冀教版三年级英语上册3单元教案Word文件下载.docx
- 文档编号:21429111
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:27.24KB
冀教版三年级英语上册3单元教案Word文件下载.docx
《冀教版三年级英语上册3单元教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版三年级英语上册3单元教案Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学意图
Showtime(课前两分钟展示,主持人上场)
主持人:
Hello,boysandgirls,It’stimeforourshowtime.Areyouready?
Ss:
Yes,Iamready.
Whoisturntoday?
S1:
It’sme.TodayIwilltellyouastory.Thenameis......Thankyouforyourlistening.(学生每天轮流展示)
ThankyouS1,Canyoutalksomethingabouther/him.(学生们评价)
Thankyoueveryone,S1whataboutyou?
(自评)
Whatdoyouthink?
(同学们打分)
S1:
Myscoreis______.(学生总分)
Thankyouforyourlistening.Seeyoutomorrow,goodbye.
一、Greeting
(1)Howareyou?
I’mfine,thankyou.Goodmorning.
Howmany?
(2)Let’scountfrom1--10
二、Newconcept
1.No.1:
Howdoyoufeel?
(happy,sad,cold,hot,tired)
(1)A.课件出示图片,教授单词happy,sad,cold,hot,tired
(2)利用单词卡练习
T:
S:
Ifeelhappy/sad/cold/hot/tired.(板书)
Iamhappy.Iamsad.
说明两个句子的意思相同。
2.Listenandread.播放课文录音跟读。
三、No.2:
Let’splay!
卡片出示单词认读:
happy,sad,cold,hot,tired
三、Practiceinpairsmakeupdialogue
S1:
Hi!
Howareyou?
S2:
I’mhappy/sad.
S1;
S2:
Ifeelcold/hot/tired.
Areyouhappy/sad?
Yes,I’mhappy/sad.
No,I’mnothappy/sad.
四、Let’ssingasong“Howdoyoufeel?
”
Firstlistentherecoderandthensingafterit
六、Homeworkcopytheword“happy,sad,cold,hot,tired”.
反
思
利用歌曲帮助学生练习5个感觉词,并让学生边说边做动作,加深对于感觉词的印象。
板书设计
Lesson13:
Ifeel_____.happy/sad/cold/hot/tired..
Lesson14:
MyBody
1能听懂、会说并认读:
body,head,arm,leg,hand,foot
2能做游戏:
SimonSays
3能唱歌曲:
Ifyou’rehappyandyouknowit
能做游戏:
能唱歌曲:
培养学生良好的课堂常规,乐于模仿,敢于开口。
能听懂、会说并认读:
使学生掌握arm之前的冠词要用an,
Ifeel_____.happy/sad/cold/hot/tired..
1、Whatisit?
(1)出示卡片教授单词bodyheadarmlegfoothand
用汉语解释body,再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。
(2)展示身体部位图片,把单词贴在位置上。
(3)照黑板上的样子抄写单词。
(4)小组练习:
Whatisit?
It’sa(an)_____headarmlegfoothand.
2、Let’splay!
Playagame“SimonSays”游戏规则:
当老师说:
“SimonSaystouchyour”你才可以模仿动作。
“Touchyour”你不能做动作。
做的好引出高兴、不好引出悲伤“happy、sad”
3、Lte’ssing!
“Ifyouarehappyandyouknowit”
(1)介绍短语:
clapyourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourleg
(2)播放歌曲,先听一遍,第二遍边做动作边唱。
三、Checkforunderstanding(巩固检验)
1.指自己身体不同部位问:
并用It’sa(an)_____headarmlegfoothand.回答。
2.听音,画出听到的身体部位。
四、Classcloing
六、Homeworkcopytheword“armlegfootheadhand”
注意提醒:
arm之前的冠词要用an
本节课,学生主要在head及hand的发音上区分不太好。
在游戏“SimonSays”的环节,可以让一组学生上台做示范,然后大家一起做效果可以更好。
Lesson14:
body
head,arm,leg,hand,foot
Lesson15LeftandRight
能听懂、会说和认读下列单词:
1身体部位:
hair,eye,mouth,ear,nose,face
2方位词;
left,right
能用所学新单词说唱儿歌:
Showmeyourlefthand
培养学生的口语说唱能力
同知识目标
方位词;
一.Greeting复习身体部位body,head,arm,leg,hand,foot
(1)singasong“Ifyou’rehappyandyouknowit”
(2)reviewthewordaboutthebody“what’sthis?
二.Newconcepts
1.Whatisit?
Introduce:
Introducethenewconceptsofthebodypartwords:
hair,eye,mouth,ear,nose,face
Useyourownfacetodemonstrateandwritethewordsontheblackboardandpointtothemasyouandtheclasssaythemtogether.
Practice:
(1)Listenandrepeat
播放录音,学生跟读单词。
(2)Askandanswer利用句型操练:
Whatisit?
/Whatarethey?
C:
It’sa(an)____./Theyare_____s.
2.Let’splay!
(1)Handandhair!
(2)Armandleg!
3.Leftorright?
Firstusehandsandfeettolearnnewwords“left,right”.Thenshowthecardstoreadthem.
(指自己的左眼/右眼)Whatisit?
(指导学生说)Thisismyleft/righteye.
4.Let’schant.
