小学二年级主题班会教案集锦全学期Word下载.docx

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小品《发生在我们身边的事》

3。

看了刚才的小品，小朋友们说说看,你发现了哪些不良习惯？

4。

同学们自由发言:

①乱丢垃圾②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律④随意下地⑤不讲卫生⑥打架

这些不良习惯都是我们班一些小朋友表现出来的.下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些?

并说说还有什么害处？

小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言.

①说话不文明②上课时不认真听讲③老师讲课时随便乱讲话④上课时搞小动作⑤考试看别人⑥做了错事不能勇敢承认错误⑦不完成作业⑧不热爱劳动

5。

哎……看来，我们这些小朋友还真得想想办法改掉坏习惯。

乙:

唉，办法来了，请听快板表演《好习惯要牢记》，那可是我们每天都要牢记的行为规范哦。

三、我该怎么办:

一段轻松的快板过后，相信同学们也有了不少的收获。

下面我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。

1、明明在做作业时碰到难题，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作业拿过来抄。

这位同学,你赞同他的做法吗？

当你碰到难题的时候，你会怎么做?

（你真是个好孩子,奖你一朵诚实之花）

2、课间冬冬在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮,可旁边没有垃圾箱也没有老师，于是他就随手把桔子皮扔到了门后。

这位同学你认为他的做法对吗？

如果是你，你又会怎样做呢？

（谢谢你精彩的回答，送你一朵文明之花）

3、小红的书本掉到地上，小东帮他拾起来，小红什么也没说。

你认为小红对吗？

你帮小红想想，她该说什么?

（真是个懂礼貌的孩子,奖你一朵礼貌之花）

4、小兰不小心把小丽的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来.

这位同学你来说说他们的做法对吗?

你又会怎样做呢？

（感谢你精彩的回答，老师也送你一朵礼仪花，希望你继续作一个讲文明，懂礼貌的好少年.）

通过我刚才的访问呢，我发现我们班的小朋友既讲文明,又懂礼貌.

四、生活习惯不能忘:

甲2:

是啊，我们少先队员就应该时时讲文明,事事懂礼貌，从小养成良好的习惯.

乙2：

对，不仅要养成良好的文明礼貌习惯，更要养成良好的生活习惯。

请听（xxx）为大家带来的相声《讲卫生》。

甲2：

笑过之后，我们大家会发现，这么个讲究卫生可不好。

千万不要向相声里的（xxx）学习.

好啦，下面我们来一个有意思的活动收拾书包比赛。

还得恳请我们的老师给我们当裁判员.

甲3：

激烈的比赛过后，也是该和大家说再见的时候了.

乙3：

下面我宣布二年《我和好习惯交朋友》主题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。

五、班主任总结：

收到的效果：

今天的班会活动，小朋友们的表现都非常不错，希望小朋友们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友.老师送给大家一句话：

“播下行为，收获习惯,播下习惯,收获性格;

播下性格，收获命运。

”相信今天一个好习惯,将会成就明日辉煌的你。

最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学生。

班队会:

感恩社会，感恩父母

教学过程：

（一）、明镜台——揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处

1、（师）：

父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月,把光芒无私地洒向人间；

我们常常把父母比作一棵大树,为儿女撑起一把爱的保护伞。

我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。

可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。

下面是发生在我们生活中的两组镜头……

2、出示小品内容提示：

镜头一：

晚上，我要看足球比赛，可爸爸不同意,我俩就……

镜头二:

天气预报说今天有雨,可现在没在下雨,所以我不想带伞。

可妈妈硬要叫我带,于是，我俩就……

出示后，请学生作即兴表演。

学生表演以后，教师随机采访:

你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢？

你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢？

同学们,你们遇到过类似的事情吗？

谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢？

3、回想与父母之间的冲突：

像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉.下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？

是什么时候?

请你来谈一谈，好吗？

4、揭示活动主题：

那么，怎样才能避免这些冲突,与爱着我们的父母和谐相处呢?

这就是今天这堂课我们要讨论的话题.现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友!

（二）、智慧泉-—通过典型事例,学习与父母和谐相处之技巧

与父母和谐相处之技巧一:

“关心"

.

