实心球教案8篇文档格式.docx

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经过课程学习，懂得实心球是发展上肢、腰腹力量的重要器械。

经过练习提高、巩固正面双手掷实心球技术动作，异常是完整动作的用力顺序。

　　2、情感目标：

培养学生吃苦耐劳的品质，养成自主、合作学习的习惯。

三、重点、难点：

1、重点：

掌握正面双手掷实心球正确的技术动作。

　　2、难点：

身体用力顺序的协调和出手角度、速度的控制。

　　四、教学、学法：

讲解、示范、讨论、

　　五、教具：

实心球、挂图、口诀

　　六、教学过程

　　课的部分教学资料教学组织和方法运动负荷

　　时间

　　次数

　　开始部分1、集合整队

　　2、师生问好

　　3、宣布本次课的资料、要求

　　4、安排见习生组织：

　　○○○○○○○○○○

　　⊙

　　要求：

快、静、齐

　　3分

　　准备部分1、手腕、脚踝、膝关节活动

　　2、分小组活动：

跳小绳、跳大绳

　　3、实心球球操：

　　①头部运动

　　②肩部运动

　　③腰部运动

　　④膝部运动

　　组织：

　　1、男女分为四小组，男生跳大绳、女生跳小绳。

　　2、教师参与到学生的活动中。

　　1、个小组长带领好本组成员完成跳绳热身活动；

　　2、实心球操跟随教师，听口令，努力完成，将动作做规范

　　基本部分

　　1、教师请一位同学与自我一齐做示范。

其他同学观察，并思考两者之间动作的差异。

　　2、请同学们相互讨论，想一想为什么教师掷的远？

并要求几位学生说出自我的观察结果。

（力量、技术）

　　3、教师做完整动作示范，并叙述动作要点、教授口诀。

　　4、同学们跟着教师做徒手动作的练习。

　　5、分组有球练习（正面双手掷实心球）

　　○

学生安静观察、认真思考、大胆发言；

教师适当引导。

　　方法：

　　1、徒手练习时根据教师口令，逐渐由分解动作过度到连贯动作。

　　2、有球练习时，两人一组，用一球相互投掷。

四排两组。

　　20-30

　　6、游戏“实心球胯下接力赛”

