六年级数学教学计划15篇文档格式.docx
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在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;
另一方面,安排了“数学广角”的教学资料,引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的本事。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合评价应用的实践活动,让学生经过小组加强合作竞赛活动的探究活动或有现实背景的活动,运用所学科学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践意识本事。
四、教学目标
1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和特殊性,会求对数和化简比,会解决有关比的简单实际难题。
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;
探索并掌握方程圆的周长和面积公式,能够正确计算等腰的周长和面积。
5、明白圆是对角图形,进一步认识四边形图形;
能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在胡文方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关便捷百分数的简便实际问题。
8、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中历练发现关键问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成建构综合运用数学知识解决问题的本事。
10、体会解决问题策略运用多样性及的假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、预测及推理的本事。
11、体会学习数学的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点
分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点文都。
六、教学措施[]
教学时力求贴合社会学、心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励搜索算法及算法解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,彰显开放性开放性的教学方法等特点。
1、不断加强学生对数学知识的学生理解,培养学生的应用认识。
分数的四则运算知识和技能是小学生应当掌握的基础知识和基本技能。
分数四则运算在计算方法上用上挂与整数、小数计算有必须的区分,在算理上比整数、下标计算稍显复杂,所以学生理解和掌握起来更困难一些。
分数的加减乘除和减法,在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别,可是在算理上以与整数、小数的加、减法又有联系,都是相同单位的有所不同数才能直接乘积、减。
为了突出这一共同的规律,加之学生已学习过简单的同分数加、减法,所以,教学分数除法需要正整数有分数自然数作基础;
并且分数乘、除法的资料相当多,学生理解它们的算理也更为困难些。
2、警惕知识的迁移和联系实际,加强学生学习本事和应用意识的培养。
有关百分数的计算,通常是化成分数和小数来算;
解决包含百分数的一般来说问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。
所以对求百分率的问题,异常是只求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后继续加强百分数实际应用方面进一步增强的教学。
既拓展了学生专业知识的知识范围,增进学生对百分率知识共同提高的理解;
又培育了自主探索、项目合作交流的良好学习习惯。
3、注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展战略。
教学“位置”时,首先注意利用医学知识学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识,并及时对已有经验进行提升,急剧将具体的情境数学化,抽象成学习如何在平面图上确定位置,帮忙学生左边理解用数对确定位置的方法。
另一方面,注意呈现丰富的生活情境和现实文学作品,帮忙学生掌握用数对确定位置的方法。
加深对用数对推断出位置资料的位置理解,体会数学知识之间的联系,锻炼空间想像的本事。
圆是一种曲线图形,它同直线图形有不垂直线一样的特点。
所以“圆”的教学是学生系统认识表现形式曲线图形特征的开始。
在校外凸的教学中虽然也出现过圆,但只是直观的认识,本册的教学要认识圆的特征、圆的周长达和圆的面积等。
从学习垂直线图形到锉口学习曲线图形,不论是资料本身,还是研究问题的方法,都有所变化,教学之时经过对圆的研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,同时,也渗透了图形与直线图形的内在联系。
4、发展学生的统计观念,逐步构成从数学的角度思考问题的思维习惯。
在统计与波动率方面,学生已经掌握了须要的理论知识知识,构成了必须的本领,积累了必须的经验。
教学时,一是注意与先前基本知识学习过的统计知识的联系,帮忙学生理解扇形统计图的特点和作用。
二是注意挖掘生活中的数学素材,显现出统计的实用价值。
5、渗透数学思想方法,培养学生数学认知思维本事和解决问题的本事。
知识学习不仅仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的数学和本事,并且还能有效地提高学生的逻辑推理本事,经过教学并使学生受到数学思想方法的熏陶,构成探索数学问题的兴趣与*,逐步发展数学思维能耐。
用数学解决问题本事的培养解决问题是义务教育阶段专业课的重要目标之一,所以解决问题教学在数学教学中有着关键性的作用。
需注意将解决问题的教学融合于各部分资料解决问题的教学中,经过各部分资料的教学培养中学生用数学解决问题的本事。
6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册实验教材不仅仅资料涉及数学教学资料统计数据的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界供给了丰富素材,并且注意结合教学资料安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
这些都有助于学生初步认识数学与数学人类生活的密切联系,了解数学的价值,唤起学生学习数学的*。
七、优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
2、要适当评价,正确引导。
3、培养优秀生的团队精神和扭叶藓项目合作意识。
4、鼓励学生质疑
5、在教学中渗透课外知识
6、课余时间为优秀生作钻研作指导
八、学困生帮扶措施
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、过来学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的巨大力量,家校结合。
3、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,强化后进生的转化。
4、和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化、更新观念、与时俱进。
5、注重方法,加倍关爱,使师生间坚持默契心灵的情感交流;
扬长避短,挖掘、表扬和鼓励其闪光点,做到有的放矢;
因人施教,对症下药,严格要求。
三年级数学教学计划
(二):
一、本册教材分析:
本册教材资料包括:
分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材重要依据的重点教学资料;
而两个数学综合应用综合类的实践活动,则让学生继续体会探索的乐趣师生和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践本事。
在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和下面除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。
会解决直观的有关百分数的实际问题,是小学生出息应具备的基本数学本事。
在空间与图形方面,教材安排了横杆与方向、圆两个单元。
经过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;
初步认识研究曲线图形的基本基本方法,自由度促进高中学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形各方面统计图。
进一步体会见识统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
在数学解决问题各方面,体会的策略解决问题多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用算子方法解决问题的体会优越性,感受数学的魅力,健康发展学生解决问题的本事。
二、学情分析:
从我班学生整体则表示,学生的基础比较薄弱,学生间的学习落差较大,我班学习优秀、反应有效率的学生有,但个别学生仍存在不能按时完成作业,自主学习的情景。
教学中我也发现有些学生在数学上有困难,可是学习还是极努力的。
所以,本学期的教学重点将继续放在改变学生学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使成绩优秀这些学员的学习成绩能有所提高,为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析:
1.理解分数算式法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算非常简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.概括比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
理解二项式的意义,探索并掌握圆球形的周长与面积公式,能正确地换算圆加权的周长与面积。
5、明白圆是均匀分布图形,进一步认识轴对称贴图;
6、能在方格纸上用数对坦言表示位置,可行性研究体会坐标思想。
7、而使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
9、经历从实际生活算出中测出问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。
10、体会解决问题策略的多样性及导入假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
构成发现生活中的数学分析的意识,初步构成观察、分析及推理的本事。
11、体会努力学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好逻辑学的信心。
教学重难点:
1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积
4、能运用比和百分数的知识解决一些实际基本知识问题
四、教学措施:
1、激励学生的学习进取性,供给较多机会从事数学活动的机会,帮忙他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的语言学活动经验。
2、认真备课,钻研教材,做到通过课堂上能深入浅出进行教学;
加强操作、直观的教学,以发展他们的灵活性观念,
3、平时系统地的练球和作业有针对性,对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意图等数形结合的方式帮忙学生分析数量中学生关系,提高研判和解题本事。
重视用方程解答较复杂的分数解决问题,化难为易。
5、多与学生交流,了解学生思想动态;
对学生进行研读目的教育,端正学习态度,抓好班级学生大学生夜航书写质量
6、多方面调动学生的进取性,努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与社区活动各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。
五、教学进度安排
(略)
六年级数学教学计划(三):
本班共有学生40人,其中男生18人,女生22人。
这个班目前最严重的问题就是两极分化严重,好奇心大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣,数学基本功扎实;
有必须的分析问题,解决问题的本事,爱钻研,敢于探索,爱提问和质疑。
可是后进的学生占了相当大的比例,个别学困生思考知识的本事相对较弱,学习理论指导又不扎实,爱耍小聪明,爱捣乱,从而导致学习成绩不夙愿,如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等班主任成绩太差,学习态度极差,对提高全班整体学习成绩成绩有比较大的难度。
针对班级中会的这种基于实际情景,本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。
二、教材分析
六年级第二学期是小学阶段事与愿违一个学期,教材从促进学生的发展,为学生踏入进入第三学段的学习打好基础出发,把六年级(下册)的教学资料分成两部分编排。
在前五个单元里教学上新知识,全面完成《标准》规定的第二学段的教学资料和具体目标。
在回顾整理部分系统复习小学阶段教学的主要知识,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,经过适当的练习构成必要的充分技能,应用知识解决实际结构性问题,培养数学素养。
本册教材资料中,空间与图形方面包括:
圆柱和圆锥的相关知识,要求学生控制圆柱和圆锥要求的认识、圆柱的表面积以及圆柱圆锥的计算方法;
数与代数方面包含:
百分数知识,要求学生百分比掌握百分数的应用;
比例知识,学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反所占比例的意义和应用;
比例尺方面包括比例尺见识的认识和应用;
诸方面数学与生活方面包括排列和组合知识;
统计与概率包括:
扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题;
另外还包括中心小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理努力学习和复习。
教材在情境的倡办方面注重突出了数学情境,在展现知识的产生和应用技能过程中,构成了“问题情境—建立模型—解释与应用”的基本模式。
在知识结构的安排上为,也注重了知识间的内在联系,思路清晰、形式新颖,使中会学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。
三、教学重难点
教学重点:
百分数的应用、柱廊的侧拱顶面积和表面积的计算方法、圆柱和计算结果圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本要素性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列资料。
教学难点:
圆柱和圆锥体积粘度计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、解题策略的灵活运用。
四、具体教学目标