1、创设情境:

好，先让我们来看这样一个事例：

有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上.看到这样的场面，你会怎么做呢？

教师：

请实话实说.教师根据学生的发言随机点拨。

如：

你是这样做的，是吗?

换了是你，你又会怎样做呢？

你的做法是怎样的呢?

2、角色互换：

好，现在让我们来做个游戏,假定你就是刚才的那位爸爸或妈妈，对于你孩子的表现，你又会怎么想怎么说呢？

（各位爸爸、妈妈，你一声不吭地坐在沙发上，这时，你的孩子放学回家了,只见他-—示意学生演。

请问,你会怎么说?

你现在最想说什么？

）

3、学生自悟:

同学们，听了爸爸、妈妈们的话，你懂得了什么？

是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰.（板书：

与父母和谐相处之技巧二:

“体谅"

。

可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢？

还是接着说刚才那件事,我们关心爸爸、妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈开心。

可他们不但不领情，反而冲你大发脾气.（教师演。

）遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢？

教师根据学生的回答随机点拨:

这是一种情况，那么，你的反应是怎么样的呢？

谁还想说？

2、角色体验：

那么，“我”这样的表现会产生怎样的结果呢？

请刚刚发言的这几位同学上来,现在，我要随意抽几位同学演爸爸或妈妈。

请爸爸、妈妈们根据这几位孩子的表现做出相应的反应。

同学们，看了刚才这几组镜头后，你有什么启发?

你想到了什么？

3、学生自悟：

是的,我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。

所以，我们要多多“体谅”父母。

（板书:

“体谅”）

让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

我心中的那颗“星"

教学目标

1、知识:

多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况.

2、情感：

感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：

自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。

教学准备

1、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料,如：

中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。

2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像.如东方之子、人物访谈、对话等。

教学过程

一、说出我心中的“星”

1、人们常说“榜样的力量是无穷的”》我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星,对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。

2、能告诉大家你心中的那颗“星”吗？

3、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因.

二、走近我心中的“星"

1、想知道老师心中的“星”吗？

（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？

2、随着我过自己研制的“神舟"

五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。

当杨利伟镇定自若地走出返回舱,历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上,杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星"

.

3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？

4、讨论：

听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？

（教师引导：

第一：

把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员.第二：

把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。

引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。

）

5、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星"

建立一个《明星档案》.

6、学生填写后交流,再一次说说崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢?

2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

3、在“明星”门耀眼星光的背后你又看到了什么?

4、古人说“家贤思齐焉"

，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。

多角度地认识名人，知道光崇拜“明星"

们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况.

文明礼仪

宣布“文明礼仪礼仪"

主题班会现在开始

一、班长讲话

同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

那我们应该如何去做呢？

首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美.其次,同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话,不在公共场所大声喧哗。

同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人,还要待人真诚，做到诚实守信,因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人,陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生.

二、绍文明礼仪知识：

1、坐姿礼仪：

优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解,其他同学可以跟着做。

2、站姿礼仪：

优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度,站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发.给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解.

走姿礼仪：

无论是日常生活中还是社交场合,走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

请一位同学示范，一位讲解。

三、交往礼仪

一人讲解，几个人表演

1、不要言而无信2、不要恶语伤人

3、及时沟通,消除彼此矛盾.4、不要随便发怒。

5、不要叫人外号.

四、交谈礼仪

1、介绍交谈惯用语：

（两个人表演）电话礼仪（两个人表演）

五、文明礼仪连奥运

2008年奥运会已经在我国召开，在北京召开.当时，有很多国家的运动员旅游者来到我们身边，在他们面前我们不仅代表个人,不仅代表学校，不仅代表社区，也不仅代表北京。

我们是全国少年儿童的代表，代表着伟大的祖国和炎黄子孙的形象，这就要求我们更加规范自己的言行，更加注重文明礼仪。

1、从我做起

我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。

校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。

2、分组介绍

我为奥运添光彩，在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组展开了讨论和研究

第一小组：

同学之间的文明礼仪

第二小组：

师生之间的文明礼仪

第三小组：

校园活动中的文明礼仪

六、交流感受和想法。

宣布“文明礼仪”主题班会到此结束。

同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。

只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。

我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。

给

一年级的小同学和自己的弟弟妹妹做一个好榜样。

学年度第二学期

负责教师:

火灾的危害

（一）导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途?

