下)小结:
剩下的东西都是红红的,闻起来香香的,吃起来甜甜的。
4.出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛,这些是你要找的东西吗?
蜗牛说:
谢谢你们,不过我要找的东西是........(拿出第四页)教师:
蜗牛找的东西是什么形状的?
上面还有?
(一点点的)谁能用完整的话说一说?
(蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套),现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?
(幼儿取走不正确图片),黑板上只留下草莓图片。
小结:
蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套,蜗牛要找的东西是草莓。
三、分享草莓,再次感知蜗牛说:
谢谢你们呀,小朋友,你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓,真是太棒了!
我也带来了草莓味的美食和你们分享。
教学反思:
本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体,整个活动孩子都参与其中了,并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物,所以活动目标完成较好。
中班数学优秀教案《找草莓》含反思这篇文章共3363字。
第二篇:
中班数学《找对称》教学反思
中班数学《找对称》教学反思
在设计这节课之前,说实话我压力很大,因为去年那次公开教学课,我不仅没有做好充分的准备而且没有上好。
在课后反思时很多老师的话语在我心里烙下了深深的印记,我非常感谢老师们给我提出的宝贵意见,她们的话语也让我记住了一堂课你设计的再好,准备不充分,态度不端正,毫无疑问一定是失败的。
有了上一次的教训,在这次公开教学前我做好了充分的准备,并请我的指导老师多次修改活动设计,我的指导老师也给了很大的支持和鼓励。
《找对称》这个数学活动的重点是初步理解对称的含义,能找出对称的图形。
活动的难点是鼓励幼儿运用多种形式感知,理解和表现对称。
这个活动的过程主要分为三个环节,感知对称——找对称——做对称,活动首先是让幼儿通过帮小蝴蝶找翅膀,激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案,让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。
在这个环节中我觉得自己给孩子的东西更多的是灌述性的语言,让孩子说的机会太少了,没有用较精炼的语言去正确引导孩子。
孩子对于“对称”的概念也不是特别深刻。
活动环节二,利用多媒体图片让孩子去找出对称图形,大部分孩子还是都能找出对称图形,那么在让孩子们找对称图形是,我只是肯定或者否定孩子的答案,并没有详细地说明和小结为什么这是对称的图形,或者为什么这不是对称的图形。
师生互动的环节没有达到我预设的效果,作为一名新老师,觉得自己与孩子互动时的言语还有待提高。
活动环节最后是让每个孩子自主选择一份自己喜欢的操作材料做出一个对称的图形,那么在这个环节中我用了三种不同形式的操作方法来做对称。
一是用火柴棍棒摆出对称图形,二是用不同的图形(半圆形、三角形、长方形)每种图形一组两个,让孩子在白色底纸上自己设计对称图形。
三是发给孩子们一把剪刀和一张正方形的纸让孩子动脑筋去剪出一个对称图形,前面两种操作方法都很简单孩子们基本上都已经完成。
第三种操作方法对于中班的孩子来说具有一定的难度和挑战,只有少数一两个孩子完成了。
活动延伸部分就是把我给孩子拍的操作时的照片逐一播放出来给孩子们欣赏并给予小结。
我觉得一个活动中有一个环节必须要具有一定的挑战性,能力强的孩子就能体现出来,因为每个孩子的能力都是不一样的。
整个活动完成之后,我的觉得自己的收获很大,尽管我之前还借班教学了两次,但在每一次的教学活动中都给了我很多不同的惊和喜。
这一次的“同课异构”公开教学让我也积累了教学经验,知道了自己的不足,同时也让我学习到了别的老师身上优点。
第三篇:
中班数学教案《找图形》附反思
中班数学教案《找图形》附反思
图形在孩子们现实生活中随处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形。
发展幼儿的动手操作能力、想象力,提高幼儿的观察力和比较能力。
圆形、三角形、正方形图片若干,用圆形、正方形、三角形组成的画和模型,红、黄、蓝水彩笔若干。
情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
师:
小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”,我们去看一看吧!