　　7、放松运动《正面双手掷实心球口诀》

　　想要把球掷的远

　　请你牢记这口诀

　　双脚前后或平行

　　身体后倾如张弓

　　双手持球于脑后

　　蹬地收腹快如风

　　两臂顺势甩鞭子

　　出手角度牢记心

　　勤来运动勤动脑

　　生活学习好简便

　　容易犯的错误和纠正：

　　1、出手角度过高或过低

　　纠正：

寻找参照物进行练习

　　2、用力顺序不协调

按照口诀反复练习

四列纵队人数相同，听到口令后将实心球从胯下传递给后一位同学，全队最终一名负责将球放入之地位置，一分钟内传递最多的为胜利队。

一人一次只能传递一球，排头和末尾队友能够离队外其余人不可离队，若球在传递时失误脱手，则不能够捡回。

两人相互进行手臂、腰腹的按摩。

　　结束部分

　　1、集合整队、整理器材

　　2、总结本次课，表扬优秀学生

　　3、师生再见！

下课！

要求：

表扬努力练习的同学、进取帮忙别人的同学、大胆发言的同学。

　　实心球教案（三）：

　　一、指导思想

　　根据《体育与健康课程标准》以育人为宗旨，以学生为中心，遵照健康第一的指导思想。

同时依托水平二双手从头后向前抛实心球教材为载体，重视课堂的实践性，突出学生的学习主体地位。

在教与学的关系上，既强调教师“引导”的重要性，又突出学生“自学”的主体地位。

在练习手段上，教师重视教法的多样性和有效性，遵循学生的认知规律，引导学生掌握运动技能。

在评价标准上，教师注重过程评价，尤其是在评价的过程中具有针对性、具体性、指导性。

经过本课学习，不仅仅要激发学生参与体育活动的兴趣和进取向上的态度，更要培养安全保护职责意识，为终身体育活动打下基础。

　　二、教材分析

　　《双手从头后向前抛实心球》属于田径教学范畴，是田径教材中的重点教材。

本课教材为水平二资料，共分5课次完成，本课为第二课次。

本课教学结合游戏《实心球智力换位》使学生既动手又动脑，在活动中进行探究、展示自我，充分感受到活动的乐趣。

经过对投掷学习，发展学生力量、爆发力、协调性，培养学生刻苦锻炼和进取进取的良好精神品质。

　　三、学情分析

　　三年级的学生从身体上分析，正处于生长发育的开始时期，肌肉的发育与骨骼的增长具有很强的可塑性。

从心理学的角度分析，具有精力旺盛、进取心强、情感容易外露、喜欢挑战与超越等特点。

从技能方面分析，学生之前没有接触过实心球，本课也仅是第二课时，上节课只是学习了持球的方法和持球部位，初步能进行投掷。

可是技能构成简单、粗浅，所以本课学习是一个讲授、细化、提升学习的过程。

　　四、教学过程

　　1.教学目标：

（1）在本节课的学习中，经过各种方式的抛接练习，激发学生的学习兴趣和进取参与体育活动的态度。

（2）经过学习，学生能体会到投掷动作用力的变化，明确用力顺序正确是提高成绩的重要作用。

　　（3）有60%以上的学生较熟练地掌握用力顺序，发展学生上肢及腰腹力量和身体协调素质。

　　（4）培养学生自主探究、合作学习的本事，同时营造一个安全有序，进取进取的团队氛围。

　　2．教学的重点与难点：

　　教学重点：

　　认识理解动作用力变化。

　　教学难点：

　　掌握用力顺序自下而上，协调正确。

　　3．教法：

　　根据教材特点与学生实际情景，采用“导学”的教学模式，目的是让学生经过体验在构建知识的基础上带着问题去学，以增强学生学习的主动性。

把重点落实在用力顺序上。

首先根据学生特点和认知规律，让学生进行双臂投，腰腹和双臂投，腿部、腰腹和双臂一齐投三种姿势的用力变化，同时比较这三次远度有什么变化。

使学生既有直观的理解也有思想的认识；

然后经过挂图，教师的讲解导入，并采用形象教学法、讲解示范法、自主练习、激励法、分层法、评价法贯穿课堂，帮忙学生解决重点。

同时让学生在一个安全有序的环境中体验学习的欢乐。

　　4．学法：

　　任何一堂课，从教师制定的精确教学目标，充分的学情分析，多样性的教学手段，针对性的评价等都是为了学生学习而服务的。

所以在本课的学习中学生是主体，经过教师的引导，小组长的骨干作用，学生经过自主学习、尝试体验、观察学习、探究合作、分层学习、挑战自我等学习方法，让学生掌握用力顺序自下而上，协调正确。

同时学生在练习的时候，能够与同伴友好相处，在组长确认安全的条件下才能进行投球和捡球的动作。

整节课始终在一个安全有序，进取进取的氛围中进行。

　　五、教学思路：

（一）课的开始环节：

（共4分钟）

　　进行常规教学，集合整队师生问好，队列练习。

（二）课的准备环节：

（共9分钟）

　　（3分钟）让学围绕场地慢跑和跳跃热身，在跑动和跳跃中体会身体用力的变化。

　　2.（2分钟）教师的针对主教材进行针对性准备活动，师生共同进行徒手操的练习。

　　3.（4分钟）学生个人，两人一组自主进行各种方式的投球练习。

　　（三）主体环节：

（共24分钟）

　　1.（15分钟）双手从头后向前抛实心球

（1）让学生体会双臂投，腰腹和双臂投，腿部，腰腹和双臂一齐投三种姿势的用力变化，同时比较这三次远度有什么变化

（2）教师导学出双脚前后投球的动作要领并示范，用力顺序：

　　（3）教师引导背弓和拨球练习

　　（4）教师设置不一样的练习区域让学生自主选择学习

　　.（9分钟）游戏：

“实心球智力换位”教师讲解规则示范，学生进行学习。

　　（四）课的结束环节：

　　（共3分钟）安排了放松小律动《小火车》。

　　六、本课的特色

　　在练习中，教师紧抓重点结合日常生活实例，在教师的导学下，学生循序渐进地掌握了教材资料发展了体能。

注重学生自主、合作、探究本事的培养；

在游戏中，充分调动学生的进取性，开发学生的智力水平，给学生创造自我展示的机会，并培养团结、和谐、向上的精神。

　　七．媒体应用

　　放音机一部，小尺寸双手从头后向前抛实心球挂图八幅。

八．场地器材

　　实心球42个，小红旗8面，呼啦圈32个。

　　九．预计效果与负荷

　　平均心率110-120次分，练习密度30%--35%。

　　十．教学反思

　　本节课，我主要针对新课程标准，以“健康第一”为指导，在教学设计上，我充分研究课的“整体性、协变性和共生性”，并根据体育教学特点遵循“动作技术构成、人体机能适应性、人体生理和心理活动起伏变化”规律。

