高中语文华南师大附中高三综合测试二试题Word文档格式.docx
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按热值,汽油和甲醇是2∶1,但由于效率提高,甲醇替代汽油可以做到1.6∶1。
当然,燃用甲醇也有一系列问题,如金属腐蚀,橡皮元件溶胀,冷启动困难,非常规排放物(甲醛等)等,但是经过多年努力,这些问题都可得到适当的解决。
甲醇低比例掺烧(10%)对原发动机只需作小量的改动,而高比例(85%)或是纯甲醇,则需重新设计发动机,对此,国内有关研究单位已设计并成功试运行纯甲醇汽车。
用于替代柴油的二甲醚(DME)有很高的十六烷值,燃烧完全,排放满足欧Ⅲ,经优化它可满足欧Ⅳ标准。
NOx排放比常规柴油机可降低50%以上,运行噪声低,无黑烟排放。
但二甲醚在常温是气态,所以车的燃油系统必需加压,此外,二甲醚黏度只有柴油的三十分之一,且杨氏模量小,燃油喷射系统的零件的磨损以及喷射时间的严格控制都有新的问题需要解决。
醇醚燃料的应用也是我国自主创新、形成自己特色的汽车工业的一个契机,因为在这方面国外由于某国情方面的原因,应用得不多,或是刚起步不久(如瑞典Volvo,日本三菱),这样,如果我们从国情出发,加强研究和实践,就可以有跨越式的前进,走出自己的道路来。
同时,甲醇还可以用来生产烯烃和丙烯,用煤化工去“替代”一部分传统的石油化工,以减少石油消耗。
二甲醚是一种物理性制质与液化石油气(LPG)相近的化工产品,除了替代柴油外,是一种绝好的民用燃料,可以给城市和一些缺乏能源的地区提供清洁能源服务。
1.下列对文中“煤基醇醚燃料”的理解,不符合原文意思的一项是()
A.煤基醇醚燃料的原料为煤,它的生产需要经过烧的气化处理、合成气的净化、净化气的加工等工序。
B.煤基醇醚燃料包括合成油、甲醇、二甲醚等种类,这些燃料都可以替代汽油或柴油作为汽车的燃料。
C.在以煤的气化为龙头的多联产系统中,我们可以根据市场的需求,确定煤基醇醚燃料在整个系统中的百分比。
D.煤基醇醚燃料的应用可以缓解汽车用油的短缺问题,减少石油消耗,而且能够促进汽车工业的发展。
2.依据原文,不属于“甲醇、二甲醚作为汽车的燃料”的优点的一项是()
A.甲醇在汽油机车中应用,不仅有很高的辛烷值,而且可以提高压缩比,从而提高发动机的热效率。
B.甲醇可以与汽油掺烧,如果甲醇的比例低(10%),则无须对汽油机车的原发动机作大量的改动。
C.二甲醚有很高的十六烷值,燃料完全,尾气排放经优化后可满足区IV标准,Nox排放比常规柴油机低。
D.甲醇可以用来生产烯烃和丙烯,替代一部分传统的石油化工,二甲醚是一种清洁的民用燃料。
3.依据原文,下列表述准确的一项是()
A.煤的现代化利用,可以减少生产煤产品的投资,减低生产成本,杜绝污染物的排放,有利于环保。
B.液体车用燃料之所以短缺,是因为我们汽车工业迅速发展,汽车保有量迅速增长,而石油储备和产量不足。
C.汽车燃用甲醇,可导致金属腐蚀、橡皮元件溶胀等问题,但是经过科研人员的努力,这些问题都已得到解决。
D.与柴油相比,二甲醚黏度小,杨氏模量小,对燃油喷射系统的零件的磨损大,以及喷射时间短。
4.根据原文内容,下列推断正确的一项是()
A.我国汽车工业发展的速度与汽车保有量的增长速度、液体车用燃料的消费量的增长速度是完全一致的。
B.目前,我国已经设计并成功试运行纯甲醇汽车,这表明我国在此方面的研究和开发比较深入,已领先世界水平。
C.二甲醚在常温下是气态的,如果用二甲醚替代柴油作为机车的燃料,则需要改进现有柴油机车的发动机。
D.醇醚燃料在国外应用得不多,或是刚起步不久,其主要的原因是,有关国家的政府与企业对该研究没有引起足够的重视。
5,答谢民师书①
苏轼
近奉违,亟辱问讯,具审起居佳胜,感慰深矣。
轼受性刚简,学迂材下,坐废累年,不敢复齿缙绅。
自还海北②,见平生亲旧,惘然如隔世人,况与左右无一日之雅,而敢求交乎!
