国家幼儿教师资格考试全攻略三《保教知识与能力》九年真题及解析Word文档下载推荐.docx
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11.在良好的教育环境下,5-6岁幼儿能集中注意()。
A.5分钟B.10分钟
C.15分钟D.7分钟
12.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为()。
A.依恋B.合作
C.移情D.社会化
13.在目前条件下,我国幼儿园比较合适的师生比是()。
A.1:
15-1:
20B.1:
20-1:
25
C.1:
25-1:
30D.1:
30-1:
35
14.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()。
A.蒙台梭利B.福禄贝尔
C.陈鹤琴D.陶行知
15.幼儿对科学概念掌握的特点为()。
A.可通过日常交往掌握
B.可通过个人积累经验掌握
C.需经过专门教学才能掌握
D.以上说法都对
16.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一连径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
17.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是()。
A.感受能力B.表现能力
C.创造能力D.思维能力
18.幼儿目的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿
()等方面的发展。
A.知识、技能、能力、情感、态度
B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、情感、态度、知识、技能
D.情感、态度、知识、技能、能力
19幼儿园教学的基本方法是()。
A.演示法B.范例法
C.观察法D.示范法
20.幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。
A.同龄人B.社区人士
C.家长D.教养员
二、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
21.简述幼儿游戏昀基本特征。
22.简述幼儿园心理环境创设的重要意义。
23.谈谈你对杜威募于帮市本质的理解。
24..幼儿园班级管理的内容包括哪些方面?
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
25..大班的洋洋想玩“开奖”游戏,他画了很多奖券,还大声叫嚷:
“快来摸奖呀!
特等奖自行车一辆!
”
童童在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋推给她一把小椅子,告诉她:
“给你,自行车!
”童童高兴地骑上去。
强强也来了,也在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋还是推给他一把椅子,强强也很高兴地骑上去,两脚模仿着踩踏板的动作,蹬个不停。
老师也来了,洋洋高兴地让老师模奖,结果老师也摸到一个特等奖。
洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师,还说道:
“恭喜恭喜,你摸到一辆自行车!
”可是,老师却说:
“你这自行车一点儿也不像,怎么没有轮子呀?
应该给它装上轮子!
”洋洋低头看看自己的“自行车”,愣住了。
在接下来的时间里,洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子,开奖活动不得不停了下来……
问题:
(1)老师对洋洋游戏的干预合适吗?
(2分)
(2)请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
(18分)
26.4岁的成成上床睡觉前非要吃糖不可。
妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理,
成成就是不听,还扯着嗓子哭起来。
妈妈生气地说:
“再哭,我柯你。
”成成不但没停止哭
叫,反而情绪更加激动,干脆在床上打起滚来。
(1)请运用有关幼儿情绪的理论,谈谈成成为什么会这样。
(10分)
(2)妈妈应如何引导与培养幼儿的良好情绪?