　　在开始部分中设计了慢跑绕过实心球和单脚跳跃实心球的资料，是想经过慢跑使学生身体产生必须的热量，同时能让学生感受到身体重心的变化，体会用力的顺序。

在准备部分中我创编了针对主教材的准备活动，让学生既感到新鲜又到达了活动关节韧带的目的。

在辅助环节我安排了三种不一样姿势的投球，然学生观察并体会身体的不一样的变化带来的投球的远近，同时为主教材的用力顺序做了铺垫。

在主教材上经过自我引导学习，让学生不仅仅能够掌握正确的运动技能，更能在学习中体验到身心的变化。

使学生能因学习的深入被吸引、因收获技能而感动、因享受欢乐而激励，也使教与学在宽松、和谐的环境下走向自然环境。

在游戏的环节，既让学生动手又让学生动脑，在活动中进行探究，享受成功给他们带来的喜悦。

　　实心球教案（四）：

　　双手前掷实心球教案

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　掌握双手前掷实心球的一些基本动作技术和简单的锻炼方法，80%的学生能做出该动作。

　　【过程与方法】

　　经过学练方法体会用力技巧，增强上肢、肩带和腰腹肌力量，提高投掷本事和灵敏、协调等身体素质。

　　【情感态度与价值观】

　　培养良好的合作意识和行为，学会在思维中活动，在活动中思维的学习方式。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速挥臂。

　　【难点】

　　出手时机，动作连贯，协调用力。

　　三、教学过程

（一）开始部分（3分钟）

　　1.课堂常规：

体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学资料，检查服装，安排见习生。

　　导入：

同学们好，相信同学们都明白植物大战僵尸的游戏，其中豌豆射手最为突出，能够在很远的距离打败僵尸，守卫自我的家园，一会我们将进行植物大战僵尸的游戏，你们有没有信心做一名优秀的豌豆射手

　　看来大家都十分有信心，那么接下我们就一齐学习一项关豌豆射手的技术—双手前掷实心球!

　　2.队列队形练习：

进行原地转法练习

　　组织教学：

四列横队。

队列整齐，步伐一致。

（二）准备部分（7分钟）

　　1.《头上传实心球》接力游戏热身

以小组为单位成四路纵队站好，排尾将实心球从头上传给前一位，传的过程中不能回头看只能将手臂后伸，以此类推，先传到排头的为获胜队。

四路纵队

　　2.配乐韵律操：

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　（三）基本部分（25分钟）

　　1.示范

　　提问：

刚刚教师掷实心球的时候，实心球在身体前还是身体后对，就是在身体的后面，这个在投掷技术中称作身体超越器械。

八字队形

　　2.讲解

　　动作要点：

上体稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力挥臂，协调用力。

　　3.练习

（1）原地徒手模仿练习，体会用力顺序。

四列横队体操队形

（2）对墙做投掷小足球和接住反弹球练习，体会出手角度。

　　纠错：

在刚刚的练习中教师发现很多同学在投掷的时候仅有上肢用力，不能全身用力。

大家必须要注意了，练习过程中要体会屈肘、后仰、蹬地、收腹、挥臂的动作，同学之间能够用“信号法”来互相提示。

　　（3）两人一组间隔15米做完整练习。

两列横队间隔半米，距离15米相对而站

　　4.检验—优生展示

以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不一样形式进行评价。

　　（四）结束部分（5分钟）

　　1.放松活动—配乐抖手腕

放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：

教师总结学练情景，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　实心球20个、小足球20个、录音机1台、磁带2盒、田径场。

　　五、预计负荷

　　练习密度：

33%-40%;

平均心率：

128-136次分;

运动强度：

中等偏上。

　　实心球教案（五）：

　　本节课，根据小学新课程标准和教材的要求，依据“健康第一”的指导思想，全面发展学生的身体素质。

为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、进取性和创造性，加强对学生学法的指导，培养学生正确的体育态度。