Showmeyourlefthand
先听两遍,再跟录音,边说边做动作(伸出左手,伸出右手;
伸出左脚,伸出右脚)
三.Checkforunderstanding(巩固检验)
把身体部位单词与left,right结合起来,利用句型:
练习巩固。
四.Usetheactivitybook
五.Homeworkcopy“noseeyemouthear”
本课对于左右两个词需要学生能够分清楚,有些学生对于左右分不清。
在做题时,需要注意的是题目中要求的是图片显示的人的左或者右,而不是学生的左或者右。
Lesson15LeftandRight
hairnosemoutheyeearface
left----right
Lesson16WarmandCool
1.学生能听懂、会说和认读单词warmcool
2.学生能唱歌曲:
Head,shoulders,knees,toes
①能熟读本课课文,唱歌曲Headshoulderskneestoes
②能正确说出、指出身体各部位及名称
培养学生能用英语说出简单的情感和感受
1.掌握并运用本颗单词warmcool
英语表达简单的情感和感受
一、开始上课和复习
1、师生互致问候
2、复习已学过的身体部位词汇
老师说出单词,学生出示词汇卡片并大声说出该单词
bodyheadeareyenosemoutharmhandlegfoot
Pointtoyour(身体部位)
Openyour(mouth\eyes)
Clapyourhands;
Shakeyour(body\head)
二、新授
1、Warmorcool?
①角色表演(复习Ifeelhot\cold,边说边做动作)
(问某个同学)Howdoyoufeel?
S(边说边做动作)Ifeelhot\cold.
要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西。
例如:
冰、冷水浴;
火炉、蜡烛火焰等。
告诉学生,表示自己的感觉,可以说:
Ifeelhot\cold.还可以说:
Iamhot\cold.两个句子意思一样。
②示范:
warmcool
用一杯温水让学生来摸一摸,体验感受warm,师生问答:
Ifeel/amwarm.
cool的学习,让学生看课本第一部分第二幅图,说说詹妮吹着电扇有什么感觉。
再出示生词cool。
Practice:
听录音跟读第一部分。
2、Let’sdoit!
看教科书第二部分,讨论图片,每幅图表示什么含义?
并将词汇与图片连线。
3.Whatisit?
shoulderstomachkneefingers
①示范:
教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上,指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上.
②引导学生进行操练,提醒学生们注意一些以字母a、e、o开头的单词前要用冠词an;
要表达一个以上的东西时应该用Theyare
(自己的肩)(摇动自己的手指)(指自己的一个膝盖)Whatarethey?
Theyarefingers.
③操练:
老师请一名难同学和一名女同学到前面,指着他\她的身体各部位引导学生进行如下操练:
T;
Isthisherhead?
Ss:
Yes.Itisherhead.
T(指男同学的两个肩)Whatarethey?
Theyarehisshoulders.
4.学唱本课的歌曲”HeadShoulderKneesToes”
三、结束课堂教学
1、检查理解情况
2、布置家庭作业
提示学生:
分清cool和cild,warm和hot的区别
利用好sing的部分,光盘中歌曲节奏较慢,适合首次学习,网上还有另一个较快的版本,视频内容也比较有趣,适合多次练习,大部分学生能够跟得上。
Lesson16:
WarmandCool
warmcool
Lesson17:
AreYouOkay?
1.能听懂、会说和认读词汇:
docter
2.能理解并口头应答下列句子:
Areyouokay?
Yes/No.
What’sthematter?
My____hurts.
鼓励学生在日常生活运用句式,激发学生学习英语的兴趣;
培养学生在学习中学会合作,学会关心他人。
采用合作式、体验式的方法进行学习。
能够理解并口头应答下列句子:
Yes/No.
同上
一、Greeting:
出示单词卡:
hot、cold、warm、cool复习感觉词汇。
Ifeel/am______.
二、Newconcept:
Yes/No.What’sthematter?
My____hurt.
1、Giveamodel(makeadialogue)
师:
手偶:
Yes/No.My____hurts.
用自己的身体部位演示:
My____hurts.
板书:
head,arm,hand,finger,nose,ear,mouth,foot,leg
Explainthesentence
“What’sthematter?
”一般是护士或医生询问病情时的句子。
Showtheword“doctor”,knowandread。
说明:
询问他人健康状况,可以用Areyouokay?
也可以用Howdoyoufeel?
2、Listenandrepeat.播放录音,让学生看书跟读课文。
3.Makeupadialogue.Let’sact.
四人小组编对话,可利用任何背景和情况,用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。
鼓励学生多用动作来表示他们的意思。
多给一些时间练习,再展示。
3、Letterandsounds
解释字母p,b,t,d,a的发音。
让学生看43页第三部分的字母和发音。
教师读每个字母的读音,然后读单词,学生跟读。
三、Checkforunderstanding:
巩固检测
1、引导自告奋勇的学生进行如下问答练习:
My_____hurts.
Areyouokay?
/What’sthematter?
2、字母发音练习
展示第三部分5个字母发音的词汇卡,让自告奋勇者读出单词,读得正确给予奖励。
四、Classclosing:
结束课堂教学
表扬学生们的成绩,说他们做得好。
提醒今天学习的内容,询问一下天气,冷还是热?
暖还是凉?
配合动作进行情景模仿
让学生自告奋勇的进行表演,并配合动作,就像自己讲述一个小故事一样,学生们觉得有趣,对于不会的单词,也可以通过小组成员进行练习。
Lesson17:
AreYouOkay?
Icut/hurtmy____.
Lesson18:
LookatMe!
学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读、表演故事。
培养学生克服胆怯心理、大胆地展示自己的能力。
学生能够学会与人合作,和谐相处。
学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。
学生能在图片和老师的帮助下表演故事。
Hello,boysandgirls,It’stimeforourshowtime
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 三年级 英语 上册 单元 教案