精品苏教版小学三年级语文下册第六单元教案我家跨上了信息高Word格式.docx
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1.会认4个生字。
会写14个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2.理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
教学
重点
与
难点
教学重难点:
读懂课文内容,知道课文中讲了哪两件事;
知道信息高速路指的是电脑网络,了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处;
初步了解文章中出现的名词术语:
网络、网站、电子邮件。
方法
手段
朗读法,自主探究,小组合作法;
多媒体课件
使
用
教
材
的
构
想
《我家跨上了信息高速路》是一篇精读课文,课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处,反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。
理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处,增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,这是本课的选编意图,也是本课教学的重点。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
一、复习巩固
1.同学们,你们知道高速路和普通道路相比,有什么优越性吗?
你乘车行驶在高速路上有什么感觉?
车速快,心情舒畅,因为道路畅通无阻。
这高速路上行驶的是各种车辆,那信息也有自己行驶的道路吗?
今天我们一起学习这方面的知识。
2.解题:
题目中的信息高速路指的是电脑网络。
课题是我家的电脑跨上了信息高速路。
二、预习自学
1.学习生字新词
(1)易读错的字:
屏、宜
(2)区别形近字:
捷――睫 幕――慕 购――沟
(3)理解词语:
便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有
2.注意规范书写
(1)读音:
注意“敞”是翘舌音。
(2)“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构,在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构,“箱”“鼠”“览”上短下长,而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
(3)注意“鼠”字笔顺:
臼鼠。
(4)要引导学生分析字的结构、发现规律,把字写正确、写端正。
三、小组合作,讨论释疑
教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流,行间巡视了解学生的疑难点,困惑处。
1.找一找究竟什么是信息高速路?
并用直线画出来。
2.指名读读你画的句子,或用自己的话说说。
3.从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路。
(小组探究时组长负责组织,组员轮流发表看法,别人说时要认真倾听,有不同意见等别人说完再发表。
四、展示点拨,总结升华
那么爸爸为什么说“有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。
”请同学们再读读第二自然段。
1)随机出示课文第二自然段爸爸说的一段话来指导朗读理解。
抓住排比句式“可以……可以……还可以……”
2)我还知道,进入网络就好像跨上了信息高速路。
可以(),
还可以()。
有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。
3)比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
”
“有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系。
理解为什么说“地球变成了小村庄”?
来了解网络的用途。
五、当堂检测,过关反馈
出示课堂检测题,引导学生当堂检测。
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设:
反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标测试
一、看拼音,写词语
wǎng luò
gò
u wù
fǔ dǎo xià
o mī mī
( )( )
( )( )
chǎng kāi yi pí
ng mù
( )
( )( )( )
二、比一比,组词
络( ) 捷( ) 钓( ) 幕( )
落( ) 睫( ) 购( ) 慕( )
辅( ) 贺( ) 脑( ) 眯( )
铺( ) 架( ) 恼( ) 咪( )
三、给下面多音字选择正确的读音
便宜:
piá
n( ) 音乐:
yuè
( ) 联系:
jì
( )
bià
n( ) lè
( ) xì
情不自禁:
jīn( ) 应有尽有:
yīngjì
n( )
jì
n( ) yì
ngjì
课时教学设计尾页
板书设计
理解词语:
作业设计
1.联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?
教学后记
2
1.理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。
2.有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
3.增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
教学重点:
有感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。
教学难点:
增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。
教学本课,应根据课文特点和课文的选编意图,引导学生运用已习得的读书方法,进行自主、合作、探究学习,在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。
1.检查学生认识生字情况,(课件1。
出示词语)比较难理解的通过各种方式理解:
2.检查学生初读课文情况,整体感受课文内容。
1.再读课文,老师出示自读要求
a.按自己喜欢的方式读课文;
b.边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;
c.请教周围伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告诉老师。
2.学生提出问题(简单的老师随即解决)。
学生可能会说:
为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?
网络到底神奇在哪儿?
“我”是怎样跨入信息高速路的呢?
请大家默读课文的第三、四、五自然段,边读边画出与“我”的活动有关的语句。
四、展示点拨,总结升华
那么,“我”是怎样跨入信息高速路的呢?
1)第三自然段:
抓住迫不及待、目不转睛、“真神了!
”我不由得赞叹起来。
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情,感受网络折射出来的无穷魅力。
2)第四自然段:
运用“有(),有(),有(),还有()”的句式进行语言训练,更好地理解“……”“应有尽有”,体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了:
有(),有(),有(),
还有()……真是()。
我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了。
3)第五自然段:
你发过电子邮件吗?
谈一谈感受。
小结:
通过刚才的学习,大家已经知道了网络的用途以及它的方便,快捷。
有句话叫做“百闻不如一见”,作者亲身体验了,咱们也来体验一下上网的感受好不好?
虽然今天我们了解了网络的用途与神奇,但还远远不够,正像爸爸说的那样:
“今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!
所以老师希望大家在课余时间,有机会的话,更多地去了解,去感受,去体验网络的更多的功能。
五、当堂检测,过关反馈
一、用上关联词把两句话连起来
发电子贺卡能节约纸张。
发电子贺卡能保护地球环境。
答:
_________________________________________。
二、读课文,填空
1.信息高速路指的是__________。
跨上了信息高速路指的_________。
2.电脑网络就像___________________________,把每一个国家,每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
3.在互联网里,可以__________________;
可以__________________;
还可以________________________。
4.网络的内容非常丰富,有_______,有_______,有_______________,还有_________________……真是应有尽有。
三、读句子,填空
1.有了网络,咱们的地球就变成了一个小村庄。
地球很大,村庄很小。
作者说地球变成小村庄主要是为了说明网络______________________。
2.仅仅几秒钟,就可以向国外发一封电子邮件,而且那么便宜。
这句话突出了发电子邮件的两大优点,一是_________,
二是_________________。
23﹡、我家跨上了信息高速公路
互联网(奇妙)
查阅信息 建立联系 网络购物
其他用途
1.老师出示宽带网,给学生提供一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的神奇。
2.把自己的知道的网络用处写下来,如果有时间可以进行交流。
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