经过教师的活力导入，激发学生对学习资料的兴趣，调动学生学习、锻炼的进取性，以提高本节课的教学质量和效果。

　　二、教材资料

　　1.学习双手前抛实心球

　　2.游戏：

《小小司机运输忙》

　　三、组织设想

　　根据中年级学生模仿力强、活泼好动的特点。

在课的开始设计：

冬天到了，小燕子要从北方飞回南方，模仿小燕子飞的动作慢跑。

使学生在欢快的气氛中，产生浓厚的学习兴趣。

准备部分中设计了模仿操的动作，让学生对体育运动有初步的认识，激发学生对体育的兴趣，从而到达热爱体育的目的。

经过对模仿操练习，做到活动全身的效果。

　　在学习双手前抛实心球的教学中，经过学生自主练习，采用各种各样的抛实心球和投掷实心球的方法，教师再加以引导，过渡到要学习的资料。

让学生感到我们学习的动作是他们自我创造出来的，从而调动了学生学习、锻炼的进取性。

教师及时评价做的好的同学。

强调向前抛实心球的动作要领，并在教学中注意安全，统一口令抛实心球和拾实心球。

　　在学习《小小司机运输忙》游戏中，让学生扮演小司机，激发学生练习兴趣。

经过游戏，让学生体验仅有在练习中团结协作，发挥团体的力量才能取胜。

游戏中除了教师要求的动作外，能够让学生进取思维，创设更好的方法进行游戏。

教师及时评价，激励落后的小组团结一致取得后面比赛的胜利。

　　最终在音乐的伴奏下做放松活动，使学生的身心得到充分放松。

师生共同总结，谈体会怎样才能做的更好。

让学生在简便愉快的气氛中，结束课堂教学。

　　实心球教案（六）：

　　抓住现有器材特点，进行合理的开发和运用，创造贴合学校实际情景和学生发展需要的简单易行、形式活泼、科学有效的教学资料，既能激发学生的运动兴趣，又有利于提高学生的运动技能，真正促进学生身体、心理和社会适应本事健康发展，把“健康第一”的指导思想认真落实到每一节体育课堂中去。

　　二、学情分析

　　水平三（五、六年级）是从小学向中学过渡的重要阶段，同三、四年级相比，这一时期的学生在身体和心理上发生了较大的变化，已经将自我划分为高年级的“大学生”了。

在运动中，他们不再满足于一些粗略、浅显的教学资料和幼稚的情景游戏，但由于认知水平的限制，对于枯燥的运动技术原理和规范要求也不大感兴趣，更热衷于“有一些技术含量、有必须挑战性和难度”的运动和游戏，喜欢在这些活动中参与竞争，展现自我，并具备必须的自主、探究学习本事和较强的团队协作精神。

　　三、教材简析

　　随着水平三学生运动本事的提高，垒球教学已经不能满足他们在发展投掷本事方面的需要。

所以，本单元的教材以实心球作为主要器材，选择了不一样方式的双手推、抛实心球和原地侧身单手肩上推实心球作为主要学习资料，来进一步提高学生的投掷本事和技术。

同时，也将实心球在跑、跳、游戏、轻器械操等活动中的运用进行了探索和实践。

经过这些活动，使学生进一步了解和喜爱实心球，增强学习兴趣，提高他们的速度、耐力、灵敏和协调本事，发展创造力，为以后更深层次的投掷教学和培养学生终身体育意识奠定良好基础。