请同学自由发言

（二）图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料,提出问题：

你看到了什么，想到了什么？

让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组讨论交流,分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

（三）案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。

每年都有许多儿童被火灾夺去生命.同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。

下面就请大家和老师一起看下面两个事例：

2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。

1）让学生试着想下去，接下来会发生……

2）造成火灾的原因是什么？

1、设想：

如果这件事发生在你的身边，你会怎样做?

让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。

创设情景让一位学生试着表演拨打“119"

的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处.让学生自由发言，给他们设想的空间。

4、师生共同总结拨打“119"

的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

（五）首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！

认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。

体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

会议主题:

融入集体学会交往

会议的主要内容及步骤:

活动过程：

一．开场：

四位主持人引言

二、创设轻松的心理氛围。

2、小结：

提出疑问?

3、进行心理前测.（用手势表达心中的情感：

高兴、生气、发火）

5、讲故事:

”读书悟道”—-”大雁"

的故事　　

6、问：

有何感受？

1。

你的感受如何?

请与同学们交流.

　　2。

作为生活在班级中的一员，我们可从大雁身上学点什么呢？

　　3。

如果把我们的班级比做雁群，二者有何区别?

8、欣赏歌曲《爱的就是你》　　

9、小结:

“我们爱你，爱的就是你，我们的班级体！

”

10、合演《众人划浆开大船》

11、诗朗诵《如果》

12、猜一猜:

（问）从“人”字的结构来看,“人"

字有何含义呢？

（答）一撇一捺，有着相互支撑的作用。

13、结束语14、合唱《superstar》

在歌声中结束主题班会.

1、由于班上有些同学不能更好地融入集体，参加各类活动，开展此班会，能使同学们融入集体，形成互相帮助的氛围。

2、交往也是一门艺术，能使同学们在交往中学到更多的知识、经验。

班别:

课间活动三件事

活动目的：

配合学校开展的行为规范活动，规范学生的课间行为。

主题班会内容：

一、问：

什么叫课间？

出示题目。

二、听故事，明道理。

听“他做得对吗？

”小故事。

讨论：

你认为小刚做得对不对，哪些地方不对？

三、课间应该怎样做？

出示：

１、整理课桌，准备好下节课需要的学习用品.

２、然后去厕所。

３、最后再去玩耍。

四、辨析对与错，怎样做才对。

１、小芳下课后先去爬铁杆，到上课铃响才去厕所.

２、冬冬在课间抢同学的球踢.

３、下课了，小玲坐在位置上不出去玩.

４、小强一听到下课铃响，就急忙冲出教室，靠左冲下楼梯,去操场玩。

五、小品表演,示范导行。

学生表演——下课铃响,整理桌上物品，准备好下节课需要的东西，轻轻离开教室门，上厕所，排队玩滑滑梯，上课铃响，迅速进教室静坐。

六、活动延伸:

开展雏鹰争章。

１、让学生说说课间应怎样做（哪三件事）。

２、师：

学习专心,活动愉快。

由学生在课间相互督促。

交通安全

教学过程：

（一）、导入

生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得,也不象离离原上草周而复始。

谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。

出示主题:

、健康成长

（二）、明理导行

1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。

像她那样的悲剧,在我们的生活中,还有很多很多——展示资料

2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。

（1）生讨论、介绍

（2）小结、过渡：

我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外.因此，我们必须注意交通安全。

现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

3、安全过马路

（1）认识红绿灯

板书:

红灯停，绿灯行，黄灯等一等

（2）讨论:

没有红绿灯的马路或公路怎么过?

先往左看，再往右看，靠右行

（3）游戏“过马路”

一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。

4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。

否则，后果就不堪设想。

说说应该注意哪些不安全行为（如：

爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……）

5、认识特殊作用的电话号码

我来考考大家,你们知道哪些特殊的电话号码?

它们有什么样的好处呢？

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6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法

我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。

说说如果遇到了以下情况，你会怎么做.

收到的效果:

1说说自己学了这节安全课后的感受

2在写有“、健康成长”的倡议书上集体签名。