四、活动设计题(50分)
27.请以“把玩具送回家(实物归类)”为主题,设计一个小班的活动方案。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.D[解析]形式运算阶段的儿童思雏是麒命题形式进行的,能够根据逻辑思维、归纳
或演绎的方式来解决问题,其思维发展水平已接近成人的水平。
2.C[解析]儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括,说明外部事物
的形象特征已能在儿童头脑中保留,儿童出现了袁象的概括。
3.D[解析]幼儿典型的思雏方式是具体形象思维,即凭借事物的具体形象和表象的
联想解决问题的思维。
4.B[解析]略。
5.A[解析]这是小女孩根据自己平时脸上淌汗就得洗脸、洗槊的生活经验展开的想
象,属于经验性想象。
6.D[解析]亲社会行为昀发展状况是个体社会性发展成败的最重要的指标之一。
儿
童亲社会行为的发展与他们的道德发展有着密不可分的关系,是幼儿道德发展的核心问题。
7.B[解析]家长为了幼儿的发展,可烈通过直接或间接的方式参与学校教育教学活
动的设计和实施,从而清楚地了解幼儿在幼儿目的情况,增进教师、家长和幼儿三者之间的亲密程度。
8.B[解析]安全型的人对亲密关系和相互依赖感觉很自在,他们乐观外向,并且愿意
参加社交活动,有利于儿童健康成长。
9.C[解析]儿童动作发展的一般规律是:
从整体动作发展到局部动作;
从上部动作发
展到下部动作;
从粗大动作发展到精细动作;
从中央部分动作发展到边缘部分动作;
从无意动作发展到有意动作。
10.B[解析]在专制型家庭教养方式下,儿童的自主性受到抑制,安全感得不到保护,常常强现焦虑、退缩、不快乐,也不喜欢与他人接触,自我调剂能力和适应性比较差的情况,也常出现怀疑和不知足的心理状态。
11.C[解析]在良好的教育环境下,12岁幼儿的注意时间一般为510分钟左右,34岁
幼儿的注意时间一般为10-15分钟左右;
5-6岁幼儿的注意时间一般为15-20分钟左右。
12.A[解析]依恋是儿童寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
13.A[解析]略。
14.B[解析]“父母是孩子的第一任教师”是由德国教育家福禄贝’尔提出的。
他认为亲子教育非常重要,而且母亲在早期教育中的作用巨大。
15.C[解析]幼儿所掌握的概念,主要是日常概念,可以在日常和与他人的交往申或个
人经验积累的过程中掌握;
而科学概念则要经过专门教学才能掌握。
16.A[解析]幼儿园一日生+活是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。
幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,寓教育于一日生活之中,让一日生活发挥一致的、连贯的、整体的教育功能。
17.C[解析]艺术是引导幼儿接触周围环境和生活中关好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审荧情趣,激发他们表现美、创造美的情趣,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
18.B[解析]略。
19.C[解析]观察法是指幼儿在教师的指导下,有目的、有计划地感知客观事物的主要
特征、变化的教育活动方法。
观察是幼儿认识周围世界,取得直接经验的重要途径,是幼儿园教学采用的基本方法。
20.C[解析]冢庭是学前儿童成长最自然的生态环境,是学前儿童成长的第一所学校。
家长与自己的孩子朝夕相处,这种天然的联系使得他们具有别人难以替代的优势,没有谁比家长更了解自己孩子的脾气秉性,所以家长是教师了解幼儿最好的信息来源。
二、简答题
21.[参考答案]
(1)自愿主动性;
(2)自由自主性;
(3)重过程的内在目的性;
(4)虚构性;
(5)愉悦性;
(6)内在规则性。
22.[参考答案]
(1)有利于幼儿适应幼儿园生活;
(2)有利于幼儿形成良好个性,适应社会生活;
(3)有利于幼儿园员工的成长与发展。
23.[参考答案]
(1)教育即生长。
这一论断要求在教育中考虑儿童的本能或先天的能力,
学校教育工作的中心任务就是促进儿童的生长。
(2)教育即生活。
他强调应使学校成为社会生活的一种形式。
教育应从儿童现有的直接
经验开始,注意培养儿童对现实社会的适应能力。
(3)教育即经验的不断改造。
他认为教育的过程就是个人的经验不断改组、改造和转化的过程。
24.[参考答案]
(1)生活管理;
(2)日常管理;
(3)保育教育活动管理;
(4)学习管理;
.