　　四、教法学法

　　这一单元的教学既有新授资料，又有复习和创造性学习的资料，所以，在教学方法上主要采用了教师讲解示范下的学生体验式学习；

教师启发引导下的学生创造性学习；

教师激励评价下的学生合作交流学习等方法。

另外，根据我校班级人数比较多和投掷教学存在必须安全隐患的特点，在分组学习中，充分发挥小组长的带头作用，使学生能够遵守纪律、团结协作，共同完成学习任务。

　　学习目标

　　1．经过学习，培养学生进取参与投掷的兴趣性和主动性，激发学习兴趣。

　　2．经过学习，90%的学生基本掌握2-3方式双手推，抛实心球的动作方法；

70%的学生初步掌握原地侧身单手肩上推实心球的动作方法，提高学生在活动中的纪律性和安全意识。

　　3．在团体合作跑、创编实心球操和实心球游戏的活动中体验合作学习和创造性学习的乐趣，提高速度、力量，耐力和协调灵敏素质。

　　4．在活动中培养学生团结协作的精神和顽强、不怕困难的意志品质。

　　1-2、能基本掌握2-3种双手推、抛实心球的方法，体会上下肢协调用力的感觉，感受投掷的乐趣

　　1．各种方式的双手推、抛实心球。

（1）双手从头后向前抛球。

（2）双手胯下向前抛球。

　　（3）双手胯下向后抛球。

　　（4）双手向前推实心球。

　　2．运用实心球进行的跳跃游戏。

　　1．教师带领学生做各种激发学习兴趣的游戏。

　　2．教师启发学生做各种熟悉球性的练习。

　　3．教师引导学生练习各种方式的推抛实心球。

　　1．学会全身合理、协调用力的方法。

　　2．遵守纪律、注意安全

　　3-4、能初步掌握原地侧身单手肩上推实心球的动作，了解出手角度与远度的关系，提高投掷本事和协调、力量素质。

　　1．原地侧身单手肩上推实心球。

　　2．运用实心球进行的跑步游戏。

　　1．正确示范，精讲多练。

　　2．学生团体徒手练习。

　　3．学生分组持球练习。

　　4．互评互练，共同提高。

　　5．布置关于实心球操的家庭作业.

　　1．把握动作要点：

抬肘持球、用力蹬地、出手迅速

　　2．互相帮忙、注意安全

　　5、了解实心球操的基本动作和正确的身体姿势，增强创造性学习和合作探究学习本事，进一步发展协调、速度、灵敏素质。

　　1．实心球操

（1）教师示范、讲解，学生模仿学习。

（2）学生分组创编1-2个动作。

　　2．学生分组创编实心球游戏（跑、跳类）

　　1．师生共同学习实心球操。

　　2．教师检查家庭作业（徒手操、器械操动作图片）学生根据收集的图片分组创编球操动作。

　　3．分组展示球操、互评。

　　创编时不仅仅动脑、动嘴、更乐于实践

　　6、增强跑的兴趣，提高跑的本事，培养顽强的意志品质。

　　1．利用实心球做标志物的不一样形式的团体合作跑：

匀速跑、变速跑、耐久跑。

　　2．学生分组创编实心球游戏（抛、掷类）

　　经过设计跑的场地、改变跑的路线、添加跑的资料、变换队员组成以及选择适宜的音乐等多种方法让学生感受跑的乐趣。

　　1．在跑的过程中表现出进取、顽强的态度。

　　2．能将所学的知识进行合理运用和创新。

　　实心球教案（七）：

　　教学资料

　　投掷实心球、跳蹦蹦球

　　课型

　　探究性

　　课次

　　十四课次

　　教学目标

　　1、明白投掷的用力顺序，探究投掷动作的最佳效果，学会锻炼方法。

　　2、运用投掷技能、跳蹦蹦球游戏，提高协调性与快速用力的本事。

　　3、激发学生的活动兴趣，培养学生团结合作的精神，增强健康与安全意识。

　　一、教学情景导入。

游戏性活动。

　　1、优化教学常规、创设活动情景，调动学生的情绪。

　　2、设疑问题，揭示教学目标，激发学生的学习动机与兴趣。

　　3、创造活动的空间，指导学生做抛接沙袋与投击目标游戏。

　　4、适时参与学生活动、加强师生情感交流，活跃课堂气氛。

　　5、教学活动方式：

以趣促动，以动促练，以练促效。

　　1、以最佳的精神状态走进课堂，尽快地进入主角。

　　2、以疑促思，勇于实践。

进行尝试性的参与游戏活动。

　　3、领悟抛接、投准游戏的安全规则，适时能创造性的活动。

　　4、游戏活动方式：

自由组合，以需自选，互动练习，引伸出投掷的雏形。

　　1、情景辐射效果好，师生进入主角

　　2、促进师生情感交流。

　　3、培养学生的想象力与创造力，提高学习的兴趣。

　　4、到达热身目的，引伸出投掷的雏形。

　　二、多种形式的投掷教学。

　　教与学的要点：

用力顺序与出手速度。

　　1、精心设计，合理布置投掷活动区域，让学生在愉快中学习。

　　2、指导学生进行探究性的投掷练习。

　　采用四种不一样的投掷动作练习，探究“投掷用力顺序”和“最佳效果的投掷方法”。