数赐见临,倾盖如故,幸甚过望,不可言也。
所示书教及诗赋杂文,观之熟矣。
大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生。
孔子曰:
“言之不文,行而不远。
”又曰:
“辞达而已矣。
”夫言止于达意,即疑若不文,是大不然。
求物之妙,如系风捕影,能使是物了然于心者,盖千万人而不一遇也,而况能使了然于口与手者乎?
是之谓辞达。
辞至于能达,则文不可胜用矣。
扬雄③好为艰深之辞,以文浅易之说,若正言之,则人人知之矣。
此正所谓雕虫篆刻者,其《太玄》《法言》,皆是类也。
而独悔于赋,何哉?
终身雕篆,而独变其音节,便谓之经,可乎?
屈原作《离骚经》,盖《风》《雅》之再变者,虽与日月争光可也,可以其似赋而谓之雕虫乎?
使贾谊见孔子,升堂有馀矣;
而乃以赋鄙之,至与司马相如同科。
雄之陋如此比者甚众。
可与知者道,难与俗人言也,因论文偶及之耳。
欧阳文忠公言:
“文章如精金美玉,市有定价,非人所能以口舌定贵贱也。
”纷纷多言,岂能有益于左右,愧悚不已。
所须惠力法雨堂④字,轼本不善作大字,强作终不佳;
又舟中局迫难写,未能如教。
然轼方过临江,当往游焉。
或僧有所欲记录,当为作数句留院中,慰左右念亲之意。
今日至峡山寺,少留即去。
愈远,惟万万以时自爱。
【注释】①谢民师,广州推官。
②自还海北,宋哲宗元符三年(1100)作者由海南遇赦北还。
③扬雄,西汉辞赋家、语言学家。
④惠力法雨堂,指清江县惠力寺法雨堂。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.学迂材才迂:
迂阔,迂远不切实际。
B.况与左右无一日之雅雅:
高尚。
C.至与司成相如同科科:
类。
D.又舟中局迫难写迫:
狭窄。
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是()
A.行而不远盖千万人而不一遇也
B.扬雄好为艰深之辞当为作数句留院中
C.以文浅易之说慰左右念亲之意
D.但常行于所当行岂能有益于左右
3.下列各项对文章的阐述不正确的一项是()
A.作者在文章第一段谈到自己的性格、心境和行迹,也叙述了自己与谢民师的友情,表现出因遭受贬谪而低调做人的处世态度。
B.苏轼称颂谢民师的文章能摆脱形式限制,自由表达,自然流畅,波澜起伏,却恰到好处,达到了非常好的艺术效果。
C.苏轼认为以辞达意并不容易。
因为要彻底弄清客观事物的奥妙非常难,如果要用语言文字恰当地表达出来,就更不容易了。
D.作者反对以艰深的语言掩饰肤浅的思想内容,以雕篆为工的做法,不赞同扬雄对贾谊的评价,而且对扬雄的为人也提出了批评。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)辞至于能达,则文不可胜用矣。
译文:
(2)可以其似赋而谓之雕虫乎?
(3)因论文偶及之耳。
5.文章最后一段与上文联系不紧密,是否可以删去,为什么?
答:
6,阅读下面这首词,根据提示,赏析下片。
踏沙行春暮
寇准
春色将阑,莺声渐老,红英落尽青梅小。
画堂人静雨濛濛,屏山半掩馀香袅。
密约沉沉,离情杳杳。
菱花尘满慵将照。
倚楼无语欲销魂,长空黯淡连芳草。
上片起首三句写暮春残景,描绘出衰残、迟暮的景致,为写女主人公的伤春情怀制造了气氛。
接着由室外转向室内,由写景转到写人。
房屋是华美的,此刻静无人声,但觉细雨蒙蒙;
屏风掩住了室内景象,只见那尚未燃尽的沉香,余烟袅袅。
这是以余香袅袅来衬托室内环境的静,含蓄地写出了女主人公对远人渺茫的期待。
下片
7,女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
,。
(李贺《李凭箜篌引》)
8,沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
(李商隐《锦瑟》)
9,登临送目,正故国晚秋,天气初肃。
(王安石《桂枝香》)
10,阅读下面文章,回答:
一片阳光
林徽因
①放了假,春初的日子松弛下来。
将午未午时候的阳光,澄黄的一片,由窗根横浸到室内,晶莹地四处射。
我有点发怔,习惯地在沉寂中惊讶我的周围。
我望着太阳那湛明的体质,像要辨别它那交织、绚烂的色泽,追逐它那不着痕迹的流动。
看它洁净地映到书桌上时,我感到桌面上平铺着一种恬静,一种精神上的豪兴,情趣上的闲逸;
即或所谓“窗明几净”,那里默守着神秘的期待,漾开诗的气氛。
那种静,在静里似可听到那一处琤琮的泉流,和着仿佛是断续的琴声,低诉着一个幽独者自误的音调。
看到这同一片阳光射到地上时,我感到地面上花影浮动,暗香吹拂左右,人随着晌午的光霭花气在变幻,那种动,柔谐婉转有如无声音乐,令人悠然轻快,不自觉地脱落伤愁。
至多,在舒扬理智的客观里使我偶一回头,看看过去幼年记忆步履所留的残迹,有点儿惋惜时间;
微微怪时间不能保存情绪,保存那一切情绪所曾流连的境界。
②倚在软椅上不但奢侈,也许更是一种过失,有闲的过失。
但东坡的辩护:
“懒者常似静,静岂懒者徒”,不是没有道理。
如果此刻不倚榻上而“静”,则方才情绪所兜的小小圈子便无条件地失落了去!
