高考后大放送 语文答题技巧独家整理Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21433080
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:70
- 大小:98.96KB
高考后大放送 语文答题技巧独家整理Word格式文档下载.docx
《高考后大放送 语文答题技巧独家整理Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考后大放送 语文答题技巧独家整理Word格式文档下载.docx(70页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
打起黄莺儿,莫教枝上啼。
啼时惊妾梦,不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
炼字型
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感分析。
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
同意。
看,在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
一词领全诗型
某词是全诗的关键,为什么?
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大。
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?
你是否同意“关键”之说,为什么?
“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
可见“折柳”是全诗的关键。
2.阅读
修辞手法
比喻——使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;
化无形为有形。
使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式:
生动形象的写出了+对象+特性
拟人——使物具有某种情感,便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣。
(比拟:
色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。
排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。
用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;
用来抒情,可把感情抒发淋漓尽致。
强调了+对象+特性
夸张——可以引起丰富的想象,更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;
内容上凝练集中,概括力强。
设问——无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。
引起读者兴趣,引起读者思考。
用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。
用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
引起读者对+对象+特性注意和思考
反问——以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。
反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
如1998年第29题即可答为:
运用反复的修辞手法,将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。
层层铺开,逐步扩大,强化了文章的主旨。
借代:
生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用:
增添文句意蕴,丰富文章内容,增中表达效果,增强说服力。
(附:
引号的作用:
引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语)
破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
双关:
表达含蓄,语意丰富。
一方面可使语言幽默,另一方面能适应某种特殊语境的需要,使表达含蓄、曲折,生动活泼,以增强文章表现力。
表达方式
运用描写手法总的作用:
表现人物性格反映作品主题
肖像描写以形传神
动作描写表现人物特点
语言描写言为心声表现人的性格特点
心理描写揭示人物内心世界
景物描写渲染气氛,烘托人物,寄托感情
白描简笔勾勒,简洁准确传神
工笔细描精雕细刻,纤毫毕见,具体生动
插叙丰富内容,深化主题,曲折有致
倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
叙后议论画龙点晴,点明题旨
比喻论证生动形象,通俗易懂
直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致
间接抒情寓情于景,物事含蓄
描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚实结合、点面结合、声色结合
描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)。
说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
议论文论据分类为:
事实论据、道理论据
论证方法:
举例(或事实)论证(作用:
具体实在,读者易于接受,增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
注意表达的语言:
记叙性语段的表达方式往往是:
描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情。
议论性语段的表达方式往往是:
论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点。
说明性语段的表达方式往往是:
说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。
解题思路:
1、确认语段所用的具体的表达方式。
2、明确五种表达方式(记叙议论说明描写抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方同
3、确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析
表现手法
象征:
引申事理,含蓄形象鲜明,使抽象事物具体化,激发联想,感染力强
抑扬:
有先抑后扬或先扬后抑,其作用可使文章曲折有波澜,突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情
对比:
使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起,相互比较。
突出作者对这一事物或者道理的某种感情。
运用对比,或使对立事物的矛盾鲜明突出,揭示本质,给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬,相得益彰,给人深刻印象,使形象更鲜明,特点更显著,道理更深刻,矛盾更尖锐。
和衬托相比,对比没有主次。
衬托:
突出所要表现的事物持点,强化思想感情。
有主次之分。
渲染:
为行文设置铺垫,营造氛围。
类比:
以浅寓深,生动形象,通俗易懂。
以小见大:
表现人、事。
反语(反讽):
有2种作用:
表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺,幽默有趣,使文章富有战斗性。
遇到其他手法请及时补允。
(1)、确认所用表现手法。