(5)环境管理;
(6)班际交流管理;
(7)家庭教育管理;
(8)社区活动管理。
三、材料分析题
25。
[参考答案]
(1)老师对洋洋游戏的干预是不恰当的。
(2)在这个材料中,洋洋对“开奖”游戏表现出极高的兴趣,并试图在现有的环境下进行想象创造,用“椅子”代替自行车,表现出洋洋创造力的发展,同时这种想象创造也带动了其他小伙伴,大家一起玩得不亦乐乎。
洋洋自创的游戏也表现出一定的“重过程的内在目的性…‘虚构性”和“愉悦性”等特点,这种游戏方式十分有利于儿童的认知、个性、情感和创造力的发展。
教师在低年级学生心中有着类似父母的角色,他们会十分听教师的话,所以教师的引导在学前教育中是十分重要的。
材料中老师的干预方式是不恰当的,武断地认为洋洋所选的替代物与自行车不像,并试图引导幼儿按照真实的自行车进行改装,这种行为会阻碍儿童思维能力的发展,削弱儿童在游戏中的创造欲望和创造行为。
因此这种干预方式是不恰当的。
26.[参考答案]
(1)成成的情绪发展处于分化阶段,这一阶段是不稳定、难以控制的阶段。
这一阶段的儿童情绪开始出现多样化,会陆续产生二十多种情感。
当儿童遇到自己不顺意的
事情时,他们往往会发泄表露出来。
所以成成吃糖的想法被拒后就会哭闹不止。
而后来,成成情绪更加激动的原因是因为妈妈的情绪也处于激动状态,即坐气地对孩子说“再哭,我打你”,这会引起成成的模仿,使其情绪更加难以控制和安抚。
(2)幼儿最明显的情绪就是哭。
幼儿哭闹时,成人要有耐心,并学会控制自己的不良情绪,同时还要帮助幼儿控制情绪以及允许幼儿适当地宣泄。
成人可以用各种方法来帮助幼儿控制情绪,比如采用转移法,当孩子哭时,对他说“现在正干旱缺水呢,你那么多的泪水正好可以用来灌溉”;
又如采用冷却法
四、活动设计题
27.[参考答案]
活动目标
对他置之不理,这样孩子就会慢慢停止哭喊。
把玩具送回家
1.认知目标:
引导儿童学会区分各类玩具,并能够做出归类。
2.情感目标:
引导儿童珍惜玩具,并在活动中乐于跟其他同学合作。
3.行动技能目标:
学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
活动准备
1.图纸若干,彩笔若干,胶棒一个。
2.将班级的各种玩具收齐后,按不同的用途摆放在橱窗里。
3.和儿童一起设计每种玩具的目标。
4.将画好的图标摞在一起。
活动方法
1.观察法。
2.演示法。
活动内容
1.带领儿童参观玩具橱窗。
带领儿童连一参观不同的玩具橱窗,向儿童介绍各种玩具的用途,让儿童仔细观察玩具橱窗里有哪些玩具,对于儿童认不出的玩具,教师可采用一些小游戏帮助儿童识别。
2.认识玩具橱窗上的图标。
将画好的图标展示在儿童面前,以抢答的方式让儿童说出这些图标所代指的玩具,然后点名请不同的儿童将图标一个十贴到橱窗上。
在这个环节中,教师可以将相似的目标进行对比展示,也可以对正确完成任务的儿童给予一定的奖励。
3.建立收放班规。
教师要告诉儿童,可融选择玩具橱中自己喜欢的玩具,但必须记住玩具玩过了妥收拾到指定的位置,从而培养儿童葭好的生活习惯。
教师可以采用情感问答的方式:
小朋友们,你们每天是不是要回家?
那我们手中的玩具也有家,就是那边的小橱窗,我们在玩完后,也让它们回家好不好啊?