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型,并提问:
房顶是什么形状的?
房身呢?
窗户呢?
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
师:
“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”,奇妙盒子里面东西多,我请几位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?
小朋友们你们认识他们吗?
复习认识圆形,总结其特点。
教师出示圆形:
这是什么形状?
它有哪些特点呢?
在水果盘中看看那些水果是圆形的?
复习认识正方形,总结其特点。
教师出示正方形:
找找我们活动室里面那些东西是正方形的?
复习认识三角形,总结其特点。
教师出示三角形:
观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵?
教师小结:
三角形有3个角,3条边,正方形有4条边,4个角,4条边一样长。
圆形没有角。
1.师:
小朋友,仔细看看,今天,“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。
看看它是什么?
你们发现什么了吗?
它有什么特别的地方吗?
2.增加图片难度。
让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形,并给圆形涂上红色,三角形涂上黄色,正方形涂上蓝色。
现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?
那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!
在我们生活中还有许多由图形组成的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。
幼儿对于图形,有着一种与众不同的兴趣,而《找图形》这个活动正好迎合了小朋友的兴趣,在游戏中让幼儿能够认识图形,了解图形,感知图形的特点。
我精心准备了这个活动,提前准备了大量的教具、学具。
在活动的一开始,我通过“图形国王”送来的礼物这一游戏来吸引幼儿的注意力,再引导他们根据礼物的特点认识三角形、正方形、圆形。
这首先为活动目标:
1.认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。
2.引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.整理种植园地(地势稍高一些)。
2.劳动工具:
锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3.草莓秧苗。
4.设计观察记录表。
1.回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。
2.帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3.引导幼儿认识劳动工具:
锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。
4.组织幼儿开展种植活动。
(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)
(1)组织幼儿观察教师种植过程:
整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水
(2)幼儿参与种植活动
(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6.延伸活动:
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:
除草、浇水等。
(2)作观察记录。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
本文扩展阅读:
草莓(学名:
Fragaria×
ananassaDuch.),多年生草本,高10-40厘米。
茎低于叶或近相等,密被开展黄色柔毛。
叶三出,小叶具短柄,质地较厚,倒卵形或菱形,上面深绿色,几无毛,第五篇:
幼儿园中班优秀数学教案《园园的魔术》及教学反思
中班优秀数学教案《园园的魔术》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动,能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐,快来看看幼儿园中班优秀数学《园园的魔术》含反思教案吧。
【活动目标】
1、能运用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。
2、能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动。
3、能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
经验准备:
幼儿欣赏过若干幅由各种几何图形片拼贴的画。
物质准备:
不同大小、颜色的几何拼图(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形),作业纸,剪刀、笔、浆糊、抹布等物。
【活动过程】
1、园园的魔术画
——教师出示几幅有几何图形拼贴的画:
这是园园送给我们班小朋友的。
它是怎么做的呢?
(教案出自:
快思教案网)引导幼儿发现这些画是由多种图形拼贴出来的。
——鼓励幼儿也尝试制作一幅魔术画,启发幼儿思考想品拼什么?
需要用哪些图形呢?
怎样拼贴?
2、魔术画
——师幼共同观察桌面上的材料,请幼儿想好需要什么材料后再来拿取。
——幼儿拼贴,教师观察、提醒,在其遇到困难时给予适当的帮助和引导。
提醒幼儿注意使用浆糊的卫生,爱惜材料,不浪费。
3、欣赏作品
——鼓励幼儿给自己的作品起名字,并大方的向集体介绍,用了哪些几何图形拼贴了XX画。
师幼给自己喜欢的作品拍拍手。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术,是制造奇妙的艺术。
更简单的说,他是一种违反客观规律的表演。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 找草莓 幼儿园 中班 数学 优秀 教案 草莓 教学 反思