(2)、明确常见表现手法的作用
(3)、明确所用表现手法并结合文句内容作答
行文段落
结构上的作用如:
A、开头段:
开篇点题:
渲染气氛;
埋下伏笔;
设置悬念;
为下文作铺垫;
总领下文;
统摄全篇;
开门见山;
上下文形成对照;
奠定基调;
揭示主题。
B、中间段:
承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写);
总结上文;
铺垫蓄势;
详略结合;
充实内容
C、结尾段:
点明中心,深化主题;
照应开头;
呼应前文;
画龙点晴;
升华感情;
卒章显志;
含蓄有余味;
寄托作者感情。
使结构首尾圆合;
言已尽而意无穷。
1、确认指定句段在行文中的位置。
2、明确句段的作用,明确答题的方向。
具体赏析从三个方面考虑:
内容(写了什么,选材有什么独特之处);
形式(写作方法,语言特色,修辞);
感情(文章的社会价值、意义作用等)
3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。
形象物象分析
1、人物形象的分析:
(1)从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、行动、心理等。
每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应。
(2)揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。
再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
2、物象的分析:
宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。
(1)对文章结构具体的思考角度:
结构:
开头结尾的策划;
详略主次的安排;
行文线索的贯穿;
过渡照应的勾连;
伏笔悬念的设置。
(2)内容上结合文章具体分析。
思考角度:
A勾连上下文的线索作用;
B对内容的充实作用;
C主旨的深化升华作用;
D寄托作者的思想感情。
理解
1词语理解:
(1)理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象,寻找它的本体;
(2)理解词语的象征义,就要寻找词语的象征对象;
理解词语的反语义、就要将褒贬互换;
(3)理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;
(4)理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
当然,理解词语的含义,还必须联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
2、句子理解型:
一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言,二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
3、筛选整合型:
要关注重要句子,如:
主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等,尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句,应该紧扣题干要求,将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换,使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。
(文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;
文章分几个方面、几个阶段来写的,其变化过程是怎样的,要求概括说明。
)
人称表达
第一人称便于直接抒情、真实可信
第二人称呼告抒情更强烈感人,可使作者的态度更鲜明,亲切自然;
第三人称可以多角度描写不受时空限制,灵活自由,显得客观冷静,便于叙事和议论。
1、确认人称的运用或变化。
2、了解每一种人称的作用,明确答题的方向。
3、结合内容分析其具体作用。
3、结合内容分析其具体作用
词的调换
某句话中某个词换成另一个
(1)动词:
该词准确生动具体地描写了
(2)形容词:
该词生动形象地描写了
(3)副词(如都,大都,非常只有等):
该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序调换
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
题目的作用
好在哪里,概括内容,揭示主题,提示线索,紧扣文章内容,简洁新颖。
环境景物描写的作用
一切景语皆情语也。
可结合情景交融〈寓情于景,景中藏情〉此为散文中的描写,而在小说中的描写主要有衬托人物的心情,交代故事发生背景,推动故事情节的发展,最后的景物描写一般都有象征意义。
注意结合具体的题目。
此外有渲染(烘托)气氛、衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质,揭示人物心理、交代故事发生的时间、地点。
补充作用
托物言志、象征、虚实结合:
使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
动静结合,化静为动:
使表达更加形象、生动富有感染力。
找线索的方法
标题、反复出现的某个词语或某个事物,抒情议论句(虚实结合:
关于散文的线索,明线和暗线。
现代文阅读步骤
一、揣摩题干,有备而读
研读题干,看看命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”。
二、品读题目,缘文驰想
文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,控诉什么。
三、浏览首句,略知梗概
把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现作者写作的思路。
四、默读全文,圈点勾画
有两点提示:
一是思考问题要瞻前顾后;
一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑,精确表达
在表达时,一要整合筛选重要信息;
二要剔除可有可无的字句;
三要用词雅致精确。
4.汇总现代文阅读
文章中句段的作用1、确认指定句段在行文中的位置。
赏析:
内容(写了什么,选材有什么独特);
形式(写作方法语言特色修辞);
感情(意义作用)
情节作用:
表达了说明从侧面突出。
。
品格内容增加文化内涵结构丰富情节
人物形象的分析1动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质2揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵个性特征及形象的意义3体悟作者的创作意图作者所揭示的作品主题和情感倾向
物象的分析
(1)结构开头结尾的策划,详略主次的安排;
(2)内容上结合文章A勾连上下文的线索作用;
D寄托作者的思想感情
词语理解在上句或下句寻找释义,含义联系词语的具体语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文。
:
句子理解型修辞手法的形象化的语句转化为直白的语言,抽象含蓄的概念转化为具体化
诗歌鉴赏
景、情、境①描绘诗中展现的图景画面。
忠实于原诗,用自己的联想,优美②概括景物所营造的氛围特点。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉③分析作者的思想感情。
答出为什么而。
抒情描写修辞
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用(3)此手法传达出诗人怎样感情。
这首诗在语言上有何特色
(1)一两个词点明语言特色。
(2)有关语句析这种特色。
(3)作者感情
最生动传神的是什么字?