4.检查儿童活动结果。
自选玩具的活动结束后,教师要让儿童把玩具送回相应的橱窗,再让不同的儿童一起检查分类是否正确,将归类不正确的玩具放置于正确的橱窗里。
活动建议
1.在整个活动过程中,教师要保持耐心,对于完发状况要冷静处理。
2.教师要把握整个活动的节奏,时间不可太短也不可太长。
3.游戏前介绍玩具及国标,游戏后进行玩具用品的实物归类。
2012年上半年
(考试时间:
120分钟满分:
150分)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
1.幼儿园的“娃娃家一游戏属于()。
A.结构游戏B.表演游戏
C.角色游戏D.智力游戏
2.在歌唱活动中,帮助幼儿清晰准确地表现内容和富于感染力地表达情感的方法,主要
是()。
A.倾听录音范唱B.欣赏录像带中的优秀表演
C.倾听教师精湛的弹奏D.教师正确的范唱
3.关于幼儿游戏活动区的布置,正确的说法是()。
A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D.娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么
4.幼儿园()的双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是我国幼儿园的社会使命。
A.发挥一日活动整体教育功能
B.以游戏为基本活动
C.教育的活动性和活动的多样性
D.保育和教育
5.被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是()。
A.杜威B.蒙台梭利
C.福禄贝尔D.夸荚纽斯
6.陈鹤琴提出的五指活动指的是()。
A.儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
B.儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动
C.儿童常识活动JL童社会活动.L童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动‘。
D.儿童体育活动、儿童语言:
活动i儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
7.幼儿园环境分为物质环境和()。
A.社会环境B.精神环境
C.城市环境D.局部环境
8.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,3-6岁的幼儿处于()阶段。
A.感知运动阶段B.前运算阶段
9.儿童学习语言的关键期是()。
A.0-1岁B.1-3岁
C.3-6岁D.5-6岁
10.培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对()。
A.胆汁质的儿童B.多血质的儿童
C.黏液质的儿童D.抑郁质的儿童
11.幼儿在想象中常常表露个人的愿望。
例如,大班幼儿文文说:
“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。
”这是一种()。
A.经验性想象B.情境性想象
C.愿望性想象D.拟人化想象
12.我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是()。
A.陈鹤琴B.陶行知
C.黄炎培D.张雪门
13.在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是()。
A.想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B.想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激的变化而变化
C.想‘象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
D.以想象过程为满足,没有目的性
14.世界上第一部论述学前教育的专著是()。
A.《母育学校》B.<
爱弥儿》
C.《社会契约论》D.《学记》
15.幼儿体育过程中最主要的环节是()。
A激发幼儿活动兴趣阶段B.身体准备阶段
C.掌握动作技能阶段D.结束阶段
16.对幼儿发展状况评估的目的是()。
A.筛选、排队
B.教师反思性成长
C.提高保教质量
D.了解幼儿的发展需要
17.对幼儿园活动的正确理解是()。
A.儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而开展活动
D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
18.在学龄前期,()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的
A.强化B.适当淡化
C.不考虑D.以上说法都不对
19.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,这一刻出现的心理现象是()。
A.注意B.想象
C.需要D.思维
20.幼儿园对幼儿实施的教育包括()。
A.德、智、体、美、劳诸方面
B.智、德、体、心诸方面
C.体、智、德、美诸方面
D.美、心、体、智诸方面
21.游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要?
22.简述幼儿园环境创设的原则。
23.简述幼儿园教育的基本特点;
24.简述幼儿思维发展的一般特点。
25.星期一,A老师埋怨说:
“孩子在家过了一个双体日,再回到幼儿因后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!
”站在一旁的B老师颇有同感地说:
“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!
”A老师接着说:
“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”
(1)请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点。
(2)具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义以及目前存在的误区。
26.小班幼儿在角色游戏区活动,文文在邮局里无所事事,摆弄一个称重器。
在此之前,孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。
教师看到这种情况,拿了一个盒子走过去,对文文说:
“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区),你能帮我称一下吗?
”文文马上接过盒子,放在称重器上,看了一下,说:
“100克!
”教师问:
“多少钱?