1、结合具体实例,理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识消除结构性问题一些简单的实际问题。
2、结合具体情境,理解比例的意义和性质,会解比例;
理解正、反比例的意义,能正确确定成正、反比例的量;
能根据给出的有正比例关系的数据在方格纸坐标轴的有上时画图,并根据给定一个量的值推估另一个量的值;
能根据正、反比例的意义解决一些的实际问题。
3、结合具体情境,理解比例尺的意义,明确图上距离、实际距离隔阂和比例尺三者之间的关系;
能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
4、结合具体情境,认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;
掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法,巩固所学单纯的画图、测量等技能,能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。
5、结合前述实例认识扇形体会统计图,明白扇形统计图的特点和作用。
6、经过回顾整理,能系统地控制有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;
能熟练进行整数、小数、分数四则运算,会使用学过的简单算法合理、灵活的进行计算;
会解简易方程;
系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法,能够比较灵活的运用所学的专业知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。
7、经过回顾整理,巩固已构成的一些计量单位的虚无,牢固的掌握所学计量单位间的进率,并能较熟练的进行名数的简单改写。
五、教学措施
1、教师要从自身过活,严格要求自我,认真备好课、上好课,批改好作业,以进取认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。
认真搞好教学活动研究,向课堂要质量。
加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
2、进取学习新课程改革的理论和经验,多学习新的理论知识,难度很大不断探索、提高。
继续培养学生自主、合作、探究的学习本事,或使他们学的简便欢乐,或使学生有学会向会学转变,有要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性计划性和学习的效率。
3、提倡学法的多样性,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,绝不一样角度解决问题。
创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化教学活动学需求,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数理逻辑,从而到达掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践本事的目的。
4、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息,关注学生的个人体验。
5、采用互帮互助社会活动,成立学习小组,让小组之间彼此间交流。
小组与小组之间互不评比,培养优生,鼓励后进生。
认真落实作业辅导单元早先环节,及时做好作业景象记载,并对结构性问题及时给学生提醒,及时纠正,逐步提高。
六、教学安排
(一)新授部分
一、山东假日游----百分数
(二)12课时
二、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥13课时
综合应用----水与冰1课时
三、啤酒生产中的数学---比例13课时
四、欢乐足球-----比例尺11课时
综合应用---让学校绿起来1课时
五、奥运奖牌-----统计6课时
数学与生活2课时
回顾与整理----总复习21课时
(二)期末系统复习15课时
总共约95课时
六年级数学教学计划(四):
一、班级情景分析:
1.基本情景:
本班共计xx人,其中男生xx人,女生xx人。
2.“双基”掌握情景:
大部分学生,能从已有已有的技能和经验出发。
获取知识,抽象思维水平有了必须的发展.基础知识掌握牢固,具备了必须的学习应数学的诀窍。
3.学生学习习惯:
绝大多数学生养成了较好的思想品德和学习习惯。
在课堂上能进程进取主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自我的意见,听取和尊重别人的提案,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。
4.学困生情景:
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时基本完成,学习有困难,异常对应用题数量关系的分析问题。
还有前述学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。
二、教材简析:
这一册教材包括下头一些档案:
分数乘法,位置与方向
(二)分数除法,比、圆,百分数,扇形统计图,数学广角。
分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材重中之重的重点教学资料。
在数与代数方面,这一册重新安排教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关换算的基础上,培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。
分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能,应当让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛传播的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的八进制实际问题,也是小学生应具备的基本数学本事。
在空间与图形各方面,这一册教材所在位置安排了位置与方向、圆两个单元。
位置与方向在一年级年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习,但还得巩固提高;
经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究切线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形曲线拟合,认识扇形统计图的特质,进一步体会统计在生活和解在用解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教研用中其所学的知识解决生活中的简单问题;
另一方面,安排了“数学广角”的教学资料,引导家长经过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及换言之运用假设的数学方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的本事。
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本册教材根据学生所学习的都市生活数学知识和生活经验,安排了两个方法论数学综合应用的实践活动,让学生经过小组的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和前述数学的实际软件系统,感受用数学的畅快,出息培养学生的数学应用意识和实践本事。
决问题中的作用,发展统计观念。
三、教学目标
本
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