解释字在句含义。
(2)联想字放入原句中描述景象(3)点出该字烘托了意境,感情。
该词对突出主旨所起的作用
(2)诗中结构上的作用
5.重点小说答题技巧
1.人物形象塑造的考查
解题思路应分四步走:
首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的词句表述出来。
2.重要情节细节作用的分析,①是对表现主题的作用。
其作用一般来说是点题或突出主题。
②是对塑造人物形象方面的作用。
或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。
③是对整个故事情节的构成上的作用。
一般来说是推动了故事情节的发展。
3.分析环境描写的作用:
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。
处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。
然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑:
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景;
②增添或烘托某种气氛;
③衬托或突出人物的性格、心理等。
④有时有推动故事情节向前发展的作用。
⑤揭示主旨
6.易错成语归纳
1.
哀鸿遍野:
比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。
2.
安步当车:
古代称人能安贫守*。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
安,安闲。
3.
安土重还:
安于本乡本土,不愿轻易迁移。
重,看得很重。
4.
嗷嗷(á
o)待哺(bǔ):
形容受饥饿的悲惨遭情景。
嗷嗷,哀号声;
哺,喂食。
5.
筚(bì
)路蓝缕:
驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林。
筚路,柴车。
蓝缕,破衣服。
形容创作的艰苦。
6.
抱残守缺:
形容保守不知改进。
7.
白驹过隙:
比喻时间过得很快,就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
白驹,骏马。
8.
杯弓蛇影:
比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。
9.
杯水车薪:
用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
10.
别无长(chá
ng)物:
没有多余的东西。
形容穷困或俭朴。
11.
不足挂齿:
不值得一提。
谦虚说法。
12.
不足为训:
不值得很为效法的准则。
训,准则。
13.
不可理喻:
没法跟他讲道理。
形容蛮横或固执。
比喻,使明白。
14.
不胫而走:
比喻消息传得很快。
胫,小腿。
15.
不孚众望:
不能使群众信服。
孚,使人信服。
16.
不为(wé
i)已甚:
指对人的责备或处罚适可而止。
已甚,过分。
17.
不即不离:
不接近也不疏远。
即,接近。
18.
不卑不亢:
对待人有恰当的分寸,既不低声下气,了不傲慢自大。
卑,低下;
亢,高。
19.
不稂(lá
ng)不莠(yǒu):
比喻人不成材,没出息。
稂、莠,田里的野草。
20.
不落窠臼:
比喻有独创风格,不落旧套。
21.
不容置喙(huì
):
不容别人插嘴。
喙,嘴。
22.
不塞(sāi)不流,不止不行:
比喻旧思想文化不予以破坏,新思想、新文化就不能树立起来。
23.
不以为然:
不认为是对的,含有轻视意。
然,对,正确。
24.
不以为意:
不放在心上,不加注意。
25.
不刊之论:
形容不能改动或不可磨灭的言论。
刊,削除,修改。
26.
不瘟不火:
指戏曲不沉闷乏味,也一急促。
瘟,戏曲沉闷乏味;
火,比喻紧急、急促。
27.
侧目而视:
斜着眼睛看人,不敢用正眼看。
形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。
28.