…‘10块钺。
”教师假装付了钱,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。
接着,有几个小朋友也学着教师的样子要将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家,邮局变得热闹起来。
请分析在这个案例中,教师是如何干预幼儿游戏的。
27.请以“小动物与生气虫”为主题,设计一个中班的活动方案。
1.C[解析]娃娃家游戏是角色游戏的一种,是幼儿在特定的“家庭”及相关区域内,通
过扮演家庭中的不同角色,再现家庭厦周围生活中人物的动作和语言,体验与周围其他人、事、物的情感与态度的角色扮演活动过程。
2.D[解析]教师正确而充满感情的范唱具有强大的感染力,能直观、形象、生动地展
示歌曲的思想情感和艺术风格。
3C[解析]积木区提供一些人偶、小动物、交通工具的模型等辅助材料,可以培养儿童的创造力与想象力,将这些辅助材料与积木随意搭配,可以丰富和加深儿重对物体的印象,也可以提高儿童的动手操作能力。
4.D[解析]略。
5.D[解析]夸美纽斯一生从事教育事业,有着丰硕的教育著作,他的教育思想和教育
理论具有划时代的意义,因此,被尊崇为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”。
6.A[解析]略。
7.B[解析]按构成内容的性质差异,幼儿园环境可分为物质环境和精神环境两大类。
8B[解析]根据皮亚杰的认知发展阶段理论,2-7岁的幼儿都处于前运算阶段。
9B[解析]1-3岁是儿童言语发生阶段。
在这个阶段,儿童由刚开始只用点头、摇头
或手势、行动示意到竟然开口说话,并且说话的积极性很高,语词大量增加,语句的掌握也迅速发展。
10D[解析]培养机智、敏锐和自信心,说明该类气质儿童反应性和主动性弱;
防止疑
虑、孤独,说明该类气质儿童具有情绪抑郁的特点。
综上所述,这些教育主要是针对抑郁质的儿童。
11.C[解析]这种想象表速了小孩的愿望,文文希望长大后也要和妈妈一样的老师,属于愿望性想象。
12.A[解析]陈鹤琴在抗战时期创办了我国第一所公立幼稚师范学校,即江西实验幼师。
13.A[解析]同一桌上的幼儿,绘画的主题往往雷同,说明幼儿想象的产生是由外界刺激直接引起,想彖往往不指向某一预定目的;
B选项,主题的不稳定是说幼儿很容易从一个主题转移到另一个主题,c选项,内容零散不系统是说幼儿往往想到什么就画什幺,不存在有机联系;
D选项,以想象过程曲满足是说追求不一定要有什么目的,只满足想象的进行过程。
14.A[解析]捷克教育家夸美纽斯的《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著,标志着学前教育学进入了萌芽阶段。
该书从胎教、体育、智育和德育四个方面对学前教育进行了论述。
15.C[解析]略。
16.D[解析]幼儿圆对幼儿发展状况评估不是为了对幼儿进行选拔,而是旨在发现每个
幼儿的智力潜力和特点,培养他们区别于他人的智能和兴趣,帮助他们实现富有个性的发展,
即了解幼儿的发展需要。
17D[解析]活动是幼儿园教育的基本形式,它是以儿童为主体,在教师创设以适合儿童身心发展需要和特点的多种形式的活动与环境材料的互动过程中,引发儿童积极参与、主动探索并大胆表现的系列教育活动,旨在促进儿童全面、健康、和谐、整体的发展,所以D项表述最为准确。
18.B[解析]略。
19.A[解析]注意是心理,活动或意识对一定对象的指向和集中,儿童一进商场就被漂
亮玩具吸引,这样的心理现象属于注意。
20.C[辉析]幼儿园实行保育和教育相结合的学前教育的任务,首先就是做好学前教育的保育工作,其次是开展初步的体、智、德、美诸方面的教育。
21.[参考答案]
(1)游戏满足了幼儿身体发展的需要;
(2)游戏满足了幼儿认知发展的需要;
(3)游戏满足了幼.)L社会性发展的需要;
(4)游戏满足了幼儿情感发展的需要;
(5)游戏满足了幼儿创造
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