主题化的课堂教学docWord格式.docx
- 文档编号:21427234
- 上传时间:2023-01-30
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:15.08KB
主题化的课堂教学docWord格式.docx
《主题化的课堂教学docWord格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题化的课堂教学docWord格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在M4U3的教学中,我按教材进行了野餐的主题化情景教学。
让学生在尝一尝,看一看,闻一闻,摸一摸中激发学习的自主性,在准备野餐的情景中全身心地投入学习过程,在亲身体验中掌握运用语言。
我把课堂情景生活化。
人的交际是内容与情感两个层面上进行的,脱离了生活实际的教学很难收起学生的情感共鸣。
找到了语言材料与生活的结合点,以课堂为舞台,就能使师生进入交际状态。
我在与学生谈论天气时收出圣诞节到了,我们要一次野餐。
他们积极响应,拿出野餐用的食物,饮料,水果等用英语介绍起来,产生了学习英语的迫切希望。
我再利用学生的生活体验,在亲身实践中对所学语言产生亲切感,引发学生学习英语的动机。
他们在轻松、愉快的环境中从了解掌握到运用拓展,始终保持着旺盛的求知欲。
在新知识的引入上让知识由浅入深,层层叠进便于他们自主的学习。
教学中通过师生合作、生生合作、小组合作等形式,给每个学生创设说的机会,结合新旧知识大胆创新运用。
各个层次的学生也在活动中各方面能力得到了发展。
另外在单词中语音的学习与归类,通过观察体会发现语言规则,领悟英语学习的特点,逐步形成正确的学习方法。
学生的进步会激励他们更主动自觉地学习。
兴趣是学习的原动力。
对学生来说学习的积极性更是与兴趣紧密相连。
教学中我运用了大量的实物,在尝闻看摸中进行体验学习。
游戏是每个学生都喜爱的活动,有助于调动学习热情,增长参与意识提高学习效果。
语言是一种技能,不仅仅是掌握,重要的是在日常生活中运用。
在野餐和购物的情景下编对话,不仅是对知识的牢固掌握,更是对知识的灵活运用和语言拓展能力的培养。
他们在运用中尝到了成功的喜悦。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 主题 课堂教学 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)