人家就不可惜它,自己却实在不能不感到这种亲密的损失的可哀。
③就说它是情绪上的小小旅行吧,不走并无不可,不过走走未始不是更好。
归根说,我们活在这世上到底最珍惜一些什么?
果真珍惜万物之灵的人的活动所产生的种种,所谓人类文化?
这人类文化到底又靠一些什么?
我们怀疑或许就是人身上那一撮精神同机体的感觉,生理心理所共起的情感,所激发出的一串行为,所聚敛的一点智慧,--那么一点点人之所以为人的表现。
宇宙万物客观的本无所可珍惜,反映在人性上的山川草木禽兽才开始有了秀丽,有了气质,有了灵犀。
反映在人性上的人自己更不用说。
没有人的感觉,人的情感,即便有自然,也就没有自然的美,质或神方面更无所谓人的智慧,人的创造,人的一切生活艺术的表现!
这样说来,谁该鄙弃自己感觉上的小小旅行?
为壮壮自己胆子,我们更该相信惟其人类有这类情绪的驰骋,实际的世间才赓续着产生我们精神所寄托的文物精萃。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
(1)我望着太阳那湛明的体质
(2)实际的世间才赓续着产生我们精神所寄托的文物精萃
2.作者在第二段引用苏轼的话,有什么用意?
3.解释“谁该鄙弃自己感觉上的小小旅行”一句的含意。
4.根据原文,简要概括如何地珍惜人的感觉才算合理?
11,从下列题目中任选一个,写300字左右的文章赏析。
(1)赏析第一段写景的技巧
(2)赏析第三段议论的技巧
12,请以“因为善良”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
13,下列各项加点字读音有两处错误的一项是
A.漂白(piǎo)脂肪(fāng)炮制(pá
o)垂涎欲滴(yá
n)为虎作伥(wè
i)
B.给予(jǐ)哈达(hǎ)落枕(luò
)连篇累牍(lěi)潸然泪下(shān)
C.羞赧(nǎn)根茎(jīng)采撷(xié
)徇私舞弊(xù
n)奄奄一息(yǎn)
D.抨击(pēng)棱角(lé
ng)砧板(zhēn)飞来横祸(hè
ng)处之泰然(chǔ)
14,依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是
①全面建设小康社会,要求我们的干部一定要当好人民的“公仆”,否则就是对这一称号的。
②这种产自雪山的植物,具有肠胃功能的作用,很有经济价值。
③近年电讯事业发展迅速,大城市、中小城市,偏僻的农村,居民普遍安装了电话。
A.诬蔑调理以至B.诬蔑调节乃至
C.污蔑调节乃至D.污蔑调理以至
15,下列各句中加点熟语的使用,恰当的一项是
A.上了高中,英语课上老师只说英语,这让一些英语基础差的学生简直不知所云。
B.对您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做一些具体的工作尚可,经理一职实难胜任。
C.从开市到收市,他的目光就一直盯着这走势不瘟不火的股票,一遍遍推算自己的判断究竟有多少分把握。
D.分析人士认为,持续恶化的伊拉克安全局势和驻军的高昂成本逼走了许多铁杆盟友,驻伊联军阵营已经开始墙倒众人推。
16,下列各句中,没有语病的一句是
A.今年夏天,那个正处于20多岁的青年科技骨干在工作时被一场突如其来的大火夺去了生命,令人扼腕叹息。
B.一部全国性的《职业病防治法》将提交全国人大审议,有望使劳动者保护自身健康提供更强有力的武器。
C.通过学习相关资料和听专家的报告,家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的健康成长是不利的。
D.研究表明,虽然电动牙刷比普通牙刷能多清除38%的芽菌斑,但如果电动牙刷质量不过关,非但起不了保健作用,还会对口腔造成伤害。
17,阅读下面的文言文,完成:
刘平字公子,楚郡彭城人也。
王莽时为郡吏,政教①大行。
其后每属县有剧贼,辄令平字之,所至皆理,由是一郡称其能。
更始时,天下乱,平弟仲为贼所杀。
其后贼复忽然而至,平扶侍其母,奔走逃难。
仲遗腹女始一岁,平抱仲女而弃其子。