出神入化:
形容技艺达到了绝妙的境地。
29.
城下之盟:
敌军到了城下,抵抗不了,跟敌人订的盟约。
泛指被迫签订的条约。
30.
诚惶诚恐:
惶恐不安。
原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。
31.
曾几何时:
时间没有过去多久。
32.
曾经沧桑:
比喻曾经见过大世面,不把平常事放在眼里。
33.
蚕食鲸吞:
用各种方式侵占吞并。
(蚕、鲸,名词作状语)
34.
沧海一粟(sù
比喻非常微小。
粟,谷子。
35.
从善如流:
接受善意的规劝,如同水流向下那样迅速而自然。
36.
大快人心:
坏人坏事受到惩罚或打击,使大家非常痛快。
37.
大而无当:
虽然大,但是不合用。
38.
大智若愚:
某些有才智有才能的人不露锋芒,表面看来好像很愚笨。
多含褒义。
39.
大器晚成:
指能担当大事的人物要经过长期的锻炼,所以成就比较晚。
40.
当仁不让:
遇到应该做的事就要勇于承担,不谦让,不推托。
仁,正义,正义的事,引申为应该做的事。
41.
得陇望蜀:
比喻贪得无厌,含贬义。
42.
登堂入室:
比喻学识或技能由浅入深,循序渐进,逐步达到很高水平。
43.
顶礼膜拜:
比喻崇拜到极点,含贬义。
44.
东山再起:
东晋谢安退职后在东山做隐士,后来又出任要职。
比喻失势之后,重新恢复地位。
45.
豆蔻年华:
指女子十三四岁的年纪。
语出唐代杜牧诗。
46.
对簿公堂:
簿,文状起诉书之类。
对簿,受审问。
指公堂上受审。
47.
多事之秋:
事变很多的时期。
48.
耳濡目染:
耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。
濡,沾湿。
49.
耳熟能详:
听的次数多了,熟悉得都能够详尽地说出来。
50.
耳提在命:
不但当面告诉他,而且揪着耳朵叮嘱。
形容恳切教导。
语出《诗经》。
51.
繁文缛(rù
)节:
不必要的仪式或礼节繁多。
也比喻多余锁碎的手续。
文,礼节,仪式;
缛,繁多,烦琐。
52.
匪夷所思:
指言谈行动超出常情,不是一般人所能想像的。
夷,平常。
53.
分庭抗礼:
原指宾主相见,站在庭院的两边,相对行礼。
现在用来比喻平起平坐,互相对立。
54.
纷至沓来:
纷纷到来,连续不断地到来。
55.
粉墨登场:
化妆上台演戏。
今多比喻登上政治舞台(含讥讽意)。
56.
俯拾皆是:
只要弯下身子来捡,到处都是。
形容地上的某一些东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
也说“俯拾即是”。
57.
感同身受:
心里很感谢,如同亲身感受到恩惠一样。
多用于代人向对方致谢。
58.
高屋建瓴(lí
ng):
形容居高临下,不可阻挡的形势。
建,倾倒;
瓴,水瓶。
59.
革故鼎新:
去掉旧的,建立新的。
60.
各行其是:
各自按照自己以为正确的一套做。
是,对,正确。
61.
狗尾续貂:
比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称(多指文学作品)。
62.
功亏一篑(kuì
比喻事情只差最后一点没有完成。
亏,缺少;
篑,土筐。
63.
故步自封:
比喻安于现状,不求进步。
故步,走老步子;
封,限制住。
“故”也作“固”。
64.
光怪陆离:
形容奇形怪状,五颜六色。
光怪,光彩奇异;
陆离,色彩繁杂。
65.
管窥蠡(lí
)测:
比喻对事物的观察和了解很狭窄、很片面。
蠡,贝壳做的瓢。
66.
鬼斧神工:
形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
也说神工鬼斧。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考后大放送 语文答题技巧独家整理 高考 放送 语文 答题 技巧 独家 整理
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)