母欲还取之,平不听,曰:
“力不能两活,仲不可以绝类。
”遂去不顾,与母俱匿野泽中。
平朝出求食,逢饿贼,将烹②之。
平叩头曰今旦为老母求菜老母待旷为命愿得先归食母毕还就死因涕泣。
贼见其至诚,哀而遣之。
平还,既食母讫,因白曰:
“属③与贼期,义不可欺。
”遂还诣贼。
众皆大惊,相谓曰:
“常闻烈士,今乃见之。
子去矣,吾不忍食子。
”于是得全。
建武初,平狄将军庞萌反于彭城,攻败郡守孙萌。
平时复为郡吏,冒白刃伏萌身上,被七创,困顿不知所为,号泣请曰:
“愿以身代府君。
”贼乃敛兵止,曰:
“此义士也,勿杀。
”遂解去。
萌伤甚气绝,有顷苏,渴求饮,平倾其创血以饮之。
后数日萌竟死,平乃裹创,扶送萌丧,至其本县。
后举孝廉,拜济阴郡丞,太守刘育甚重之。
会平遭父丧去官。
服阕⑤,拜全椒长。
政有恩惠,百姓怀感。
刺史,太守行部,狱无系囚,人自以得所。
不知所问,唯班诏书而去。
后以病免。
显宗初,尚书仆射钟离意上书荐平及琅邪王望,东莱王扶。
至皆拜议郎,并数引见。
平再迁侍中。
在位八年,以老病上疏乞骸骨,卒于家。
(《后汉书·
刘平传》)
【注】①政教:
政令规章等。
②享:
通“烹”,煮。
③属:
刚才。
④烈士:
此指忠勇正直,坚忍不屈的人。
⑤服阕:
指服丧完毕,古代,父母死后,子女按礼须持丧三年。
汉代任官者遭父母亡必须离职。
1.对下列句子中加点词的解释,正确的一项是
A.属与贼期期:
一定的时间期限
B.贼乃敛兵止敛:
聚集
C.冒白刃伏萌身上冒;
冒险
D.狱无系囚系:
关钾
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.仲为贼所杀困顿不知所为
B.平狄将军庞萌反于彭城以老病上疏乞骸骨,卒于家
C.常闻烈士,乃今见之后数日萌竟死,平乃裹创
D.所至皆理不知所问
3.下列各组句子中,能分别直接具体表明刘平“重诚信”“尽忠义”的一组是()
A.平抱仲女而弃其子平扶待其母,奔走逃难
B.遂去不顾,与母俱匿野泽中贼见其至诚,哀而遣之
C.常闻烈士,乃今见之号泣请曰:
“愿以身代府君”
D.“属与贼期,义不可欺。
”遂还诣贼扶清萌丧,至其本县。
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是
A.从文中可以看出,刘平是封建时代典型的儒家知识分子的代表人物,在他身上,集中体现了中华民族源远流长的传统美德:
推至诚,明信义,奉孝养,行德政。
B.本文主要记载了刘平的三件事情:
战乱逃亡,养弟女,弃己子;
荒野遇贼,俟母食毕,如约诣贼;
太守遭难,舍己为人,送丧到家。
C.本文还附带提到了刘平善于治理,政绩突出的一面:
他任郡吏,属县有贼,所至皆平;
任全椒长,以德役民,政治清明,百姓感恩,皇帝颁布诏书,他才离职而去。
D.全文从德、信、能、绩等不同的方面折射出了刘平的一生,特别突出了他居难而操守不改,处变而笃行节义的精神,而这正是儒家思想所提倡的。
5.断句和翻译
(1)用“/”给文中带点波浪线部分断句。
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①力不能两活,仲不可以绝类。
②贼见其至诚,哀而遣之。
18,阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
自苏台至望亭释,人家尽空,春物增思,怅然有作,因寄从弟纾
李嘉祐
南浦菰蒋①覆白萍,东吴黎庶逐黄巾②。
野棠自发空临水,江燕初归不见人。
远岫依依如送客,平田渺渺独伤春。
那堪回首长洲苑③,烽火年年报虏尘。
注:
①菰蒋:
多年生草本植物,生长在水中,俗称“茭白”。
②黄巾:
指起义军。
③长洲苑:
古苏州的一大胜境,始建于吴,可与西汉的上林苑并论,屡遭战火劫难。
(1)清代赵臣瑗评此诗云:
“此舟行纪事之作,通篇只得‘不见人’三字。
”请具体说明“不见人”表现在哪些方面。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
请结合全诗作简要分析。
19,怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
20,野芳发而幽香,,,水落而石出者,山间之四时也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
试题答案
1,C/A项,隐晦:
形容词,指意思模糊,不明显。
此处当用“隐讳”“隐瞒”。
隐讳:
动词,有所顾忌而隐瞒不说。
B项,进而:
连词,表示在已有的基础上进一步。
此处应当用“从而”。
从而:
连词,上文是在原因、方法等,下文是结果、目的等。
C项,曾几何时:
时间过去没有多久。
D项,揭盖子:
比喻揭露矛盾或问题。
此处当用“捅娄子”,捅娄子:
引起纠纷;
惹祸。
2,D/表意不明,“下岗”到底修饰“老王”还是修饰“老王和老李”,不明确。
3,C/A项,适合于国庆节发送给朋友;
B项,适合于七夕情人之间:
D项,适合元宵情人之间。
4,1.B/合成油不属于煤基醇醚燃料,不能用作汽车燃料。
2.D/不属于“作为汽车的燃料”的优点。
3.B/A项,“杜绝污染物的排放”错误;
C项,应当是“得到适当的解决”;
D项,“喷射时间短”应当为“喷射时间不容易控制。
”
4.C/A项,“完全一致”不正确;
B项,“已领先世界水平”于文无据;
D项,应当是,有关国家车用燃料的短缺问题不很突出。
5,1.B/雅:
交往。
2.C/A项,均为连词,前者表顺接,译作“就,那么”,后者表转接,译作“然而”;
B项,前者动词,译作“使用”,后者介词,译为“替”;
C项,均为结构助词,译作“的”;
D项,均为介词,前者译作“在”,后者译作“对”。
3.D/作者也并未对杨雄的为人予以批评。
4.
(1)(如果)言辞达到了能够达意(的地步),那么文采就运用不尽了。
(2)可以因为它像赋就称它为雕虫小技吗?
(3)(我)因为议论文章而偶然谈到这些罢了。
5.不能删去。
这是一封回信,开头作简要交代后,做了两点回复:
一是就谢民师的文章,谈了自己的看法,并谈及为文之道;
二是对谢民师求字作了答复,即最后一段所写内容。
从书信这种文体的特点来考虑,这样写是允许的。
6,前两句写女子落寞失望中,又一次回忆起昔日依依惜别时那私下的约言,然而对方一直音信杳然。
“菱花”句,写女主人公懒于对镜梳妆,镜子积满灰尘。
这三句连贯直下,把她为情所苦,但决不负情的心愫形象地表现出来。
最后两句写女主人公心情极度难过,似乎魂都为之“销”,倚楼望远,所见唯长空暗淡、芳香连绵。
而翘望着的那个人,却始终不见归来,强化了女子的思念之情,以写景收束全篇,余韵无穷。
7,梦人神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞
8,此情可待成追忆只是当时已惘然
9,千里澄江似练翠峰如簇
10,1.
(1)这里指色泽、质地。
(2)动词,紧接、继续的意思。
2.①这句话的意思是,懒的人常常似乎很安静,然而喜静的人不都是懒的人,旨在使行文发生转折,对上文“倚在软椅上不但奢侈,也许更是一种过失,有闲的过失”这一看法予以否定;
为下文谈珍惜情绪的驰骋作铺垫。
②肯定只有“静”才有可能实现情绪上的小小旅行,对外界产生种种体验。
3.用反问的语气表达应当珍惜对情绪的驰骋,因为它是人类产生思想、艺术的源泉。
4.自己需完全明了感觉的驰骋虽占了自己生活的若干时间,却并不在空间里占任何一个小小位置;
感觉含有各种或可捉摸的质素,只有自己才能探讨和具体地表现这个质素;
好好地享受这种感觉。
11,答案要点:
①从不同的角度写景;
从书桌上和地面上两个角度写阳光。
②动静结合:
从静态和动态两个角度描写阳光。
③虚实结合:
从客观表现和主观感受两个方面描写阳光。
④善于联想、想象:
想到泉流、琴声、低诉、花影、暗香等。
(2)答案要点:
①合理安排顺序:
总-分-
- 配套讲稿:
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